Vocabulario De Ingles

Guión de Trabajo

ESTANDAR CURRICULAR

 Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales. CONTENIDO

SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

 Descomposición de números naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas

Pregunta Generadora: ¿Conoces algún centro comercial? ¿Qué venden? ¿Los precios son en enteros o contienen centavos?

Actividades

De Inicio:

• Observen un listado de productos que se pueden encontrar en un centro comercial; ubiquen los precio de algunos productos y los comparen (más caro, más barato, de igual precio, etc.)

• Escojan un producto de la lista y registren cómo lo pueden pagar por ejemplo. Si el precio de un refresco es de 23.80 pesos de cuantas maneras puedo pagar este producto( 10+10+3+.80 – 20+3+.80 o 5+5+5+5+1+1+1+.50+.10+.20)

• Diseñen una tabla donde registren las diferentes formas en que se puede pagar un producto de acuerdo a sus precios.

• Jugar a las tripas de gato utilizando una hoja en las que tendrán que encontrar distintas sumas con resultados iguales hasta con números decimales.

• Socialicen y verifiquen sus resultados

De Desarrollo:

• En equipo distribúyanse un memorama para que busquen tarjetas pares: una de suma y otra de multiplicación que den el mismo resultado.

• Inventen dos situaciones problema, en una de ellas que utilice una tarjeta de suma y en otra de multiplicación. El planteamiento debe ser diferente para cada caso.

• En tarjetas en blanco anoten en ellas las siguientes fracciones: 1/8, 2/8, 3/8, 4/8, 5/8, 6/8, 7/8, ¼, 2/4, ¾, ½.

• Observen la siguiente figura y dibujen una en blanco en su cuaderno.

• Por equipos completen el esquema utilizando las tarjetas elaboradas, concluyan que la sumas de las fracciones deberán dar un entero.

• Registren en una tabla como la siguiente las sumas de las fracciones y el resultado obtenido. Ejemplo

2/4 + 1/8 + 3/8 = 1

• Comparar sus resultados de los datos registrados en la tabla.

De Cierre:

• En tarjetas que contienen las palabras “más” y “por” y con un dado jueguen de manera grupal, asignarse turnos para que lancen el dado y registren el número de puntos obtenidos, luego sacar una tarjeta y escribir la palabra que aparece. Ejemplo 5 más 3 por 2 más 6 por 4 más 2.

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