Construccion Del Conocimiento Matematico ensayos gratis y trabajos

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La propuesta de construcción de conocimiento, basado en las p-prims (ideas primitivas)

La propuesta de construcción de conocimiento, basado en las p-prims (ideas primitivas) requiere un mínimo de conocimiento, estas p-prims se han convertido en una parte fundamental del trabajo de un físico, uniendo la física con las concepciones es decir los modelos físicos. La sistematización de datos es uno de los puntos a tratar en el texto que realiza diSessa ya que plantea los elementos a identificar: Elementos centrales y Los elementos no centrales que pueden

Enviado por hei1984 / 306 Palabras / 2 Páginas
TAREA 4 CONSTRUCCION COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO

TAREA 4 CONSTRUCCION COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO ELABORADO POR: LEIDY YULIETH CUARTAS PEÑA CODIGO: 1095812398 ELIZABETH ZUESCUN CODIGO: 68293261 BRAYAN ALEXANDER PARRA CODIGO: PRESENTADO A: TUTOR: JAIRO AUGUSTO LOPEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CODIGO Y N° DE GRUPO: 100006_502 CURSO: SOCIOLOGIA 24/03/2015 INTRODUCCION La sociología dentro de su ámbito de estudio, lo correspondiente a los problemas presentes en la dinámica social los trata desde distintas miradas o teorías que tratan de llegar a

Enviado por leyucupe78 / 2.796 Palabras / 12 Páginas
¿Cómo considera usted su desempeño docente, enfocado hacia la construcción del conocimiento del niño?

1. ¿Cómo considera usted su desempeño docente, enfocado hacia la construcción del conocimiento del niño? El desempeño de un maestro en la construcción del conocimiento de un alumno está marcado por varios factores, va desde el entorno social, familia y el nivel sociocultural. Estos se deben de tomar en cuenta por cualquier docente. Mi desempeño como ya menciono está marcada por puntos muy importantes, pero en si cada día se crece un poco más en

Enviado por Chisco Guzman / 1.868 Palabras / 8 Páginas
Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico

Escuela Normal Experimental de El Fuerte extensión Mazatlán Maestro: Fernando Ilich Torres Ortiz Curso: Educación histórica en diversos contextos Grupo: 2 F Alumna: Rubio Rodríguez Alondra Isabel Fecha: 23/06/2015 Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico La historia comprende los acontecimientos más importantes de la humanidad desde sus inicios hasta el día de hoy, no solo es individual sino social. A mi parecer el objetivo de la historia no es acumular hechos

Enviado por cabopina / 706 Palabras / 3 Páginas
FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LogoFinalCuv “FRANCISCO DE MONTEJO” “ESCUELA NORMAL DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR “FRANCISCO DE MONTEJO” ASIGNATURA: Historia De La Educación En México. PROFESOR: Eufracio Anastacio Osorio Aguilar. SEMESTRE: 1° ALUMNA: YARESMI FLORES PECH. ________________ FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. Para poder tener conocimientos históricos es esencial emplear 3 fuentes fundamentales como testimonios, documentos, objetos, etc. Y la utilización de estas fuentes se organiza en 3 aspectos y son:

Enviado por Yaresmi / 574 Palabras / 3 Páginas
“EL TRABAJO Y APRENDIZAJE GRUPAL COMO ESTRATEGIA DE CRECIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS”

ENSAYO http://3.bp.blogspot.com/-iOEzQRl3H7c/UWR_KoBXJCI/AAAAAAAAAEc/0oaNDDH2-9M/s1600/ConsejoEscolar1.jpg “EL TRABAJO Y APRENDIZAJE GRUPAL COMO ESTRATEGIA DE CRECIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS” INDICE Introducción_______________________________________1 Desarrollo de tema_____________________________________________2 Conclusión________________________________________ 3 http://4.bp.blogspot.com/-ljrUygM58Us/UKaBUuv01JI/AAAAAAAAB1Q/usTyGDTmcI8/s1600/2012-11-16+10.25.01.jpg Concepción de grupo Un grupo es un conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes espacio temporales, el cual, articulado en su mutua representación interna, se propone en forma implícita y explícita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación

Enviado por mujerdoctor / 3.738 Palabras / 15 Páginas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO III

