Villafranca vilchez victor matematica finacieraI

tivos

– Identificar las distintas etapas del comercio a lo largo de la historia de

la humanidad, relativizando los tiempos históricos en los que se han

desarrollado.

– Reconocer que en un mismo momento histórico han coexistido y coexisten aún hoy diversas formas de comercio entre países y dentro del

mismo país.

– Distinguir las ventajas y los inconvenientes de cada una de las distintas

formas que adopta el comercio.

– Darse cuenta de que se ha perdido el sentido originario del comercio,

que era cubrir necesidades básicas, y ha pasado a ser un sistema para la

acumulación de riqueza.

Descripción

Actividad de dos horas de duración.

Se trata de una actividad planteada en forma de cómic, que si bien está

fraccionada en tres partes en la presentación: mercancía-mercancía (M-M), mercancía-dinero-mercancía (M-D-M) y dinero-mercancía-dinero (D-M-D+), forma, en realidad, un

único bloque.

En la primera etapa, mercancía-mercancía, se plantea el trueque como la primera forma de

comercio. Además se plantea un ejercicio de búsqueda en Internet para que descubran que

esta forma de intercambio se practica todavía en nuestros días.

En la segunda etapa, mercancía-dinero-mercancía, se introduce el concepto de “dinero”

distinguiéndolo del de “moneda” y, a través de preguntas de comprensión lectora, se pretende poner en evidencia que el precio de las mercancías (producidas) no se ajusta al trabajo realizado para producirlas, sino que depende de otros factores que el productor no puede

controlar.

En la tercera etapa, dinero-mercancía-dinero, se introduc

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