Actividad 7 Taller De Razonamiento Logico Matematico

• Pensamiento lógico matemático

  SILVIA503Ejercicio 3: Aplicación de las reglas de la inferencia lógica A. Si Alejandro realiza periódicamente ejercicio entonces Alejandro disminuye el nivel de estrés. Alejandro disminuye el nivel de estrés entonces Alejandro elimina la carga estática acumulada. a. Conclusión: Si Alejandro realiza periódicamente ejercicio entonces Alejandro elimina la carga estática acumulada. b. Ley de inferencia aplicada: ___silogismo hipotético c. Lenguaje simbólico: [ (p→q)Λ(q→r) ] →( p→r) Si Alejandro realiza periódicamente ejercicio entonces Alejandro disminuye el nivel

• La importancia del pensamiento lógico matemático

  Johandavid HerreraEl presente ensayo está basado en comprender que la matemática es un área fundamental para enfrentar la vida de manera lógica y coherente, la cual nos impulsa a buscar la comprensión y una exactitud en resultados obtenidos, y es cuando ingresa a actuar el papel principal del pensamiento lógico, ya que este está relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de aplicar este razonamiento lógico, “los seres

• Pensamiento lógico matemático- Métodos para probar la validez de argumentos

  julijul23456Pensamiento lógico matemático- Métodos para probar la validez de argumentos. Juliana Cortes Osorio. cc. 1001077067. Docente: Elizabeth Puentes Montaño. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios – ECACEN. Programa de Administración de Empresas Bogotá – 2022 Introducción. El pensamiento lógico matemático, es de uso cotidiano y hace parte de la realidad del ser humano; también definido como, proceso cognitivo que comprende la representación, abstracción, creatividad

• Pensamiento lógico matemático

  25271109Pensamiento Lógico y Numérico Ejercicios Le preguntaron al vigilante de un zoológico cuántos camellos y avestruces había allí. Esta fue su respuesta: “Entre camellos y avestruces hay 60 ojos y 86 patas”. ¿Cuántos animales había de cada clase? Hay un total de 17 avestruces y 13 camellos. Pasos de explicación: Para resolver este ejercicio vamos a plantear las ecuaciones: Avestruces tienen --------> 2 patas y 2 ojos Camellos tienen ----------> 4 patas y 2 ojos

• TAREA N°2 DE LÓGICO MATEMÁTICO

  MARYORI VALERIA RIOS GOÑYTAREA N°2 DE LÓGICO MATEMÁTICO BLOQUE I: LEYES LÓGICAS. SIMPLIFICAR LAS PROPOSICIONES SIGUENTES: 01. ( p ↔ q) ∨ ( p ∨ q) 02. ________________ ⎡⎣( ________________ p ∨ q) ∧ ( ________________ q → p)⎤⎦ ∨ ( p∨ q) 03. ________________ ⎡⎣ p → ( p ∧ r )⎤⎦ ∧ ⎡⎣ ________________ p → ( p ∧ r )⎤⎦ 04. ________________ ⎡⎣(q → p) ∧ ( ________________ p → q)⎤⎦ → ( p∨ q)

• Pensamiento lógico matemático

  Javiera Paz Millaray Cofre MedinaLogotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Ficha didáctica “Ejercicio N°2” Alumnas: Javiera Cofré M.- Daniela Constanzo M. Docente: Carolina Barrera Asignatura: Pensamiento lógico matemático Carrera: Educación Parvularia Concepción, 21 de junio del 2021 “Ficha didáctica” Ejercicio N°2 1.- Noción: Clasificación. 2.- Tramo o nivel curricular: Medio mayor. 3.- Nombre experiencia: La caja clasificadora Objetivo relacionado con la noción Ordenar elementos de un conjunto según el criterio de forma, color y tamaño. Presentación El