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEON SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: http://www.nl.gob.mx/pics/css/design/temas/turismo_v2/images/footer.gif Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: http://www.upnzacatecas.edu.mx/images/logo.jpg UNIDAD 19B GUADALUPE N.L LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO MAESTRO: MARÍA EUGENIA GARZA FLORES UNIDAD III ALUMNO: YALETZIEE IVANELY PORRAS CARRASCO CD. CHIHUAHUA A 11 DE JULIO DEL 2015 INDICE INDICE…………………………………………………………………………………2 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..3 ACTIVIDAD PREVIA…………………………………………………………………4 TEMA 1. LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA…………………5 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA………………………………………………..12 TEMA 2. LA ESCUELA

Enviado por Yaleetziee Porraas / 7.890 Palabras / 32 Páginas
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN 1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL SABER COTIDIANO? Es aquel que adquirimos día a día sin darnos cuenta de ello, no es necesario que dicho conocimiento se compruebe sino que nosotros lo modificamos, según, vayamos considerando. 2.- REFLEXIONEN ACERCA DE QUE EL CONOCIMIENTO COTIDIANO DEL ESTUDIANTE SI FAVORECE O PERJUDICA SU PROCESO DE APRENDIZAJE. En base a la poca experiencia que llevo y tomando como referencia la

Enviado por kitty85a / 411 Palabras / 2 Páginas
Construccion del conocimiento cientifico

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA SUBSEDE: GUAMUCHIL MATERIA: CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION PRIMERA UNIDAD: “CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO“ MAESTRA: LAURA ALICIA TRUJILLO HEREDIA ALUMNA: ILCE ESTEFANIA SAHAGUN MERAZ GRUPO: 312 Introducción En este ensayo se hace una presentación del proceso de construcción del conocimiento científico, desde sus principios, como por ejemplo, el conocimiento cotidiano, hasta aspectos actuales que incluye a las ciencias humanas dentro de este modelo de conocimiento.

Enviado por Alejandraa Arias / 1.148 Palabras / 5 Páginas
Epistemología y construcción del conocimiento. Actividad 1. Las tradiciones científicas: positivismo y fenomenología

C:\Users\romero.juan\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\G692OP94\Logotipo_IEU_Universidad.png INSTITUTO DE ESTUDIOS INIVERSITARIOS C:\Users\romero.juan\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\G692OP94\Logotipo_IEU_Universidad.png Nombre del alumno. Carlos Javier Pérez Rivera. Matricula. 65992 Grupo. DC07 Nombre de la materia. Epistemología y construcción del conocimiento. Docente asesor. Dra. Nadia Eslinda Castillo Romero Actividad 1. Las tradiciones científicas: positivismo y fenomenología. Acapulco; Guerrero 22 de Febrero 2015. Objetivo: Identificar los orígenes de la construcción de conocimiento social a partir de las dos grandes vertientes históricas: positivismo y la ruptura a éste.

Enviado por CJPRIVERA / 1.256 Palabras / 6 Páginas
¿De qué manera el conocimiento de las tablas de multiplicar le ayuda al niño a resolver problemas matemáticos?

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES PLAN DE CLASE PREESCOLAR O PRIMARIA 2015 GACUDC-05 Versión 01 22-10-2014 ASIGNATURA: GUÍA: # 2- Multiplicación y tablas de multiplicar GRADO: Tercero DOCENTE: Alba Cecilia Aristizabal DOCENTE EN FORMACIÓN: Laura Camila Aristizabal FECHA: 23de Septiembre de 2015 Pregunta problematizadora: ¿De qué manera el conocimiento de las tablas de multiplicar le ayuda al niño a resolver problemas matemáticos? COMPETENCIA: Conocimiento de las tablas de multiplicar para desarrollar problemas matemáticos INDICADORES DE

Enviado por Laura Aristizabal Aguirre / 510 Palabras / 3 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EL DESARROLLO Y SU CONCEPTUALIZACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HGO upn_logo SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL HIDALGO EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EL DESARROLLO Y SU CONCEPTUALIZACIÓN ASESOR: MARIA DEL SOCORRO SÁNCHEZ RAMIREZ PRESENTA: RAFAEL CRUZ SÁNCHEZ Febrero 2015 INTRODUCCIÓN: El desarrollo infantil según la psicología genética se puede evaluar por diversos procedimientos y calcularse mediante escalas de desarrollo semejantes a las que

