Аntología sobre áreas específicas para la integración educativa de personas con discapacidad visual

ANTOLOGÍA SOBRE ÁREAS ESPECÍFICAS PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

PROFRA. MA. SOCORRO QUINTANA TELLO

VOCAL NORTE DE AMEPDIVI

8 Y 9 DE DICIEMBRE DE 2010

GUADALAJARA, JAL.

INTRODUCCIÓN

Con el interés de compartir con el personal de Educación Especial o regular y reconociendo que los otras personas interesadas en identificar áreas de mejora para las personas con discapacidad visual, han de ser también los padres de familia, se ofrecen algunos artículos de procedencia extrajera, principalmente argentinos y otras producciones locales, que han sido probados bajo la experiencia a nivel nacional en una o dos décadas de distancia, en instituciones dedicadas a la integración educativa, social o laboral.

Es importante rescatar que los planteamientos sobre las áreas específicas que se tratan en esta antología obedecen a una plataforma indispensable para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje o bien como la posibilidad del acercamiento de las personas que presentando ceguera o baja visión, requieren de recursos humanos y materiales, técnicas, procedimientos y apoyos en ciertas etapas de su ciclo vital, para adquirir la autosuficiencia personal, a veces tan simple como actividades de la vida diaria, y que en ocasiones para quienes contamos con visión normal, no representan retos y pueden pasar dichas necesidades desapercibidas por el entorno.

Es entonces, impostergable, hacer conciencia de que las áreas que se presentan, ofrecen una gama de oportunidades, unas para garantizar una convivencia sana, o para asegurar el desplazamiento seguro e independiente, otras para acceder a la cultura, como herramientas indispensables para desarrollarse en forma digna, para adquirir competencias para la vida, pasando por el buen uso del tiempo libre, en aspectos recreativos, artísticos, donde como cualquier persona, puedan desarrollar su potencial.

Po

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r otra parte, los Servicios Escolarizados de Educación Especial o Centros de Atención Múltiple, se ven obligados a brindar los apoyos complementarios necesarios para que alumnos que se encuentran integrados a la escuela regular, se vean favorecidos con la atención de áreas específicas de acuerdo a la discapacidad que presenten, por lo que esta antología, intenta ofrecer a dichos personales, un mínimo de información respecto a la discapacidad visual.

PROFRA. MA. SOCORRO QUINTANA TELLO

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1.-DEFINICIÓN Y CAUSAS DE DISCAPACIDAD VISUAL

1.1 ALGUNOS TÉRMINOS BÁSICOS PARA ENTENDER LA DISCAPACIDAD VISUAL DESDE EL PUNTO DE VISTA ORGÁNICO

DISCAPACIDAD VISUAL: Situación orgánica que presenta un individuo que se manifiesta como una disminución o

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