• Actividad de razonamiento verbal de Cuarto

  EVA VICTORIA PATRICIA DE LA CRUZ FLORESACTIVIDAD DE RAZONAMIENTO VERBAL TEXTO 01 No comprendo por qué algunas personas se esfuerzan por lograr almacenar bienes materiales si al final lo que realmente van a dejar es el recuerdo de sus actos: Muchas personas buscan riqueza, fama, poder; por el solo hecho de encontrar comodidad o por sentirse superior a los demás y no se dan cuenta que todo eso se puede perder o acabar e incluso terminar en hechos nefastos. Lo que

• Proyecto: “Jugando, desarrollo el pensamiento lógico matemático”

  PINTURA18Proyecto: “Jugando, desarrollo el pensamiento lógico matemático” Pin en Nens/es E.P Nº 9 “Juan Bautista Alberdi” Docente: Mónica I. Fanelli Ciclo Lectivo: 2022.- FUNDAMENTACIÓN: El razonamiento lógico es un hábito mental y como tal debe ser desarrollado mediante un uso coherente de la capacidad de razonar y pensar analíticamente, es decir, debe buscar conjeturas, patrones, regularidades en diversos contextos, ya sean reales o hipotéticos, para aplicarlos en la solución de problemas que se le presentan

• Razonamento logico matematico

  Marian KuriEvidencia 2 -Análisis de vida Personas que admiro: * Mi mama: gratitud, esperanza, optimismo, sentido religioso, tolerancia. Yo admiro a mi mama porque es mi ejemplo a seguir porque es una persona fuerte que hace lo que sea para que mi hermana y yo seamos felices y salgamos adelante a pesar de todas las cosas. * Lionel Messi: liderazgo, sentido religioso, perseverancia, pasión, humildad. Admiro a Messi porque además de ser mi jugador favorito el

• Actividad/taller- Informe: Encuesta de servicios

  EliV2227lOMoARcPSD|12718760 ATENCIÓN AL CLIENTE Sena Virtual Actividad aprendizaje semana 4: Título del trabajo Demanda de servicio Presenta Elizabeth Valencia Instructora Luz Elena Bedoya Montoya Zarzal Valle 2022 Actividad/taller- Informe: Encuesta de servicios. En esta evidencia usted requiere aplicar esta encuesta que encuentra aquí. La encuetas la debe aplicar a 5 personas de su familia o amigos. Podrá hacerlo mediante llamadas telefónicas o el medio de su preferencia. ENCUESTA PARA CALIFICAR UN SERVICIO EN UN RESTAURANTE

• Actividades de razonamiento verbal

  David RamosAPRENDO DESARROLLANDO ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO VERBAL Nombres y apellidos: ____________________________________ Fecha: 21/11/24 I. SEÑALE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS BÁSICOS Y EN CADA CASO COLOQUE UN EJEMPLO DEMOSTRATIVO. 1. SERIES VERBALES. …………………….......................................................................... …………………………………………………………………………………………………. Ejm:………………………………………….…….……………………………………………. 2. TÉRMINOS EXCLUIDOS. ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Ejm:………………………………………....…..……………………………………………… 3. PALABRAS PARÓNIMAS. ……………….......................................................................... …………………………………………………………………………………………………. Ejm:……………………………………………………………………………………………... 4. PALABRAS HOMÓGRAFAS. …………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………. Ejm:……………………………………………………………………………………………... 5. PALABRAS HOMÓFONAS. …………………………………………………………………..... …………………………………………………………………………………………………. Ejm:……………………………………………………………………………………………... 6. PALABRAS SINÓNIMAS. ………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Ejm:……………………………………………………………………………………………... 7. PALABRAS ANTÓNIMAS. ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Ejm:……………………………………………………………………………………………... 8. LAS ANALOGÍAS. ………………………......................................................................... …………………………………………………………………………………………………. Ejm:………………………………………………………………………………………………9. El