Enviado por mztmariomtt / 702 Palabras / 3 Páginas
Construcción social del conocimiento y teorías de la educación Actividad final 3

http://upncolima.org/portalcx/images/stories/upn.gif UNIVERSIDAD PEDAGOGICA 303 Subsede Chicontepec Construcción social del conocimiento y teorías de la educación Actividad final 3 Almarely Hernández Herver 3er Semestre Asesor: Esther Martinez Flores 24 de octubre del 2015 Chicontepec ________________ Cuadro de doble entrada TEORIAS ESTUDIADAS ANALISIS DE TEORIA Psicogenética Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje significativo Piaget planteo el desarrollo cognitivo, por medio de esquemas cognitivos desde su nacimiento hasta la edad adulta. El individuo construye su propio conocimiento a medida que interactúa

Enviado por martinez23 / 1.308 Palabras / 6 Páginas
¿QUE ES LA CIENCIA Y QUE APORTES TENEMOS DE LA ANTIGÜEDAD, EDAD MEDIA, RENACIMIENTO Y EDAD MEDIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

¿QUE ES LA CIENCIA Y QUE APORTES TENEMOS DE LA ANTIGÜEDAD, EDAD MEDIA, RENACIMIENTO Y EDAD MEDIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO? Justificación La importancia de realizar acuciosamente este proyecto de debió a la repercusión que recae en nosotros filosofar acerca de los diferentes escenarios y por consiguiente el conocimiento el cual resulta ser natural y cotidiano, de diverso valor y provecho. El interés por descubrir o saber la certeza o falsedad de lo

Enviado por mvictoriasd / 2.563 Palabras / 11 Páginas
El empirismo como estrategia operativa para la Construcción del conocimiento”

“Unidad Educativa Calasanz” “El empirismo como estrategia operativa para la Construcción del conocimiento” http://www.nodulo.org/ec/2014/img/n145p01.png AUTOR: María Belén Araujo Sarango DOCENTE DIRECTOR: Mgs, Jorge Hermes Bravo Loján LOJA-ECUADOR 2014-2015 CERTIFICACIÓN El licenciado Mgs, Jorge Hermes Bravo Loján en su calidad de maestro de la materia de Investigación de Ciencia y Tecnología, certifica haber revisado el trabajo de investigación titulado “El empirismo como estrategia operativa para la construcción del conocimiento” cuyo autor es María Belén Araujo Sarango

Enviado por Belén Araujo / 2.552 Palabras / 11 Páginas
TEMA DE ENSAYO: Papel del pensamiento en la construcción del conocimiento y en la conducta humana.

TEMA DE ENSAYO: Papel del pensamiento en la construcción del conocimiento y en la conducta humana. PROFESOR: RUIZ MUÑOZ ESTEBAN RAFAEL ALUMNO: HERNÁNDEZ BAUTISTA AUGUSTO SALVADOR GRADO Y GRUPO: 3º 3 Miércoles 14 de Octubre de 2015 PAPEL DEL PENSAMIENTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LA CONDUCTA HUMANA. “El pensamiento trajo poder y conocimiento y ataviada con ellos, la raza del hombre asumió dignidad y autoridad”. Introducción El ser humano está dotado de

Enviado por zayzdxD / 1.704 Palabras / 7 Páginas
TITULO: Expedición Pedagógica Nacional: Una mirada de movilización social y construcción colectiva de conocimiento pedagógico.

TITULO: Expedición Pedagógica Nacional: Una mirada de movilización social y construcción colectiva de conocimiento pedagógico. AUTOR(ES): María del Pilar Unda Bernal- Juan Carlos Orozco Cruz- Abel Rodríguez Céspedes REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: La expedición Nacional es un intento por construir colectivamente una mirada de nuestra educación, a partir del reconocimiento de la diversidad y de la riqueza pedagógica existente. PALABRAS CLAVE * Expedición Pedagógica Nacional. * Educación. * Diversidad. * Riqueza pedagógica. TITULO: Expedición Pedagógica Nacional: Una

Enviado por valen1596 / 902 Palabras / 4 Páginas
CONSTRUCCION Y PRAXIS conocimiento científico

