Una Entrevista a padres de familia para practicas docentes
Enviado por Karenndaki • 16 de Octubre de 2015 • Documentos de Investigación • 5.862 Palabras (24 Páginas) • 340 Visitas
RÚBRICA DE OBSERVACIÓN
EMERGENTE MENOR | SUFICIENTE | BIEN | MUY BIEN | EMERGENTE MAYOR |
Los profesores comentan en ocasiones sobre los desempeños de los demás, se apoyan y retroalimentan de manera profesional. (Pedagógica curricular) | 1.3 Los profesores conversan sobre los desempeños de los demás, apoyan en la definición de estrategias de mejora de los desempeños docentes y se retroalimentan de manera profesional. (Pedagógica curricular) | Los profesores conversan sobre los desempeños de los demás, apoyan en la creación de estrategias para la mejora de los desempeños docentes y se retroalimentan de manera profesional. (Pedagógica curricular) | ||
Cada profesor valúa su planeación didáctica de manera individual. (Pedagógica curricular) | 2.5 los profesores evalúan de la planeación didáctica mutuamente. (Pedagógica curricular) | Los profesores evalúan con frecuencia y colaborativamente la planeación didáctica. (Pedagógica curricular) | ||
Comentan actividades diferenciadas para los alumnos de bajos logros académicos.(Pedagógica curricular) | 5.1 Disponen de actividades específicas para atender a los alumnos de bajos logros académicos.(Pedagógica curricular) | Disponen y aplican actividades específicas, diferenciadas para los alumnos de bajos como altos logros académicos. (Pedagógica curricular) | ||
Se dedica poco tiempo extraclase a actividades académicas complejas. (Organizativa) | 8.1 Se dedica tiempo extra clase a actividades académicas complejas. (Organizativa) | Se dedica el mayor tiempo posible actividades académicas complejas después de clase(Organizativa) | ||
Conoce el plan de mejora y las responsabilidadesque se deben asumir. (Organizativa) | 8.3 Se induce a involucrarse en el plan de mejora y a cumplir con la responsabilidad asumida. (Organizativa) | Se involucra en el plan de mejora y cumple con la responsabilidad asignada (Organizativa) | ||
El maestro se compromete a lograr un aprendizaje significativo, induciendo la participación de los padres de familia. (Organizativa) | 8.4 Se comprometen a lograr en conjunto un aprendizaje efectivo de los alumnos, junto con maestros y padres de familia.(Organizativa) | Se logra la colaboración entre maestros y padres de familia, para conseguir un aprendizaje significativo enlos alumnos. | ||
Considera el aprendizaje de los alumnos.(Organizativa) | 10.2 Prioriza el aprendizaje de los alumnos.(Organizativa) | Prioriza el aprendizaje de los alumnossu aplicación en la vida cotidiana (Organizativa) | ||
Identifica los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. (Organizativa) | 14.2 Expone los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. (Organizativa) | Expone los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y aporta posibles soluciones. (Organizativa) | ||
Toma decisiones con base en evaluaciones. (Organizativa) | 14.3 Toma decisiones con base en evaluaciones y da seguimiento a los avances. (Organizativa) | Toma decisiones con base en evaluaciones y da seguimiento a los avances para enmendar acciones y proponer soluciones. (Organizativa) | ||
Reflexiona, sobre las experiencias de éxito en su enseñanza. (Organizativa) | 14.5 Propicia intercambios de experiencias de maestros que tienen éxito en su enseñanza. (Organizativa) | Intercambian, exponen, socializan y manifiestan sus experiencias de maestros y equipo interdisciplinario que tienen éxito en su enseñanza. (Organizativa) | ||
Propone actividades, para la mejora del plan escolar.(Organizativa) | 14.6 Da seguimiento a las actividades y resultados del plan de mejora escolar. (Organizativa) | Apoya, mejora, integra e interviene, en las actividades y resultados del plan de mejoramiento escolar, en colaboración con el equipo interdisciplinario. (Organizativa) |
GUIA DE OBSERVACIÓN
1.1 ¿El director se inmiscuye en la capacitación y actualización de los docentes? (Organizativa)
1.2 ¿Los docentes muestran interés y entusiasmo por continuar capacitándose y actualizándose de acuerdo a las necesidades que presenta la escuela? (Administrativa)
1.3 ¿Los profesores se apoyan entre sí mismos con estrategias para mejorar su desempeño? (Organizativa)
1.5 En las reuniones de profesores, ¿Examinan las acciones de perfeccionamiento docente? (Organizativa)
2.1 ¿Los profesores conversan entre sí sus experiencias personales y con el grupo sobre su planificación de clases? (Pedagógica curricular)
2.2 ¿Comparten entre sí modalidades diferentes de su planeación didáctica para la atención de las diversas necesidades que presenten los alumnos? (Pedagógica curricular)
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