Zona De Desarrollo Proximo

Según Vigotsky "Desarrollo y aprendizaje", son procesos interdependientes, es decir, no existe desarrollo sin aprendizaje, ni aprendizaje sin desarrollo. Estas relaciones entre aprendizaje y desarrollo, Vigotsky las define como Zona de Desarrollo Próximo (Z.D.P)

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO

• “La distancia en el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz”. (Vigotsky, 1988, p.133)

• ZDP “define aquellas funciones que todavía no han madurado, pero que se hallan en proceso de maduración, funciones que en un mañana próximo alcanzarán su madurez y que ahora se encuentran en estado embrionario.” (Vigotsky, 1988, p. 133)

• Caracteriza el desarrollo mental prospectivamente.

• La noción de ZDP hace referencia a trabajar sobre un nivel evolutivo por desarrollarse, no sobre lo ya desarrollado, es decir que no es una mera práctica.

• En la ZDP es en donde deben situarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

NIVELES EVOLUTIVOS

• ¿Qué es el nivel de desarrollo real?

 Es el límite de lo que él solo puede hacer.

 Este nivel define las funciones que ya han madurado en el niño.

 Se determina la edad mental de un niño utilizando tests.

 caracteriza el desarrollo mental retrospectivamente.

• Que es el nivel de desarrollo potencial

 Es el límite de lo que puede hacer con ayuda. Está determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más sobresaliente.

“Lo que un niño es capaz de hacer hoy con ayuda de alguien, mañana podrá hacerlo por sí solo.”

• ANDAMIAJE

Esta formulación de andamiaje fue planteada por Bruner.

 postula que en una interacción de tipo enseñanza – aprendizaje, la acción de quien la enseña esta inversamente relacionada al nivel de competencias de quien aprende, es decir cuanta mayor dificultad se presente en quien aprende mas acciones necesitara de quien enseña.

 Es a través del andamiaje que se puede intervenir en la ZDP.

 Las características que debe reunir un formato de andamiaje son:

1. Ajustable: debe adaptarse al nivel de competencia del sujeto menos experto y a los progresos que se produzcan.

2. Temporal: no puede rutinizarse, ni transformarse en crónico porque obstaculizaría la autonomía esperada en el alumno.

El

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