Introducción El presente ensayo se realizó con la finalidad de llevar a cabo una construcción de conocimiento científico partiendo de las siguientes lecturas: * La formación del espíritu científico (G. Bachelard) * El camino hacia la ciencia normal (T.S. Kuhn) * Las dos tradiciones científicas (Poutoris- Desmet) * La legitimación de los conocimientos (Poutoris- Desmet) A continuación éstas se irán desglosando en conjunto con los conocimientos propios adquirido, rescatando algunas citas textuales. Desarrollo A lo

Enviado por Liliana Pichardo / 873 Palabras / 4 Páginas
Dimensión temporal en la construcción del conocimiento - El sentido

SENTIDO Por sentido tenemos un concepto con varios usos y significados .Se trata, por un lado, del proceso fisiológico de recepción y reconocimientos de los estímulos. En la mayoría de veces solo interesa lo que contribuya a dar cuenta de lo significativo que hay en cada oración y que permita comprenderla, podemos decir que este consta de tres versiones complementarias: 1. El sentido es el modo de presentación de cada expresión lingüística gramaticalmente correcta.

Enviado por jose1124 / 511 Palabras / 3 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

El niño: Desarrollo y procesos de construcción del conocimiento NLUnido https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xpa1/t1.0-1/c6.0.160.160/p160x160/1236147_644284805604965_183820268_n.jpg GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B GUADALUPE, N.L. Licenciatura en Educación, Plan 94 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Asesora: María Eugenia Garza Flore Raúl Martínez Pazos Matricula: 14639731 Cd. Guadalupe, N.L, 6 de septiembre de 2014 PRIMERA UNIDAD “EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO” ACTIVIDAD PREVIA El desarrollo humano es un proceso

Enviado por investigador5555 / 1.019 Palabras / 5 Páginas
EVIDENCIA CIENTÍFICA Unidad uno: La construcción del conocimiento científico

http://www.esepp.com/wordpress/wp-content/uploads/2012/02/PR-Healthcare-Online.jpg EVIDENCIA CIENTÍFICA Unidad uno: La construcción del conocimiento científico ACTIVIDAD INTEGRADORA Nombre: Velázquez Villavicencio Sandra Elizabeth Grupo: 9510 Fecha: 14 septiembre 2014 1. Instrucciones: Después de haber estudiado los contenidos del tema 1 El conocimiento como proceso, descarga el relato Escuchar temores, para compartir decisiones y léelo atentamente. Identifica los tipos de conocimiento y su probable vía de adquisición, subráyalos con diferentes colores. En el siguiente cuadro coloca la palabra(s) marcada en las celdas

Enviado por sanjose84 / 1.032 Palabras / 5 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

descarga UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE DURANGO CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA UNIDAD 2 GABRIELA MORALES DURAN PROFESOR ELIEZER CAMARGO FLORES 5° SEMESTRE 24-10-2015 TEMA 1. La historia Lectura de Marc Bloch. LA HISTORIA, LOS HOMBRES Y EL TIEMPO ACTIVIDAD 1 ¿Que elige el historiador y por qué está obligado a hacer una elección? Elige un acontecimiento del pasado, este tendrá que ser un tema de interés o de impacto

Enviado por Gabriela Vazquez / 2.970 Palabras / 12 Páginas
GÉNESIS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LECTURA: EL METODO PSICOGENETICO Y LA EPISTEMOLOGIA GENETICA

TEMA 4. GÉNESIS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LECTURA: EL METODO PSICOGENETICO Y LA EPISTEMOLOGIA GENETICA PRESENTACION Piaget expone los métodos epistemológicos, donde se coordinan y complementan. El método de análisis directo requiere del análisis formalizante de la verificación genética y del análisis histórico –critico; solo así se formaliza el conocimiento, el sujeto recupera su génesis y cobra su papel activo. Al final de la lectura sugiere que abandonemos los métodos estáticos formalizantes y recuperemos la

Enviado por Salvador Briones / 1.045 Palabras / 5 Páginas
Resumen de El Conocimiento en construcción. Cap 3. El conocimiento como sistema complejo

BIBLIOGRAFÍA: GARCÍA, ROLANDO. La propuesta constructivista distingue entre el material empírico de base, denominado complejo cognoscitivo (nivel I) y la organización de dicho material para la construcción de la teoría epistemológica (Nivel II). La organización del material que se presenta en el complejo cognoscitivo responde a dos objetivos diferentes en la labor del epistemólogo: 1. Cómo se construye el conocimiento (tanto individual como social –construcción de la ciencia- ) 2. Cómo construir la teoría del