• Pensamiento Lógico Matemático

  mam2609Tarea 1 Métodos Para Probar La Validez de Argumentos Milton Andrés Moreno (200611B_951) Carlos Eduardo Otero Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Escuela de Ciencias Básicas, Tecnológicas e Ingeniería - ECBTI Pensamiento Lógico Matemático Febrero 2021 Introducción del Trabajo Este trabajo trata sobre los diferentes métodos para probar la valides de argumentos compuestos que por medio del leguaje natural y normal cotidiano y lenguaje simbólico aplicables uno llega a determinar el resultado de

• Pensamiento lógico matemático

  Eucarlos GamezProposiciones y tablas de verdad Tarea 1 Eucarlos Gamez Cuello Yolima Auxiliadora Rocha Universidad nacional abierta y a distancia ECBTI Pensamiento lógico matemático Abril 2022 INTRODUCCION. Las proposiciones son el lenguaje formal de la lógica simbólica por el cual están regidas todas las leyes de esta matemática que utiliza la simbología como su principal fuente de estudio. En cuanto a tabla de verdad, es una tabla que muestra el valor de verdad de una proposición

• Actividad – taller modelo de negocio– Recursos y capacidades

  vvalenciaoESTRATEGIA 1 DEFINICIÓN DE NEGOCIO MODELO – RECURSOS Y CAPACIDADES ACTIVIDAD – TALLER MODELO DE NEGOCIO PRESENTADO A: GINA GIRALDO HERNÁNDEZ ENTREGADO POR: VALENTINA VALENCIA OSPINA MONICA MILLÁN VELASQUEZ VANESSA PINEDA JARAMILLO NUMERO DE GRUPO: 008 UNIVERSIDAD EAFIT POSGRADO: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN FECHA: 13 DE NOVIEMBRE DEL 2021 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Identificar cómo llegaron a la estrategia, según las escuelas de pensamiento (Mintzberg et al, 2007). * Estrategia: Colombina cuenta con una marca

• MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS LÓGICOS MATEMÁTICOS POR MEDIO DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

  ipiatuhMEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS LÓGICOS MATEMÁTICOS POR MEDIO DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA, EN ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO PRIMARIA DEL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE LA CIUDAD DE DUITAMA MARYI PATRICIA INFANTE SILVA CÓDIGO: 201112670 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESAD LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA DUITAMA 2020 CONTENIDO INTRODUCCIÓN 3 1. TITULO: 4 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 4 2.1. PROBLEMA. 4 2.1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA: 4

• Problemario de razonamiento logico

  tukitiUniversidad Alejandro Humboldt Universidad Alejandro de Humboldt in Venezuela : Reviews & Rankings | Student Reviews & University Rankings EDUopinions Vicerrectorado Académico Curso Introductorio Materia: Razonamiento lógico Sección: MEINT Profesor: Marcos Sarmiento TEORÍA DE CONJUNTO Problemario #1 Gabriela Salazar C.I 31.229.869 Caracas, 22 de agosto del 2022 1.- Sean los conjuntos: U = {a,b,c,d,e,f,g} A = {a,b,c,d,e} B = {a} C = {b,e,f,g} Hallar: a) A∪B={a,b,c,d,e}∪{a} A∪B={a,b,c,d,e} b) A∩B={a,b,c,d,e}∩{a} A∩B={a} c) B∩C={a}∩{b,e,f,g} B∩C= {} d)

• Pensamiento logico matematico

  vivian07pInicios De La Psicología. Hellen Vivían Páez Granada Diciembre 2022 Grupo 403001A_1145 UNIVERSIDAD NACIONAL Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA Link del recurso psicoeducativo presentado HELLEN VIVIAN PAEZ GRANADA https://view.genial.ly/6386d76e31564300111b6d38/interactive-content-mapa-pirata Argumentación grupal En 1879, el fisiólogo, filósofo y psicólogo wilhelm wundt (1832–1920) se encargó de establecer el primer laboratorio de psicología experimental en la universidad de leipzig en alemania. Se considera que esta fecha hace referencia

