UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONTAMINACION AMBIENTAL

CUARTA UNIDAD DE ARENDIZAJE

PROBLEMA : CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

I.- DENOMINACIÓN:

“CUIDEMOS NUESTR MEDIO AMBIENTE”

II.- JUSTIFICACIÓN:

Nuestro país al igual que la comunidad en la cual vivimos se encuentra cada vez más deteriorada a consecuencia de la contaminación ambiental. Por ello la presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad el de inculcar en los niños y niñas, el de cuidar su medio ambiente para vivir en armonía con la naturaleza, evitando contaminarla realizando acciones de limpieza e higiene personal, mostrando actitudes responsables frente a la contaminación y conservación de recursos naturales.

III.-TEMA TRANSVERSAL:

 EDUCACIÓN AMBIENTAL.

IV.- TEMPORALIZACIÓN:

 Del 02 al 30 de junio del 2011. ( 16 días hábiles)

V.- VALOR MENSUAL:

VALOR ACTITUD

 PUNTUALIDAD

 RESPONSABILIDAD

 Asiste puntualmente al Institución Educativa.

 Presenta sus trabajos oportunamente.

 Participa responsable en las tareas asignadas

VII.- DESARROLLO DE CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGROS.

ÁREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

CIENCIA Y AMBIENTE

2.- Relaciona y juzga el funcionamiento y regulación de los sistemas de los seres vivos en armonía con el ambiente, valorando convenientemente la práctica de higiene, prevención y seguridad integral.

2.2.- Identifica los órganos de los sentidos y los cuida. Describe las características y funciones de los órganos de los sentidos. (5º y 6º)

2.5.- Identifica evidencias de contaminación del aire, suelo y del agua, proponiendo alternativas para prevenir sus impactos. (5º y 6º)

 Estructura y funciones de los órganos de los sentidos.

 La contaminación del agua, suelo y aire.

2.2.1 Identifica las principales características y funciones de los órganos de los sentidos.

2.2.2 Reconoce la importancia de cuidar nuestros órganos de los sentidos.

2.2.3 Ubica los principales órganos de los sentidos que conforman nuestro cuerpo, mediante un dibujo.

2.5.1.- Identifica las principales fuentes de contaminación que existe en su comunidad.

2.5.2.- Elabora un croquis ubicando los principales lugares de contaminación de su comunidad.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

APRECIACIÓN PLÁSTICA.

EXPRESIÓN DRAMÁTICA

EXPRESIÓN MUSICAL

1.2.- Descubre la armonía en la línea, la forma, el color y la textura de expresiones gráfico-plásticas (dibujos, afiches, pinturas, etc.)

1.3.- Improvisa en el juego dramático, situaciones cotidianas e imaginarias apoyadas en temas de interés personal.

1.7.- Entona y crea canciones con entusiasmo, ritmo y afinación

 Elabora dibujos.

 Realiza dramatizaciones.

 Entona canciones Alusivas a Papá

1.2.1.-Realiza dibujos utilizando la armonía en la línea, la forma y color en sus expresiones.

1.3.1.- Dramatiza acciones y sentimientos a través de la dramatización y juego de roles.

1.7.1.- Entona canciones alusivas al Día del Padre.

1.7.2.-Canta melodías regionales de manera individual y grupal. Lleva el ritmo de melodías simples con instrumentos musicales de percusión.

COMUNICACIÓN

1.- Expresa en forma organizada, clara y oportuna sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores y escucha con atención y espíritu crítico comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, diálogos, exposiciones y debates.

2.- Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio crítico y reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua.

3.- Produce Textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario adecuándolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo elementos textuales y lingüísticos que favorecen la coherencia y la cohesión de los textos.

1.1.-Expresa espontánea y oportunamente sus ideas, sentimientos y opiniones en cualquier situación de diálogo, respetando las opiniones de las personas.

1.3.- Describe situaciones imaginarias, hechos naturales, sociales y culturales de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas.

1.4.- Escucha con atención e interés relatos, instrucciones, explicaciones e informes.

2.1.-Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias en textos descriptivos, narrativos e informativos.

2.2.- Lee por placer textos literarios y no literarios de su preferencia.

2.3.- Organiza la información de los textos que lee, empleando esquemas gráficos y un vocabulario claro.

2.4.- Infiere información importante, el propósito y el tema del texto a partir de datos y de sus conocimientos previos, en textos descriptivos, narrativos, informativos.

3.1.- Produce textos descriptivos, narrativos, informativos utilizando estrategias de producción.

3.3.- Utiliza conectores cronológicos y lógicos para destacar las relaciones de significado en el texto.

3.5.- Utiliza mayúsculas al inicio de las oraciones, en sustantivos propios y después del punto.

3.6.- Maneja el punto final, el punto seguido, los signos de interrogación, admiración, la coma enumerativa, las comillas, el guión, etc.

 Narra sus experiencias personales.

 Describe las características personales de sus padres.

 Describe los principales problemas de contaminación

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