Enviado por MARYCE21 / 1.390 Palabras / 6 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA UNIDAD I ¿Cómo ES SU PRACTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? La realizo mediante una planificación de clase en la cual tras determinar los aprendizajes esperados, busco la estrategia didáctica para abordar dicho tema, utilizando material didáctico necesario por ejemplo: líneas del tiempo, cañón, libros, audios, videos etc. Esto motiva al alumno y lo conlleva a aprender de una forma un tanto lúdica e

Enviado por VICSEP / 508 Palabras / 3 Páginas
Ensayo sobre toma de decisiones nos lleva a la construcción del conocimiento

Luis Ricardo Trejo Alemán 4º BI Teoría del Conocimiento “Toda toma de decisiones nos lleva a la construcción del conocimiento” Discuta esta afirmación a través de al menos un área del conocimiento. No, no creo que toda toma de decisiones nos lleven a la construcción del conocimiento. En ninguna medida concuerdo con la afirmación “toda toma de decisiones nos lleva a la construcción del conocimiento” porque para mí el principal error cae en el planteamiento

Enviado por RotmG PN Darkchroms / 843 Palabras / 4 Páginas
El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. Explicaciones teóricas sobre el desarrollo del niño

http://www.upnedusex.org/img/LogoUPN.gif El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. UNIDAD I **Explicaciones teóricas sobre el desarrollo del niño*** CATEDRATICO: María Eugenia Garza. ALUMNO: Mario René Gonzalez Cano. 1er Semestre Grupo: La sierra. Chihuahua, Chih. A 24 de Octubre de 2015. INDICE 1. ACTIVIDAD PREVIA…………………………………………………………………………………..3 1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. 1. Actividad 1…………………………………………………………………………………….6 1. Actividad 2…………………………………………………………………………………….8 1. Actividad 3………………………………………………..…………………………………10 1. ACTIVIDAD FINAL……………………………………………………………………………………14 https://i1.wp.com/25.media.tumblr.com/tumblr_mbr638BjSK1ri2o31o1_500.png ACTIVIDAD PREVIA. * Con sus propias palabras, desarrollo un escrito basado en su

Enviado por upnplan94 / 3.058 Palabras / 13 Páginas
Transcripción de Unidad 3 el método en la construcción del conocimiento

Transcripción de Unidad 3 el método en la construcción del conocimiento. Unidad 3 el método en la construcción del conocimiento. 3.1 métodos generales de la investigación científica. 3.1.1. noción de método y su necesidad. Para que la investigación sea eficaz se requiere que se realice con método, proceder con método significa, por lo pronto evitar los caminos largos y sinuosos, sin resultados positivos, actuar conforme a un método equivale a escoger el camino mas apropiado

Enviado por maripazpillo05 / 1.986 Palabras / 8 Páginas
Es fundamental Establecer un Proyecto de vida para tener en cuenta mi conocimiento en cuanto a la construcción de mi vida

Índice Presentación……………………………..…………………1 Índice………………………………………………..……….1 Introducción…………………..……..……….……………..2 Justificación…………….………..…………..……………..2 Objetivos…………….….………………...…………………2 Historia de vida…….………..…………….……………….3 Historia de vida…………………………………………….4 Integrantes de tu familia…………..……………………..5 Habilidades, Gustos, Valores, Preferencia, Actitudes..5 Análisis FODA…………………………………………….6 Análisis FODA…………………………………………….7 Proyección a futuro 5 Años……….……………………..8 Proyección a futuro 10 años…….………………………9 Metas a Corto Mediano y Largo plazo…….….………10 Como te gustarían tus relaciones………..….………...11 Plan B………………………………………………….…12 Conclusión proyecto de vida……….………………..…13 ________________ Introducción Es fundamental Establecer un Proyecto de vida para tener en cuenta mi conocimiento en cuanto a la construcción de mi

Enviado por Taquito1998 / 702 Palabras / 3 Páginas
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIÓN Actividad Previa

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ‘94 REPORTE DE TRABAJO 1ª UNIDAD PROFR. : JOHAN DANIEL LOPEZ ALVARADO MAESTRO: GABRIEL MENDEZ CRUZ ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIÓN LUGAR: GUADALUPE, NUEVO LEÓN FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DEL 2015 Actividad Previa 1. ¿En qué consiste el saber cotidiano? * Es todo aquel conocimiento que vas aprendiendo día a día sin necesidad de asistir a una clase, curso, platica, etc. 1. Proporcione