• Desarrollo del pensamiento lógico matemático a travez del juego

  Leilany-10gESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA ¨DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO A TRAVEZ DEL JUEGO¨ PROFESOR: GUILLERMO MERCADO ROCHA ALUMNO: BRENDA MICHELL ARIAS BOCANEGRA Semestre- 7 Grupo- D MORELIA, MICHOACÁN. FICHA DE INDENTIFICACIÓN NOMBRE (S) Brenda Michell PRIMER APELLIDO Arias SEGUNDO APELLIDO Bocanegra Grado Semestre Grupo Matricula C.U.R.P. Cuarto Septimo D 191610010000 AIBB980902MMSRCR00 Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Edad 2 de Septiembre del 1998 Cuernavaca, Morelos. 24 Estado civil Sexo No. Seguro social Soltera Femenino

• Pensamiento Lógico Matemático

  andres1724Estudiante: Gina Franss Chaparro Villalobos Grupo: 200611_3109 Tutor: Helver Alexander Vergara Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Escuela de Ciencias Administrativas, contables, económicas y de negocios ECACEN Programa de Administración de Empresas. Pensamiento Lógico Matemático. Acacias-Meta. Introducción la presente actividad tiene como fin primordial dar a conocer la identificación de clase de conjuntos, jugar con los conjuntos., llevándonos a una clara y sencilla solución a diferentes problemáticas. * Promover el desarrollo lógico matemático

• Actividad Taller de Medida

  Martapalomo21Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Palomo Martin 13/11/22 Nombre: Marta Actividad: Numerator: Un material manipulativo en el aula * Construye unas cartas de Numerator originales y diferentes a las del artículo: Las cartas representan las fases de crecimiento de un girasol, desde que se planta una pipa y crece la semilla, hasta que el girasol es capaz de producir sus propias pipas. He elegido esta cronología, dado

• Habilidades lógico matemático

  Itala Zabaleta RomeroCENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA TRABAJO INDIVIDUAL ESTUDIANTE: Vásquez Rojas Cinthia Yulissa CURSO: HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICO DOCENTE: Navarro Vásquez Zoila Jessica GRUPO: I SECCIÓN:C TURNO: TARDE Chiclayo, 19 octubre 2022 1. INTRODUCCIÓN: El propósito del trabajo actual es demostrar el aprendizaje en todas las áreas de las habilidades de lógica matemática en EL CENTRO PRE DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN, para comprender los temas tratados (ecuaciones, función lineal y teoría de conjuntos

• Comprensión lectora y pensamiento lógico matemático además la pérdida de valores

  jayyyyC:\Users\Jairo\Downloads\descarga (2).jpg Programa Analítico Nombre de la Primaria: “Ignacio López Rayón” Clave del Centro de Trabajo: 21EPR0013M Numero de Fase: 3,4,5 Zona Escolar: 032 Sector: VII Estatal Izúcar de Matamoros Nombre del profesor participante: Jairo Ephraim Santibañez Vazquez, Karen Cecilia Ortiz Olivares, Franco Rosas Hernández, Anabel Torres Pliego, Guadalupe Téllez flores, Rigoberto Vivaldo García, Francisca Ramírez Guerrero, Patricia López Sánchez, Alicia González González. Problemática Identificada: Comprensión lectora y pensamiento lógico matemático además la pérdida de

• Actividad: Taller de geometría

  LOREJD777Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Geometría Apellidos: Vargas Rincón 16/06/2023 Nombre: Norma Lorena Actividad: Taller de geometría En la presente actividad, tras una investigación previa al respecto tendrás que diseñar, planificar y organizar un taller de geometría motivador y creativo para los estudiantes. Objetivos 1. Diseñar actividades motivadoras y creativas de aplicación en el aula para el aprendizaje de la geometría a partir de material manipulativo y TIC. 2. Ser conscientes de

