Zona Desarrollo Proximo

Existen diversas teorías en la situación a tratar se investiga sobre lo que la constructivista (CONTRUSTIVISMO): Los desarrollos, experiencias y obra en general del psicólogo ruso Lev. S. Vygotsky (1866-1934) sientan sus bases y permiten ese salto de lo individual a lo social. Te podría resumir su pensamiento con la frase "se aprende mejor acompañado que solo" es el creador de conceptos como el de "Zona de Aprendizaje Próximo" (ZAP) que alude a esa posición respecto a otros en que nos encontramos más "predispuestos" al aprendizaje.

El psicólogo soviético L. S. Vygotsky hace ya más de medio siglo en el marco de una posición teórica global que defiende la importancia de la relación y la interacción con otras personas como origen de los procesos de aprendizaje y desarrollo humanos, recuperada junto con el conjunto de la obra vygotskyana en los últimos años y objeto creciente de interés y profundización en el ámbito psicológico y educativo, la ZDP se define como la distancia entre el nivel de resolución de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en esa tarea (Vygotsky, 1979).

Dicho en términos más generales, la ZDP puede definirse como el espacio en que, gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente.

El hombre es un ser esencialmente social, que se desarrolla en una relación mutuamente fundante con el medio.

Como desarrollar en los mejores logros académicos al mismo tiempo que alcanzan mejores niveles de desarrollo cognitivo, social y emocional Mario Carretero (1953) autor del libro constructivismo y educación con sus teorías de desarrollo cognitivo y aprendizaje entre otras que se abordaran en el trabajo, utilizando las distintas fundamentaciones para el desarrollo te la temática en el texto hablar del constructivismo Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo‚ tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. ¿Con qué instrumentos realiza la persona dicha construcción? Fundamentalmente con los esquemas que ya posee, es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que le rodea. Esta construcción que realizarnos todos los días y en casi todos los contextos en los que se desarrolla nuestra actividad, ¿de qué depende? Depende sobre todo de dos aspectos,

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