Enviado por summykos1 / 1.037 Palabras / 5 Páginas
Extraordinario Construcción del Conocimiento IV

Amor Fati… AMOR FATI, NIETZSCHE Daniela Ramos Sesin Mario Díaz Domínguez Preparatoria Ibero Tlaxcala Extraordinario Construcción del Conocimiento IV Invierno 2015 AMOR FATI, NIETZSCHE Introducción Imagina que todo lo que has vivido en tu vida ya lo has vivido un sin fin de veces, cada acción, cada momento, cada decisión forman parte de un ciclo interminable. Nosotros interpretamos de manera lineal la existencia, pasado, presente y futuro, en donde los elementos del futuro son inciertos

Enviado por Daniela Ramos Sesin / 3.197 Palabras / 13 Páginas
El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Lectura: el medio social y el desarrollo: un punto de vista*

Vilma Hernández Crespo. Prof: Hernando Hernández Pérez Grupo: 1-2 Lic. Edu. Primaria El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. Lectura: el medio social y el desarrollo: un punto de vista* “El medio es el conjunto más o menos duradero de las circunstancias en que transcurre la existencia delos individuos, formando parte de ellas, naturalmente, las situaciones.” (H. Wallon. P. 49) Se define medio a todo a aquello con un tiempo razonablemente extenso en

Enviado por vilmaacrespo / 584 Palabras / 3 Páginas
EL DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO PRIMER SEMESTRE - UNIDAD 1 MAESTRA MARA EUGENIA GARZA FLORES DANIELA CARELI CASTILLO DEL RIO No. de lista - 5 GUADALUPE, N.L. A 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 Í N D I C E UNIDAD I. EXPLICACIONES TEORICAS DE DESARROLLO DE NIÑO. INTRODUCCION A LA UNIDAD . . . . . . . . . . . .

Enviado por dcareli / 2.165 Palabras / 9 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

María de Lourdes Fuentes Magallanes. Explicaciones teóricas del desarrollo del niño. Octubre 2015. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. 1er SEMESTRE UNIDAD I DOCENTE: MARIA EUGENIA GARZA FLORES NOMBRE ALUMN@: MARIA DE LOURDES FUENTES MAGALLANES. GUADALUPE, N.L. OCTUBRE 2015. INDICE Introducción. 2 Experiencia de aspectos fundamentales sobre el nacimiento y el desarrollo. 3 Nacimiento, conceptualización del desarrollo del niño y teoría general del

Enviado por chatiry / 6.887 Palabras / 28 Páginas
El niño, proceso y desarrollo de construccion del conocimiento.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 242 SUBSEDE RIOVERDE MATERIA: “El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento”. TRABAJO: ASESOR: Prof. Guevara Contreras Daniel ALUMNO: Vázquez Méndez Diana Laura I SEMESTRE: Sábado 10 de octubre de 2015. INDICE TEMA PÁGINA Fortalezas del sistema con modalidad semiescolarizada……………………………….1 Teoría psicogenética y la identificación con mi grupo escolar Estadios del desarrollo según H. Wallon “Fortalezas del sistema con modalidad semiescolariza” Al decir modalidad semiescolarizada se refiere a que el

Enviado por dianavazmen / 1.897 Palabras / 8 Páginas
RE: Foro de construcción del conocimiento

Respuesta a pregunta 1: ¿Consideras a la nanotecnología como una opción para la resolución de problemas ambientales? R= En base a la explicación del texto en mi opinión pienso que si dado a que la nanotecnología nos brinda opciones para reducir los contaminantes en el ambiente a pesar de que no conozco mucho sobre el tema pienso que es nuestro deber como estudiantes desarrollar soluciones a este tipo de problema que es la contaminación o

Enviado por Adrian Blanco / 330 Palabras / 2 Páginas
Conocimientos básicos de construcción de redes aéreas.