• Sistemas e Informática Empresarial, Pensamiento Lógico Matemático

  sebcardosoLogotipo Descripción generada automáticamente Imagen que contiene Forma Descripción generada automáticamente Estudio de factibilidad para la creación de una empresa dedicada al diseño, producción y comercialización de un videojuego educativo enfocado en la práctica de la prueba de estado Saber 11, ubicado en la localidad de Suba. "Exaicfes S.A.S". PRESENTADO POR: Daniel Bello Julián Riascos Sebastian Cardoso PRESENTADO A: Sandra Lizeth Alvarez Pinilla Rosa Isela Garzon Prieto TOMAS CARRASQUILLA I.E.D. Bogotá D.C, Colombia Grado: 11-04,

• Posibles actividades - Taller de alfabetizacion

  Jenni MauricioPosibles actividades: Escucha de diferentes textos narrativos. Conversaciones en grupo en el que los estudiantes puedan narrar y escuchar experiencias personales. Conversación en la que los niños puedan, pedir, respetar su turno, dejar de hablar, atendiendo y respetando los modos de hablar de sus compañeros. Lectura en voz alta de poesía, chistes, curiosidades. Escritura de las docentes, delante de los niños, en distintos recursos, con propósitos diversos. Escritura de los estudiantes, con ayuda de los

• Práctica de Razonamiento lógico

  Suscripciones AlternativasRAZONAMIENTO LOGICO CAPCIOSO I 1. Si una mosca vive 5 días y en un día recorre 12 metros ¿Cuánto recorrerá en 7 días? 1. 60(la mosca solo vive 5 días) 2. 72 3. 77 4. 84 2. Un granjero tenía 17 patos y se le murieron todos menos 7 ¿Cuántos patos le quedan hasta ese momento? 5. 17 (no te preguntas si están vivos o muertos) 1. 7 2. 0 3. Si un avión peruano

• Habilidades lógico matemático

  carrasco2020CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA TRABAJO INDIVIDUAL ESTUDIANTE: FARROÑAN CARRASCO CARLOS DANIEL CURSO: HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICO DOCENTE: CRISTIAN AGUSTO JURADO FERNANDEZ GRUPO: 6 SECCIÓN: AZ TURNO: MAÑANA Pimentel, 2023 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN: 1 2. DESARROLLO O CUERPO 1 Ejercicio 1 1 Ejercicio 2 1 ∙ Oferta 1: 1 000 soles de sueldo fijo más 200 soles por auto vendido 1 Ejercicio 3 1 Ejercicio 4 1 3. OPINIÓN PERSONAL 1 4. CONCLUSIONES: 1

• Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico - matemático

  isamar90Trabajo individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2 2. Asignatura: Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. 3. RA: Selecciona estrategias y materiales para el desarrollo del pensamiento lógico matemático y cuantificación, basados en el análisis de los aprendizajes esperados propuestos en las Bases Curriculares de Educación Parvularia y la Continuidad Curricular entre los Niveles de Transición y Primer Año Básico. 4. Docente Online: Diego Allende Verdejo 5. Fecha de entrega: 16 de noviembre

• Desarrollo del pensamiento lógico - matemático

  YOSELIN YAMELIN PEREZ ALARCONUNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Asignatura: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO (DPLM) Escuela: MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA - Semana: 08 -TRABAJO GRUPAL PRACTICA N° 08 Obtenga el conjunto solución de la ecuación: 1. 2x = x + 4 2. 8x = 0 3. 5x = 5x 4. 2x = -2x 5. 5x + 3 = 21 6. 2 (x – 6) = 3 – (7+ x) 7. 2x = 2 + 2x + 10 8. 9. =

• Actividades para empezar bien el dia Razonamiento matemático

  chepewinACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA RAZONAMIENTO MATEMÁTICO: A) UN AUTOBUS SALE DE LA CIUDAD DE MÉXICO, CON UN TOTAL DE 20 PASAJEROS, EN SU PRIMER PARADA BAJAN 3 PASAJEROS Y SUBEN 5, SIGUE SU RECORRIDO Y EN SU SEGUNDA PARADA BAJAN 4 Y SUBEN 6, EN SU TERCER PARADA BAJAN 7 Y SUBEN 10, ASÍ LLEGA A SU DESTINO. ¿CUÁNTAS PARADAS HIZO EL AUTOBUS? R. TRES. B) EN UNA GRANJA HABIA UN LETRERO QUE

