USO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA.
Enviado por catobelu • 21 de Mayo de 2013 • 203 Palabras (1 Páginas) • 579 Visitas
USO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA.
LA REFORMA INTEGRAL DE L.A EDUCACION BASICA (RIEB) PROPONE EL DESARROLLO DE3 COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS DONDE EN CADA CAMPO DE FORMACION SE SEÑALAN LOS APRENDISAJES ESPERADOS DE CADA ASIGNASTURA QUE SERVIRAN COMO FUNDAMENTO PARA VALORAR EL NIVEL DEL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS ANTES DURANTE Y AL FINAL DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SON INDICADORES DE LOGRO EN TERMINOS DE TEMPORALIDAD ESTABLECIDA EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO, DEFINEN LO QUE SE ESPERA DE CADA ALUMNO ENTERMINOS DE SABER, Saber hacer Y SABER SER, EMPLEANDO RECURSOS CONSTATABLES QUE LOS ESTUDIANTES LOGRAN Y CONSTITUYEN UN REFERENTE PARA PLANIFICAR Y EVALUAR EN EL AULA. GRADUAN LOS CONOCIMIENTOSLAS HABILIDADES ACTITUFDES Y VAKLORES QUE LOS ALUMNOS DEBEN ALCANZA PARA LOGRAR CONOCIMIENTOS MASCOMPLEJOS AL LOGRO DE ESTANDARES CURRICULARES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
SON HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LA APLICACIÓN EFICIENTE DE TODAS LAS FORMAS DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CUYO OBJETIVO ES RESPONDER A LA EXZIGENCIA ACTUAL Y EN DIFERENTES CONTEXTOS.
UN ALUMNO QUE HA DESARROLLADO SUS DIFERENTES COMPETENCIAS Y A LOGRADO LA ADQUISICION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTARA DENTRO DEL ESTANDAR CURRICULAR QUE LE PERMITIRA ESTAR ACORDE CON UN ESTANDAR INTERNACIOINAL QUE EL MUNDO ACTUAL EXIGE POR LO TANTO ESTE ALUMNO SERA COMPETITIVO.
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