Reporte Nombre: Jaime Rene Alvarado Mata Matrícula: 02769747 Nombre del curso: Normas de distribución de energía eléctrica. Nombre del profesor: Ing. Jorge Armando Solís Dávila Módulo: Conocimientos básicos de construcción de redes aéreas. Actividad: Evidencia 1 Fecha: Sábado 16 de Enero de 2016 Bibliografía: Cfe.gob.mx Objetivo: Conocer las normas de distribución para una instalación adecuada según el terreno y el sector. Procedimiento: En base al croquis dado se va a dar una opinión de cómo

Enviado por acgs390 / 476 Palabras / 2 Páginas
EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. Juego pensamiento y lenguaje

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA Resultado de imagen para upn ixtepec UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 203 CD. IXTEPEC. OAX MATERIA: EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. TEMA: JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE PROFESORA-ALUMNA: ERIKA C. DE LA TORRE G. ASESOR: PROFESOR. FERNANDO RASGADO RIOS CD.IXTEPEC A 25 DE OCTUBRE DEL 2015. JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE Zona de desarrollo próximo una nueva aproximación. La relación entre el aprendizaje y desarrollo;

Enviado por usagi-san / 696 Palabras / 3 Páginas
El Género y la Construcción del Conocimiento

Ashley Dávila Amato, 201-20-4147 Ciencias Sociales Profesor Morales El Género y la Construcción del Conocimiento 1. Define que se entiende por género. * El termino genero se define como los roles sociales, comportamientos, actividades y atributos que una determinada sociedad considera apropiados para hombres y mujeres. * Lo que dice la lectura es que los seres humanos no perciben una realidad fija sino que a través de su experiencia la van construyendo y le van

Enviado por Uni_Bird11 / 664 Palabras / 3 Páginas
Construcción del conocimiento ecológico.

La construcción del conocimiento ecológico en la escuela: la investigación escolar como tratamiento de problemas. * El proceso de enseñanza-aprendizaje se trata de un modelo sobre la construcción del conocimiento ecológico mediante la investigación del alumno. http://4.bp.blogspot.com/-TGXA6axIbqg/UE9oKMYk8pI/AAAAAAAAD5o/f2uCFMSVYxc/s1600/a3654d13a983b37b65531836b09ffca0_XL.jpg * Propuestas metodológicas tradicionales por transmisión-recepción: no hay problema explicito, se estudian directamente las respuestas a los problemas. * Inductivistas: las respuestas están en realidad y se trata de encontrarlas allí. * Metodologías didácticas basadas en la investigación

Enviado por aguilars / 272 Palabras / 2 Páginas
Construcción social del conocimiento y teorías educativas. Modalidad a distancia Actividad 1

Universidad Pedagógica de Durango Construcción social del conocimiento y teorías educativas. Maestro: Gerardo Cosain Simental Alumna: Yesenia Irigoyen Aro 3 er semestre Modalidad a distancia Actividad 1 ________________ Cuestionario Lectura: Formación del espíritu científico 1. ¿Qué es el espíritu pre científico? El conocimiento pre-científico trata sobre información de conceptos que se basa en preguntas sobre el significado de los mismos. Un ejemplo de ello cuando el niño comienza a adquirir un lenguaje. 1. ¿Qué es

Enviado por faljmiv / 1.730 Palabras / 7 Páginas
UNIDAD I: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD I: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO MAESTRA: LAURA ALICIA TRUJILLO HEREDIA ALUMNA: EVELYN YERALDINE MONTOYA SÁNCHEZ CARRERA: LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUAMÚCHIL, SALV. ALV. SINALOA 03 OCT 2015 ÍNDICE Introducción…………………………………………………………. INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se hablará sobre el conocimiento cotidiano, los tipos de enfoques como el cualitativo y cuantitativo, qué tan efectivos son y en qué se diferencia uno del otro. También, qué es el conocimiento cotidiano y

Enviado por Alexia Obregón Sánchez / 1.708 Palabras / 7 Páginas
Foro de construcción del conocimiento: Conceptualización de los Derechos Humanos

Materia: Derechos Humanos C:\Users\User\Pictures\UNADM.jpg Licenciatura: en Seguridad Pública Actividad U1 Foro de construcción del conocimiento: Conceptualización de los Derechos Humanos Buenas noches profesor y compañeros, por este medio expongo mi participación de lo solicitado para este foro, les envío a todos un atento y cordial saludo. * Preguntas: 1.- ¿Para ti, qué son los derechos humanos? Son derechos innatos, inseparables e intransferibles que cada individuo tiene sin tomar en cuenta sus diferencias económicas, de sexo,

