Transdiciplinario

l presente trabajo “De la sociedad del conocimiento hacia la sociedad híbrida. Las nuevas tendencias del uso de las tecnologías en la Educación” tiene como objetivos:1) Conocer el desarrollo y la evolución del uso de las tecnologías en la actualidad y en el futuro; 2) Analizar los principales usos de las tecnologías y 3) Valorar la importancia que tendrá este uso para la reconfiguración de las actividades del ser humano en el futuro y particularmente en la Educación.

Hablar de los conceptos multi, inter y transdisciplinario, es señalar que son el resultado de la crítica al paradigma mecanicista, que no es más que seguir una doctrina de la ciencia inspirada en la metodología cartesiana o sea la partición del saber en disciplinas, alcanzando su máxima madurez con el positivismo.

la visión interdisciplinar , multidisciplinar y transdisciplinar “son flechas de un solo y mismo arco: el del conocimiento.” Por ello, temas socio-culturales, religiosos, tecnológicos, económicos, políticos, medioambientales, educativos, pueden ser investigados bajo estas visiones.

En esencia los conceptos multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, reflejan los estadios del carácter dialéctico y sumamente complejo del desarrollo científico moderno y su relación con los procesos de formación de los recursos humanos. La visión interdisciplinaria multidisciplinaria y transdisciplinaria “son flechas de un solo y mismo arco: el del conocimiento.” Por ello, temas socio-culturales, religiosos, tecnológicos, económicos, políticos, medioambientales, educativos, pueden ser vistos bajo estos enfoques.

La complejidad de la realidad actual obliga a estudiar científicamente la sociedad como un todo y al individuo con sus valores y normas. Esto conduce a una nueva postura en el tratamiento de las ciencias sociales que, a partir de enfoques inter y transdisciplinarios, permiten crear estructuras epistemológicas diferentes en las ciencias que le son inherentes al estudio de las sociedades.

Las investigaciones que analizan los problemas en su totalidad, pero vistos desde diferentes disciplinas, no logran responder a la realidad integradora que sólo puede observarse y descubrirse bajo nuevas formas de percepciones y valoraciones, como el tratamiento interdisciplinario. Este comprende acciones de interpretación entre diversas ramas del saber, la transferencia de métodos de una disciplina a otra, el estudio del objeto de una sola y de una misma disciplina por medio de varias disciplinas a la vez. En ocasiones, los contactos son sencillos y de apoyo metodológico o conceptual, pero en múltiples ocasiones conducen a la aparición de disciplinas nuevas.

Lo transdisciplinario rebasa los límites de lo interdisciplinario. Tiene como intención superar la fragmentación del conocimiento, más allá del enriquecimiento de las disciplinas con diferentes

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