• Razonamiento Matematico Logico

  asenciaCiencias de la salud Las áreas que abarca éste módulo son: •Biología •Estadística •Psicología •Química •Inglés Los temas que trata son: La Biología 1.Fundamentos 1.1 Carácter científico y metodológico de la biología 1.2 Relación de la biología con la tecnología y la sociedad 2.La evolución 2.1 Origen de la vida 2.2 Evolución orgánica 2.3 Teorías de la evolución 3.Materia viva y procesos 3.1 Biología molecular (moléculas inorgánicas, orgánicas y elementos biogenésicos) 3.2 Niveles de organización

• Taller de Razonamiento Matemático

  Andresmonor28https://michaelcantero.files.wordpress.com/2012/04/ebc2011.jpg José Andrés Montes Ortiz Taller de Razonamiento Matemático Tarea 1 a. Plantee un ejemplo de razonamiento inductivo de cualquier situación de negocios, determinando las premisas y la conclusión. El dueño de una zapatería tiene 5 sucursales en la ciudad de León * Premisa: Las ventas en la sucursal 1 en el 2014 rebasaron los $500,000 anuales * Premisa: Las ventas en la sucursal 2 en el 2015 rebasaron los $500,000 anuales * Conclusión: Las

• Pensamiento logico y matematico actividad grupal.

  nchavezcrPENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO ACTIVIDAD GRUPAL LEYDI YAZMIZ CORDERO NELSON CHAVEZ CRUZ ARIS MANUEL DOMINGUEZ GRUPO 200611_651 TUTOR: OSCAR JHONNY GÓMEZ SUÁREZ LICENCIADO EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA UNIVERSIDAD NACIONAL Y A DISTANCIA - UNAD 21 FEBRERO DE 2016 TABLA DE CONTENIDO Introducción3 1. Objetivos 4 2. Actualización de perfiles 1. Actualización perfil Leydi yazmin Cordero 5 2. Actualización perfiles Nelson Chávez Cruz 6 3. Actualización perfiles Aris Manuel Domínguez 7 1. Mapas Conceptuales de las

• TALLER DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CUADERNO 1

  Josesito134UNIDAD 1 Aplicación de los métodos de razonamiento. En congruencia con lo que analizó en las notas de la unidad, esta tarea tiene como finalidad apoyar el desarrollo de habilidades de análisis que le servirán para identificar problemáticas relacionadas con los negocios y en donde se utilicen los métodos de razonamiento. Instrucciones: 1. Lea con atención lo que a continuación se solicita y dé respuesta a cada inciso: 1. Plantee dos ejemplos de razonamiento inductivo

• Taller de razonamiento matematico.

  karlatenorioTENORIO MOYSEN MA. DE LOS ANGELES TALLER DE RAZONAMIENTO MATEMATICO Lea con atención lo que a continuación se solicita y dé respuesta a cada inciso: 1. Plantee un ejemplo de razonamiento inductivo de cualquier situación de negocios, determinando las premisas y la conclusión. El dueño de una empresa llamada LA CURSILERIA quiere saber cuántas tazas personalizadas se venden al mes en las 3 sucursales que tienen. En la sucursal ubicada en Toluca se venden 50

• Taller de Pensamiento Lógico y Matemático

  Day DumraufUniversidad Fasta- Facultad de Ciencias de la Educación Trabajo Práctico Integrador C:\Users\daiana\Desktop\img m.jpg Asignatura: Taller de Pensamiento Lógico y Matemático Profesora: Belza, Viviana Alumna: Dumrauf, Daiana Año: 2017 INICIO: El Docente comienza la clase escribiendo la fecha y el tema a tratar en la clase. En este caso el tema será Multiplicación. Luego comienza a preguntar a sus alumnos que saben del tema que se verá en clase y realiza una lluvia de ideas, donde

