Técnicas De Estudio

TECNICAS DE ESTUDIO

• Subrayar

• Resumen

• Realizar esquemas

• Tomar apuntes

• Mapas conceptuales

• Diagramas

• Interpretación de imágenes en general, infografías, material fotográfico, audiovisual.

• Comprensión de mapas.

• Comprensión de lo leído (recitado)

• Búsqueda, selección y organización de la información disponible en textos o pag web.

Comprensión de textos

La mayoría de los autores utilizan el término metodología al hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índole puestas en juego en el momento de llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la expresión proceso por entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carácter secuencial o procedimental.

En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el siguiente:

Primera etapa: Lectura global

Objetivos:

• Adquirir una idea general del contenido

• Vincular el contenido a los saberes previos

Procedimientos:

• Lectura rápida de títulos y subtítulos.

Segunda etapa: Lectura por párrafos

Objetivos:

• Reconocimiento de palabras clave

• Reconocimiento de ideas principales

• Reconocimiento de ideas secundarias

Procedimientos:

• Marcado de palabras clave

• Subrayado en colores diferenciados de ideas principales y secundarias

• Subrayado estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos

Tercera etapa: Representación de lo leído

Objetivos:

• Asimilar significativamente el contenido

Procedimientos:

• Elaboración de resúmenes textuales o síntesis

• Elaboración de esquemas gráficos en donde se vinculan los principales conceptos (Mapa Conceptual)

• Reconocimiento de ideas terciareas.

Cuarta etapa: Memorización

Objetivos:

• Incorporar significativamente los contenidos

Procedimientos:

• Explicar (verbalmente y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la tercera etapa

Quinta etapa: Aplicación

Objetivos:

• Asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes

Procedimientos:

• El contenido asimilado se transforma en un saber previo que es rescatado en situaciones concretas para ser aplicado a la hora de adquirir nuevos saberes, ampliando y profundizando sobre lo ya conocido.

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