Transversalidad Formato

“2009. AÑO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN, SIERVO DE LA NACIÓN”

HAZANY PAÚL MÉNDEZ ZAVALA

CICLO ESCOLAR 2009 – 2010

DURACIÓN: DOS SEMANAS

BLOQUE: V

FECHA: DEL 19 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL DEL 2010

DATOS DE LA PRIMARIA

“ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS”

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

VIERNES

ESPAÑOL MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS ESPAÑOL

ESPAÑOL

R E C R E O

EDUCACIÓN FÍSICA ESPAÑOL PROYECTO DE LECTURA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

EDUCACIÓN ARTÍSTICAS

MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ESPAÑOL MATEMÁTICAS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Nombre del proyecto: CUIDANDO AL MEDIO AMBIENTE.

Eje transversal: EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL.

Tema transversal: LA IMPORTANCIA DEL EL TRABAJO EN QUIPO.

Asignatura guía: ESPAÑOL.

Propósitos del proyecto:

Distinguir que en la convivencia diaria se suscitan conflictos entre personas y que para resolverlos es fundamental dialogar y conocer el punto de vista de los demás.

Participar en asuntos de beneficio común que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo.

Durante las siguientes dos semanas se trabajara el proyecto “LOS POLICÍAS GUARDIANES DE LA SEGURIDAD” que trabajara la transversalidad con las siguientes asignaturas:

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICAS

Estas materias hacen referencia al inicio de la unidad y/o bloque 5 de los libros de texto con los siguientes contenidos.

Materias y temas que se pueden vincular Bloques temáticos involucrados en el libro del alumno

Español:

Compartiendo esfuerzos

Entrevistar a personas que realizan labores de vigilancia en la localidad para identificar la importancia y beneficios del apoyo al trabajar en equipo.

Español: Bloque 5, proyecto 1, páginas 128 a 135.

Matemáticas

Las actividades de la semana

Investigar las actividades semanales realizadas por profesionales que trabajan en equipo –policías, bomberos, obreros– para calcular el tiempo que se dedican a una tarea en colectivo y el tiempo que se dedicaría si se realizara de manera individual.

Organizados en equipos

Resolver problemas que impliquen las operaciones básicas como sumas, restas y multiplicaciones. Identificando de que manera se resuelven más rápido si por equipos o individualmente.

Matemáticas: Bloque: 5, eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico, páginas: 153 a 155.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Una lucha común

Reflexionar sobre los beneficios que reportó la integración y colaboración de los zacapoaxtlas con el Ejército mexicano para enfrentar a los franceses en la batalla del 5 de mayo en Puebla.

Equipo ambientalista

Seleccionar una acción colectiva que conforme a su edad puedan emprender en beneficio del ambiente. Se organizan en equipo y la realizan. Reflexionan sobre los beneficios de trabajar en equipo a favor de un ambiente saludable.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad: Bloque 5, La importancia de cuidar el ambiente, páginas. 127 a 130. ¿Quiénes lucharon en la batalla del 5 de mayo?, páginas. 132 a 134.

Educación Física

Juegos de equipo

Realizar juegos de equipo que impliquen el apoyo mutuo. Por medio del diálogo indicar las reglas para su realización, se pide a los equipo que las cumpla sin hacer trampas.

Educación física: Aventura 4, Reto: Rally enigmático.

Educación Artísticas

Expresión libre

Por equipos y con diálogos espontáneos representar con títeres una situación donde un policía interviene en apoyo de la comunidad.

Educación Artísticas: Programa 2009 en todos los bloques en el apartado de aprendizajes esperados que correspondan a escenificación.

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