• TALLER PRIMER SEGUIMIENTO RAZONAMIENTO MATEMATICO

  1152943TALLER PRIMER SEGUIMIENTO RAZONAMIENTO MATEMATICO 1. Resuelva los siguientes problemas de aplicación, haciendo todas las operaciones aritméticas necesarias: (es necesario que escriban todas las operaciones que realicen, no se pueden entregar respuestas mágicas; acuérdese que no se puede utilizar calculadora). * 12 personas realizan una tarea en 7 días, trabajando 5,5 horas diarias. ¿Cuánto tiempo demoraran 17 personas trabajando 4 horas al día? * Guisella anota un gol cada 25 minutos, durante 1 partido de

• Razonamiento Matematico

  zurypinaRAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1. A un alambre se le aplican dos cortes resultando cada trozo el doble de la anterior. Si la diferencia entre el trozo mayor y el menor es 90m. Hallar la longitud total del alambre. • • A) 200 m. B) 210 m. C) 180 m. D) 270 m. E) 300 m. 2. Si el ayer del pasado mañana es lunes. ¿Qué día será el anteayer del mañana del del pasado mañana del

• Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes. Taller de basquetbol

  achechilPropósito: Identificar elementos teórico-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. En lo individual yo trabajo en esta Materia: MATERIA COMPETENCIA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CALIFICACIÓN TALLER DE BASQUETBOL 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 7. Aprende por

• Razonamiento Matematico

  berbatierTarea No. 1: Plantear 2 ejemplos del método “Inductivo, Deductivo y Heurístico” de cualquier situación de negocios, determinando en cada uno de ellos las premisas y la conclusión. Razonamiento Inductivo 1.-Mi secretaria habla mucho por teléfono, La secretaria de mi amigo habla mucho por teléfono, La secretaria de mi jefe habla mucho por teléfono, Por lo tanto todas las secretarias hablan mucho por teléfono. 2.-El jefe de la empresa de Ford que está en Tlalnepantla

• Actividades De Pensamiento Matematico Y Desarrollo Personal Y Social

  babysakuraTITULO “¿CÓMO PUEDO LLEGAR?” No. De ficha 1 Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Forma, Espacio y Medida. Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Propósito fundamental: Reconocer y establecer las distintas relaciones de ubicación, contemplando puntos espaciales. Actividad: • Se realizará un recorrido por la escuela para observar todo lo que se encuentra (aulas, patio, baños, dirección, etc.). • Cuestionar: ¿Qué encontramos cerca de la dirección? ¿Qué se encuentra al lado

• TALLERES. ¿ACTIVIDAD O PROYECTO?" Y "PIEDRA LIBRE AL TALLER EN EL JARDÍN DE INFANTES"

  isela_sanchezTALLERES. ¿ACTIVIDAD O PROYECTO?” Y “PIEDRA LIBRE AL TALLER EN EL JARDÍN DE INFANTES” Habilidades y conocimientos que se generan al trabajar contenidos en la modalidad de talleres… Se privilegian el rol del docente, el intercambio entre los niños y las niñas y su interacción con el conocimiento. Se fomenta el trabajo en equipo, cada quien aporta conocimientos, experiencias y habilidades con las que se enriquecerán para lograr un producto colectivo o individual. Se desarrollan

• PROYECTO AULICO ANUAL ESPACIO: ACTIVIDADES PRACTICAS -TALLER DE COSTURA Y TEJIDO-

  shirdianaESCUELA xxx PROYECTO AULICO ANUAL ESPACIO: ACTIVIDADES PRACTICAS –TALLER DE COSTURA Y TEJIDO- FUNDAMENTACION El propósito de este espacio, es el desarrollo de las competencias varias en los alumnos del nivel primario. En una sociedad que tiende a la homogeneización de los patrones de consumo y que reproduce en serie los objetos creados por el ser humano, se ven limitadas las posibilidades para registrar y expresar todo aquello que responde a manifestaciones singulares. La educación