Enviado por 5525148713 / 576 Palabras / 3 Páginas
Es fundamental establecer un proyecto de vida para tener en cuenta mi conocimiento en cuanto la construcción de mi vida, una persona sin estar proyectada lleva una desorientación que hace que le dificulte llevaría organizada

15. Conclusión. ÍNDICE Es fundamental establecer un proyecto de vida para tener en cuenta mi conocimiento en cuanto la construcción de mi vida, una persona sin estar proyectada lleva una desorientación que hace que le dificulte llevaría organizada ya que si tienes un plan de vida será más fácil llevar acabo tu vida ya que con este será as fácil guiarte poco apoco tu vida porque siempre lo tendrás presente aunque en ocasiones el tiempo

Enviado por sansondiez / 1.763 Palabras / 8 Páginas
La Epistemología y la Gnoseología un camino para la construcción del conocimiento.

La Epistemología y la Gnoseología un camino para la construcción del conocimiento. "La conclusión es que sabemos muy poco y sin embargo es asombroso lo mucho que conocemos. Y más asombroso todavía que un conocimiento tan pequeño pueda dar tanto poder." Bertrand Arthur William Russell Antes de abordar los temas del seminario “epistemología de la investigación”, es bueno una breve claridad sobre la diferencia entre conocimiento gnoseológico y epistemológico. La epistemología y la gnoseología Tanto

Enviado por chyara / 1.736 Palabras / 7 Páginas
FUNDAMENTOS DE MATLAB Y TRATAMIENTO MATEMÁTICO CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN FASE III.

FUNDAMENTOS DE MATLAB Y TRATAMIENTO MATEMÁTICO CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN FASE III. Diego Fernando Rodríguez Mapallo código 94405140 Tutor Nelson Humberto Zambrano Cortes UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA SOFTWARE DE INGENIERIA 203036_16 Cali 2015 INTRODUCCIÓN MATLAB es el nombre abreviado de “MATrix LABoratory”. MATLAB es un programa para realizar cálculos numéricos con vectores y matrices. Como caso particular puede también trabajar con números escalares

Enviado por ivanunad / 1.601 Palabras / 7 Páginas
FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

REPORTE DE INVESTIGACIÓN: “EL ESCEPTICISMO” ASIGNATURA: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 09 DE ABRIL DEL 2016 INTRODUCCIÓN. Este reporte de investigación aquí presentado se centra en una de las grandes familias del escepticismo filosófico, a saber, el que floreció en la Antigua Grecia en el contexto de la Academia Platónica y sus oponentes. Ahora bien, dado que no hay fuentes documentales de primera mano, para estudiar al escepticismo “antiguo” se citan las

Enviado por Fabb García / 1.632 Palabras / 7 Páginas
Foro de construcción del conocimiento.

________________ 1.-Identificar ideas principales de la lectura la política de Aristóteles -La sociedad tiene un bien común que trasciende, de entre de todas las ideas individuales y por ende no acepta otro idea que no ayude a la sociedad en general. -La sociedad como un solo individuo con un método analítico -la justicia es la base de la sociedad, sin ella no estaría como tal y no funcionaría en una sola dirección. -el juicio constituye

Enviado por chocorroll08 / 585 Palabras / 3 Páginas
EL NIÑO DESARROLLO PROCESO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 LECTURA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO EL NIÑO DESARROLLO PROCESO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Guadalajara Jalisco. 2007 De las ideas de esta lectura es que el crecimiento del niño es un proceso regular muy organizado, y la mayor parte del organismo adulto esta en sus genes, y sin embargo aquí entra de que no todos son iguales, aun en los gemelos, pues en su proceso largo y

Enviado por Felipermz / 427 Palabras / 2 Páginas
Roducto del foro de construcción del conocimiento

Actividad 2. Producto del foro de construcción del conocimiento Fecha de entrega 28 de abril Logro Instrucciones de actividad • El alumno identificará elementos teóricos y metodológicos que le permitirán realizar una investigación. • Conocerá diversas propuestas para desarrollar un proyecto. Actividad entregable correspondiente al Foro de construcción del conocimiento de la Unidad 2. Desarrolla lo siguiente: 1. Realiza un mapa mental, describe cada una de las vertientes (teórica, metodológica y axiológica), jerarquiza la

Enviado por Turo Vatro / 4.582 Palabras / 19 Páginas

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