Construccion Del Conocimiento Matematico

• Construccion Del Conocimiento Cientifico

  140105CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO En el presente trabajo desarrollan temas relacionados con la construcción del conocimiento científico donde se analizaran los elementos que incurren en el mismo desde sus orígenes, como el saber cotidiano constituye un obstáculo epistemológico presentado una barrera contra el conocimiento científico, el cual debe superarse para construir este conocimiento dentro del aula de clases. Es importante destacar cualquier investigación se basa en un contexto teórico, metodológico y paradigmáticamente complejo, por lo

• Construcción Social Del Conocimiento

  RockyVINTRODUCCIÓN El conocimiento del hombre, siempre se ha catalogado de manera biológica, desde que evolucionamos hace millones de años, nuestro cerebro fue creciendo lo que nos permitió razonar y adquirir conocimientos basados en descubrimientos, costumbres todo era nuevo para el hombre, pero, ¿De verdad, fue solo eso lo que nos permitió estructurar la realidad de hoy en día? Pues estoy sólo ha sido un factor para llegar hasta la actualidad; puesto que el hombre vive

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN.

  marisol0506Se dice que el conocimiento cotidiano se adquiere en base a la experiencia, la cual al ser repetitiva genera la duda, está a su vez determina hipótesis y teorías, las cuales cuando son corroboradas mediante ensayo y error construyen el conocimiento científico. Es partir de este complejo concepto, de donde el presente escrito toma partida ya que durante el desarrollo de este, se pretende analizar los elementos que concurren en la construcción de dicho conocimiento,

• ESCRITO BREVE CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

  willian0816Una de las mayores tareas de la educación ha sido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida política y cultural. Los teóricos críticos ven a la escuela como una forma política de cultural; la escuela siempre representa una introducción, una preparación, y una legitimación de formas particulares de vida social. Esta siempre implicada en las relaciones de poder, en las prácticas sociales y en la aprobación de las formas de

• Construccion Del Conocimiento Cientifico

  leo98leonardoCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Origen de la ciencia El origen de la ciencia empieza cuando Toda cultura ha formado una serie de ideas, “teorías” o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad; de esta manera, las personas han creado explicaciones sobre el universo que las rodea. La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o descrito. La curiosidad por conocer se

• Fases De Construccion De Un Modelo Matematico

  pinkipayFases de construcción de un modelo En muchos casos la construcción o creación de modelos matemáticos útiles sigue una serie de fases bien determinadas: 1. Identificación de un problema o situación compleja que necesita ser simulada, optimizada o controlada y por tanto requeriría un modelo matemático predictivo. 2. Elección del tipo de modelo, esto requiere precisar qué tipo de respuesta u output pretende obtenerse, cuales son los datos de entrada o factores relevantes, y para

• La Construcción Del Conocimiento De Ciencias Sociales.

  AleOlivetyPreguntas 1. ¿Qué es el conocimiento intuitivo? 2. ¿Qué es el conocimiento empírico? 3. ¿Qué es el conocimiento religioso? 4. ¿Qué es el conocimiento científico? 5. ¿Qué son las humanidades? 6. ¿Qué es ciencias formales? 7. ¿Qué es ciencias fácticas? 8. ¿Qué es la filosofía? 9. ¿Qué es ciencias experimentales? 10. ¿Qué es ciencias sociales? 11. ¿Qué es la biología? 12. ¿Qué es a física? 13. ¿Qué es la química? 14. ¿Qué es la astronomía?

