USO DE LAS TICS EN LA EDUCACION

USO DE LAS TICs EN EDUCACIÓN.

Introducción:

En este mundo globalizado y tecnológico, es imprescindible el uso de las TICs

en las escuelas ya que, de lo contrario, nuestros niños y niñas quedarían inhabilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI. Es necesario, además, hacer un buen uso de estas herramientas tecnológicas de tal manera que enriquezcan el aprendizaje de nuestros alumnos. Sin embargo, aún somos muchos los profesores que nos cuesta llevar a la práctica el empleo de dicha tecnología debido a que no hemos tenido una buena capacitación, por la falta de recursos de los sostenedores para mantener los equipos en buenas condiciones, falta de implementación de equipos modernos, falta de conexión a internet, etc.

Desarrollo.

Uno de los objetivos del uso de las Tics en educación es que estas permitieran a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar la de los países ricos, sin embargo, Es necesario revertir este panorama y para ello el gobierno se ha abocado a reparar esta falta de oportunidades pero, aun así, es insuficiente ya que es necesario contar con una buena mantención de los equipos e invertir en dotar a los establecimientos de una red de banda ancha.

Debemos de considerar que las Tecnologías de la Información y Comunicación no son sustitutos del profesor, ya que éste debe ser el que guía el uso de las TICs sino que estas deben estar al servicio del docente para enriquecer el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Ventajas del uso de las Tics.

 Permiten un aprendizaje y una comprensión más rápida que a través de los medios tradicionales ( lo verbal y textos).

 Ayudan al alumno a desarrollar y practicar sus habilidades.

 Permiten al alumno moverse de lo general a lo particular o viceversa.

 Otorga mayor flexibilidad al profesor y al alumno.

 Incrementa la calidad del aprendizaje.

 A través, del uso de las TICs, los alumnos (as) podrán tener una imagen o una construcción mental más rica que una construida a través del entendimiento de una abstracción verbal.

 Permite una clase más motivadora.

 Ofrece una gama de posibilidades más amplia a aquellos niños y niñas con dificultades de aprendizaje.

Dificultades en el uso de las TICs

 Capacitación en el uso de las tecnologías.

 Acceso a los medios.

 Infraestructura inadecuada.

 Problemas técnicos que están fuera de las manos de los usuarios.

 Tecnología sujeta a reservas y horarios fijos.

Es importante, además, no considerar las TICs como solución principal de los problemas educativos. Tampoco la escuela debe ser el único medio de socialización informática: es necesario que la población tenga un acceso a los equipos y un contexto de apoyo a su utilización fuera de los hogares (elementos de desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se puede hacer con múltiples lugares públicos donde sea posible realizar acciones variadas –y de utilidad real- con los ordenadores, con las redes telemáticas y con otras personas que tienen diferentes grados de manejo informático. Las escuelas deben ser uno de esos lugares, pero no los únicos, y dentro de una filosofía de apertura, múltiple uso y red social.

Pere Marquès, por su parte, sintetiza lo que pueden considerarse ventajas e inconvenientes en el uso de Internet como fuente de información:

Ventajas:

 Acceso a mucha información.

 Fuente de recursos educativos de todo tipo.

 Acceso a canales de comunicación e intercambio.

 Interés, motivación.

 Prácticas de búsqueda y selección de información.

 Interacción. Continua actividad intelectual.

 Desarrollo de la iniciativa.

 Alto grado de interdisciplinariedad.

 Individualización.

 Actividades cooperativas.

 Contacto con las nuevas tecnologías.

 Constituyen un buen medio de investigación en el aula.

Inconvenientes:

 Visión parcial de la realidad.

 Informaciones falsas y obsoletas en muchas páginas de Internet.

 Falta de conocimientos de los lenguajes (audiovisuales, hipertextual).

 Búsqueda del mínimo esfuerzo: trabajos copiados, textuales.

 Pocos contenidos españoles: 80% son americanos.

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