• GUIA DE RAZONAMIENTO MATEMATICO

  negativo68RAZONAMIENTO MATEMÁTICO La prueba de Razonamiento Matemático, se ha diseñado para medir habilidades que se relacionan con el trabajo. La habilidad de aplicar las matemáticas en situaciones nuevas y diferentes, es de gran importancia para el éxito. Los ejercicios de razonamiento matemático miden la habilidad para procesar, analizar y utilizar información en la Aritmética, el Álgebra y la Geometría. Se ha demostrado que ambas habilidades se relacionan con el éxito en las materias que se

• Actividad de aprendizaje Taller de interpretación pedagógica

  hmontillaACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Taller de interpretación pedagógica Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue” en función de la construcción de un proyecto de vida. Introducción: Para dar inicio al siguiente ejercicio de aprendizaje me parece pertinente como primera instancia desglosar la frase a trabajar de acuerdo a su significado con su respectivo análisis e interpretación; como segunda fase integrar cada una de de las palabras

• Actividad salud y enfermedad. Taller Salud y trabajo

  AnaRodriguezJimeACTIVIDAD SEMANA 1 SALUD Y ENFERMEDAD TALLER DESARROLLO MODULO 1 SALUD Y TRABAJO. 1. Supón que tienes tus aspectos físico, mental y social en total equilibrio, según lo concibe la OMS ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar? R/: De acuerdo a lo planteado el equilibrio entre los estados físico, mental y social determinan al ser humano como una unidad funcional que se puede desenvolver de manera eficaz, en un medio ambiente

• Taller Primera Semana Actividad De Aplicación De conceptos

  yusmerTaller Primera Semana Actividad De Aplicación De conceptos 1. Ubíquese, imaginariamente, en su entorno laboral ó0 en una entidad prestadora de servicios que usted conozca. Mi entorno laboral: Auxiliar de ventas. 2. Diseñe una capacitación para los empleados de dicha empresa o entidad real en la que usted les facilite el aprendizaje y la asimilación de: a. Los elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de asegurar la calidad en el manejo de

• Razonamiento Matemático

  luismimanPROBLEMAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO Autor: Ms.C. Mauricio Amat Abreu LAS TUNAS 2004 PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO 2 Introducción. ______________________________________________3 Capítulo I.- Métodos de solución de problemas de razonamiento lógico. 5 I- Problemas utilizando tabla de valores de verdad. 5 II- Principio de Dirichlet y su generalización. 6 III- Problemas utilizando los argumentos de paridad. 7 IV- Problemas sobre combinatoria. 9 V- Problemas de conjunto. 12 VI- Problemas de aritmética. 12 VII- Problemas de Geometría. 13

• Actividades Semana 1 Marco Conceptual Y Legal TALLER SEMANA 1

  BEHESANActividades Semana 1 Marco Conceptual y Legal TALLER SEMANA 1 De acuerdo a los temas ya vistos y definidos en la Semana 1 Marco conceptual y legal: 1. Concepto y cobertura 2. Sistema presupuestal 3. Coordinación del sistema presupuestal 4. Principios del sistema presupuestal 5. El Presupuesto General 6. El Presupuesto de Rentas y Recursos de Capital 7. El Presupuesto de Gastos o Apropiaciones Genere un documento que contenga un cuadro sinóptico o un resumen

• Actividad de aprendizaje Taller de interpretacion pedagogica

  lucita2012ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TALLER DE INTERPRETACION PEDAGOGICA “La vida es el ideal que se persigue " Ubicando esta frase en diferentes contextos: en lo personal-familiar Social y principalmente en la Escuela familia con todos sus agentes educativos toma un gran significado en el sentido de fijarnos objetivos-propósitos metas claras, que se puedan desarrollar, porque cuando no se tiene claridad en lo que se quiere conseguir, las personas están sujetas al destino al azar, generando