• Importancia Del Conocimiento Científico En La Construcción Del Conocimiento Social

  RodrigoIntroducción En este trabajo se hace una investigación acerca del proceso de construcción del conocimiento científico, desde sus orígenes, hasta una perspectiva mas amplia. La noción de saber puede ser distinguida de la noción del conocimiento. El conocimiento puede extenderse de dos maneras, como intuición o experiencia de la persona, o bien como un proceso intelectual, abstracto que pone de manifiesto el ejercicio de la razón. Los saberes son dominios inventariados, catalogados, y el conocimiento

• LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD

  INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO DIVISIÓN ACADÉMICA TEJUPILCO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PROMOCIÓN 2012-2014) SEMINARIO “EPISTEMOLOGÍA, TEORÍA E INVESTIGACIÓN” CONDUCTOR: M. en C. ALBERTO VARELA VÁZQUEZ ENSAYO INTEGRADOR “LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD” ELABORÓ: FERNANDO VILLA VÁZQUEZ (MODALIDAD MIXTA) “El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en

• Construcción De Conocimiento

  JENNIFERMIRELLPiaget para los padres: Palabras simples del proceso de la experiencia y aprendizaje en el niño. Condiciones que propician el aprendizaje. Cómo piensan y construyen conocimiento los niños Una de las acepciones que la RAE arroja sobre la acción de pensar dice: Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Aceptando esta definición es normal preguntarnos ¿En qué momento del desarrollo biológico comenzamos a pensar?. Está comprobado empíricamente que el feto, en la medida que

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

  LORENADIAZHUESCACONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION TEMA: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. La primera lectura nos habla de que el saber cotidiano lleva a la construcción social del conocimiento científico, yo entiendo por saber cotidiano como todos aquellos conocimientos que usamos en nuestra vida cotidiana pero aquí Gastón Bachelar lo ve como un obstáculo epistemológico pero Agnes Heller lo ve como el germen del pensamiento teorético. En la vida científica los problemas no

• Construccion Social Del Conocimiento

  guicholandiaIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA 1.- Escriba las ideas o ejemplificaciones que esta breve introducción al tema, le fue sugiriendo, también pueden ser preguntas, confirmaciones o diferencias de opinión. Se considera como una herramienta de formación, es de carácter universal porque todos pueden tener acceso a ella, impartiéndose en todos los lugares, con la única diferencia que dependiendo al contexto social será diferente de educación. Así mismo de acuerdo con el autor, la educación está

• La Construccion Del Conocimiento De Lo Social

  rigooUnidad II. La construcción del conocimiento de lo social. Actividad previa: ¿Qué le sugieren los nombres de Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget? Pensadores enfocados más que nada al estudio de los fenómenos sociales, por ejemplo Durkheim; sociólogo. Marx; el materialismo dialéctico y Piaget; la psicogénesis de la inteligencia. ¿Qué sabe usted acerca del problema de la objetividad del conocimiento y de la neutralidad valorativa? El aspecto de la objetividad más que nada

• Construcción Del Conocimiento

  mussoVisual: Aprende con facilidad con solo ver las notas. Auditiva: Capta los temas con escuchar alguna exposición Auditiva: Capta los temas con solo escuchar Auditiva: Capta con rapidez lo que se está explicando. Visual: Tiene que presentársele material para que se apropie de los contenidos Visual: Se inclina por aprender más con material pegado en el aula de clases Kinestésico: Para realizar cualquier actividad tiene que estar manipulando Visual: Aprende con actividades puestas en el

• LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

  yessica.carmonaLA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO REFLEXIVO: YESSICA JOHANA CARMONA RODRIGUEZ. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA: FACULTAD DE SALUD PÚBLICA HECTOR ABAD GOMEZ. ADMON SANITARIA Y AMBIENTAL. SEMESTRE 1. 2014. RESUMEN: LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO Es una Manera asertiva de aprender y apropiarse de conceptos para llegar a la reflexión y la razón. los universitarios a veces no comprenden las ventajas que conlleva escribir bien, y

• Rodrigo, M. Y Rodrigo A. (comps.) (1997). La Construcción Del Conocimiento Escolar. Barcelona: Paidós.

  almeida_16Competencias de la unidad de aprendizaje • Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo. • Promueve un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. • Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Secuencia de contenidos Familia de saberes • Pedagogía

• Los temas tratados en el dispositivo de la "Construcción social del conocimiento y teorías de la educación"

