Unidad didáctica de ciencias sociales

• PROPÓSITOS

• Promover discusiones grupales para que los alumnos aprendan a exponer sus ideas y escuchar las de los demás.
• Generar diversos escenarios de escucha y producción oral, mediante diferentes tipos de textos para la construcción de una comunidad de lectores.
• Propiciar la participación asidua en conversaciones con el fin de lograr un intercambio de conocimientos y opiniones.
• Propiciar instancias de construcción conjunta (estudiantes-docente) del conocimiento para desarrollar el juicio crítico.

• EJE CONCEPTUAL

• EJE N°2: LAS SOCIEDADES, LAS CULTURAS A TRAVÉS DEL TIEMPO Y LOS MEDIOS TÉCNICOS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES

• CONTENIDOS

• Conceptuales:      

• ABORíGENES DE LA ARGENTINA: CAZADORES-RECOLECTORES
• ORGANIZACIÓN SOCIAL
• COSTUMBRES, CREENCIAS, ALIMENTACIÓN, VIVIENDA, ETC.

• Procedimentales:

• Observación y análisis de imágenes y textos para favorecer la reflexión y la construcción de conocimiento
•  Localización en el mapa de la República Argentina, las provincias en las que habitaron los diferentes pueblos aborígenes.
• Reconocimiento de los distintos pueblos aborígenes que habitaron el territorio Argentino.
• Identificación de las distintas formas de vida de los pueblos aborígenes.  

Actitudinales:

• Respeto por la opinión de sus compañeros.
• Valoración de las comunidades aborígenes del país.

• OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno sea capaz de:

• Reconocer y situar  los pueblos aborígenes en el espacio geográfico.
• Identificar las diferentes formas de conseguir los alimentos y de vivir de los pueblos aborígenes mediante la observación de imágenes.  
• Establecer diferencias entre las costumbres, creencias, formas de alimentación y viviendas de los pueblos aborígenes por medio del trabajo con material didáctico: “La valija aborigen”.
• Identificar los cambios y continuidades de los elementos utilizados por los pueblos aborígenes.

• METODOLOGÍA

• Estrategia de enseñanza con casos
• Estrategia Expositiva
• Preguntas problematizadoras

• ACTIVIDAD

• Actividad simbólica social representativa

• RECURSOS DIDÁCTICOS

• Pizarrón
• Soporte gráfico
• Material didáctico concreto: La valija aborigen.

• EVALUACIÓN

• TEMPORIZACIÓN

3 semanas