Unidad didáctica: “El Hornero: Ave autóctona de nuestro país.”

Unidad didáctica:

“El Hornero: Ave autóctona de nuestro país.”

Jardín Municipal N°1 “Dr. Alfredo L. Palacios”

FUNDAMENTACIÓN

En base a la temática seleccionada: Los pájaros, específicamente “El Hornero”, con una intencionalidad pedagógica y cultural, proponemos ahondar sobre el mismo adentrando a niños y niñas sobre este ave autóctona de nuestro país, cuya presencia se extiende prácticamente por todo el territorio argentino. Es conocido como un animal laborioso, ya que a través de la utilización de su pico como herramienta, es capaz de construir un potente nido.

Para facilitar la exploración y observación del mismo, niños y niñas tendrán la posibilidad de reconocer dicha especie factiblemente por su tamaño, su canto y color. En este proyecto nos proponemos armar una revista informativa que integre todo lo aprendido durante el mismo, a través de diversas actividades, tales como: Lectura de bibliografía, visado de videos, entrevista a un especialista,dibujos del nido del hornero, para luego, como cierre, realizar una exposición de la misma en el jardín.

Los niños y niñas de la sala de 5 años tienden a tener curiosidad por los elementos del entorno cotidiano, entre ellos los animales. Por eso, a través de este proyecto procuramos enseñar que no todas las aves son iguales y que cada una tiene un lugar de origen y características diferentes. Para lo cual, ahondaremos específicamente en la especie "el hornero", una de las más admirables, ya que a pesar de su aspecto simple se destaca por su capacidad constructora y protectora. Nos parece relevante hacer énfasis en la gran reputación regional que tiene esta especie, ya que la podemos observar en diversos ámbitos culturales: poemas, canciones, mitos y leyendas.

Desarrollar este proyecto es una oportunidad para adentrarnos en las características de este ave y su incidencia en nuestra cultura.

PRODUCTO FINAL: Revista informativa sobre “El Hornero”

PROPÓSITOS: -Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del Jardín de Infantes

-Favorecer oportunidades como el placer por explorar ,conocer, y la participación en actividades colectivas.

FORMAS DE ENSEÑAR :

- Realización de acciones conjuntas

- Acompañar con la palabra

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

ITINERARIO DE ACTIVIDADES

1- Introducción al tema. Se hace un registro de saberes previos, a través de indagaciones.

2- Presentación del tema principal a través de diferentes bibliografías. Se otorga información sobre el producto final.

3- Se realiza una ampliación de información sobre el hornero. Lxs niñxs comienzan a escribir sus características.

4- Se ampliará la escritura sobre las características del hornero.

5- Comenzaremos a centrarnos en el nido del hornero y realizaremos una guía de preguntas para una próxima visita de un ornitólogo.

6- Viene el ornitólogo a la sala y se lo entrevista.

7- Observación de materiales y escritura de los mismos y sus funciones

8- Armamos el producto final.

9- Presentación de nuestra revista informativa

DESARROLLO

ACTIVIDAD

ÁREA/CONTENIDO/

TRAYECTORIA

FORMAS DE ENSEÑAR O ESTRATEGIAS DOCENTES

RECURSOS

ACTIVIDAD N° 1

Introducción al tema. Se hace un registro de saberes previos, a través de indagaciones.

Área: Ambiente natural y social.

Contenido: valoración y respeto por los seres vivos.

Trayectoria: Reconocer los cambios en los animales a lo largo de la vida.

Inicio: La docente le pedirá a lxs niñxs que se sienten en ronda en medio de la sala. Comenzará a indagar sobre pájaros, ¿Saben que son los pájaros?, ¿Cómo son?, ¿Dónde viven?, ¿Son los pájaros todos iguales?, ¿Comen todos lo mismo?

Desarrollo: Una vez que lxs alumnxs respondan la docente lo anotará en un afiche para mantener un registro de las respuestas y comentarios aportados. Luego retomará las preguntas, ¿Qué creen que es un hornero?, ¿Alguna vez vieron alguno?, ¿De qué color serán?, ¿Son grandes o pequeños?

Cierre: Luego de las preguntas hechas y el intercambio de opiniones entre los alumnxs, la docente les leerá lo anotado en el afiche por si se quiere cambiar o agregar algo. El afiche será pegado en la sala para que todxs lo puedan ver.

-Afiche

ACTIVIDAD N° 2

Presentación del tema principal a través de diferentes bibliografías. Se otorga información sobre el producto final.

Área: Prácticas del lenguaje.

Contenido: Leer, escuchar, leer y

comentar diversidad de

textos en situaciones

sociales.

Trayectoria: Comentar, intercambiar opiniones con los pares y el maestro sobre lo que se ha

escuchado leer o sobre la información hallada en los textos.

Inicio: La docente los vuelve a reunir en ronda a los niños y les preguntará qué recuerdan de la clase anterior. Sin ver el afiche, se logra un debate sobre las características que se acuerdan. Para ampliar un poco sobre el tema, les presentará unas revistas informativas para introducirse más sobre la vida y características del hornero. Luego, pone en escena el afiche y les cuenta que, con la información obtenida, realizarán una revista informativa sobre el hornero y sus características.

Desarrollo: La docente separa cinco grupos de cuatro integrantes con diferentes niveles de lecto-escritura, para que exista una retroalimentación.

Le entrega a cada grupo una revista informativa donde aparecen diferentes animales autóctonos de Argentina, contando el hornero, para que busquen leyendo qué es un hornero y sus características.

La maestra intervendrá brindando información, respondiendo preguntas, leyendo a lxs niñxs los títulos, subtítulos, oraciones donde se tengan dudas sobre lo que dice.

Cierre: Una vez que lxs niñxs hayan encontrado información, se hará una puesta en común donde cada grupo contará qué encontró del hornero, como qué es y algunas de sus características. Se resolverán dudas, luego se sintetiza lo que fue anotado en el afiche tachando lo que no sirve y agregando información nueva.

-Revistas informativas

-Afiche

ACTIVIDAD N° 3

Se realiza una ampliación de información sobre el hornero. Lxs niñxs comienzan a escribir sus características.

Área: Prácticas del lenguaje.

Contenido: Escribir diversidad de textos

en situaciones sociales.

Trayectoria:

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