  DulzezithEn el transcurso del estudio de la antología básica de este tercer semestre, CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION, el abordar este acervo nos da la oportunidad de adquirir conocimientos nuevos y ampliar los adquiridos a lo largo de nuestra preparación profesional y cumplir con el propósito de este curso que es el siguiente: “Que el profesor alumno adquiera elementos teórico metodológicos relacionados con la construcción social del conocimiento y aplique estos

• Estrategias para activar el diálogo de saberes, la construcción colectiva del conocimiento

  henrymolina14Por su condición de Unidad Curricular Común, el cuerpo docente de cada Programa deberá proponer a los estudiantes escoger las estrategias pedagógicas para el desarrollo de las clases, es decir en el primer encuentro, luego de poner en práctica alguna dinámica de presentación grupal, así como también la descripción del contenido programático a desarrollar, se procederá a presentar las diversas modalidades de acercamiento al conocimiento a saber: foros, talleres, debates, mesas de trabajo, grupo de

• Construcción Social Del Conocimiento Científico

  flonConstrucción social del conocimiento científico La construcción del conocimiento científico se da mediante diferentes procesos los cuales se llevan a cabo dentro del pensamiento, y para que se de este conocimiento, tiene que pasar por medio de diferentes obstáculos o anteriormente mencionados procesos pero que ahora llamaremos obstáculos epistemológicos, este término creado por el autor Gastón Bachelard. Toda persona cuenta con un pensamiento ordinario o más bien un saber cotidiano el cual se encuentra lleno

• TEORIAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  mimimaguilarINTRODUCCIÓN El hombre ha discutido si el conocimiento viene implícito en él desde que nace, queriendo encontrar el origen de su origen, estudiando las formas en que lo adquirieron los pobladores de las civilizaciones antiguas. Existen varios argumentos expresados por Psicólogos de reconocido renombre, sociólogos que se han atrevido a expresar sus propias teorías sobre las concepciones de conocimiento y su aplicación a la adquisición de saberes que se imparten en las escuelas. En los

• Construccion Social Del Conocimiento

  karinita6LA LEGITIMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Las críticas recíprocas de los dos procesos antes citados nos obligan a examinar el concepto de cientificidad de una actividad. ¿A partir de qué momento un conocimiento puede ser considerado como científico? El punto de vista positivista tradicional Desde el principio de siglo XX, las ciencias humanas pretenden romper con las ideas recibidas y generadoras de falsas certezas. Se buscan las cualidades clásicas de un instrumento tales como la validez,

• Piaget: El conocimiento lógico-matemático

  Piaget: El conocimiento lógico-matemático es el que no existe por si mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva. De hecho se deriva de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con los objetos. El ejemplo más típico es el número, si nosotros vemos tres objetos frente a nosotros en ningún lado vemos el "tres", éste es más

• Ensayo Construcción Social Del Conocimiento

  marmelilunMATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS MAESTRO: JESUS JIMENEZ CASTILLO TEMA: EL CONSTRUCTIVISMO ALUMNA: SILVIA GONZALEZ GARCIA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO:”A” DIA: SABADOS FECHA: 22 DE JUNIO DEL 2013 INDICE INDICE…………………………………………………………………………………………………………… 2 INTRODICCION……………………………………………………...………………………………………… 3 CONTEXTO HISTORICO……………………………………………..………………………………………. 4 QUE ES UN PARADIGMA………………………………………………….………………………………… 5 EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA…………………………………………..…………………………. 5 REPRESENTANTES……………………………………………………………….………………………….. 6 QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………..………………… 7 APRENDIZAJE BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA……………………………….…..…………. 7 EL ROL DEL MAESTRO………………………………………………………………………………………. 7 EL ROL DEL ESTUDIANTE…………………………………………………………………….……………. 7 IDEAS FUNDAMENTALES DEL CONSTRUCTIVISMO…………………………………………….…… 8 CARACTERISTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………… 8

• Construcción Del Conocimiento De La Historia

  iredaySECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 CURSO: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA. UNIDAD 1: REFLECCION SOBRE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ALUMNA: MARIA YADERI RIOS PEREZ ASESORA: NETZAHUALCOYOTL BOCANEGRA VERGARA. 6º SEMESTRE, MODALIDAD A DISTANCIA FECHA DE ENTREGA: 21-FEB-2015 ACTIVIDAD 1º. “EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE

• Reporte De Lectura-construcción Del Conocimiento

  19791980UNIDAD I CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. TEMA 1. CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRE-CIENTIFICO, OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO. LECTURA: LA FORMACIÓN DEL ESPIRITU CIENTIFICO. (G. BACHELARD). CAPITULO I. LA NOCIÓN DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICO. Al investigar las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que platear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos. No se trata de considerar los obstáculos externos, como la complejidad o

• La Construccion Del Conocimiento

  solmayafigueroaEnsayo: La Construcción del conocimiento Prof. Adrián Aguilera Aguilar Maya Figueroa Marisol Dirección General de Educación y Actualización del Magisterio Escuela Normal Superior de México Licenciatura en Educación Secundaria. Especialidad: Psicología Educativa La Enseñanza en la Escuela Secundaria “Cuestiones Básicas”   Introducción El desarrollo de este ensayo es sobre las oportunidades para la reflexión de decisiones responsables, la valoración de actitudes y formas de pensar de diferentes autores, así mismo priorizando los esfuerzos con una

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

  saibibisCONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO. Durante este curso de tercer semestre en la materia construcción social del conocimiento y teorías de la educación, se analizó como se produce el conocimiento y cada una de sus teorías, así mismo se analizaron algunas problemáticas y barreras que se le oponen. Algo que me pareció muy importante sobre las ciencias sociales es que desde algunas posiciones epistemológicas, se les ha negado el estatuto de ciencias, por ser un cuerpo

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

  mayelamiguelcidIntroducción El horizonte profesional de la historia va a dar paradójicamente mayor espacio a la noción de evolución y perfeccionamiento. En efecto, al colocarse en la perspectiva de la tecnología y de la ciencia, encontraremos la inevitable idea del progreso técnico. Bloch dice que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo. Y elabora su concepción a partir del análisis que hace de lo físico, lo social, de lo histórico, del hecho

• CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

  gaiapower¿Cuál es el rol para los pedagogos, educadores y/o profesores, para que la educación sea igual en todos los niveles sociales? Los profesores somos responsables de cómo se imparte la educación y cómo se interpreta ésta por las personas involucradas, respectivamente en cada uno de nosotros en nuestras escuelas. Para que la educación sea igual en todos los niveles sociales, desde mi criterio, habrá que reconocer que los niveles sociales diferentes, aventajados o en desventaja

• EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Cuadro

  klauegaEL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. INTELIGENCIA DESTACA EN… LE GUSTA… APRENDE MEJOR… 1. LINGÜÍSTICA Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y también al hablar y escuchar. Leer, escribir, contar historias, jugar con rimas y trabalenguas, etc. Mediante la lectoescritura, el lenguaje. Se le facilita aprender otros idiomas. (líderes políticos, religiosos, poetas y escritores) 2. LÓGICO – MATEMÁTICA. La resolución de problemas

• Conocimiento Logico Matematico

  carogiloIMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN NIÑOS DE 0 A 7 AÑOS. La importancia radica en que la formación temprana del componente matemático, entre los 0 y 7 años, es decir en la Educación Inicial, es tan importante en una sociedad que exige alto desempeño en los procesos de razonamiento superior. Puesto que el éxito en los estudios subsiguientes y el desempeño en muchas carreras y profesiones depende del desarrollo adecuado de las

• Construccion Del Conocimiento De La Historia

  joaquinaaguirreMentes peligrosas La película trata de una marine que empieza a dar clases en una escuela, por cierto que el grupo a su cargo es jóvenes con distintos problemas de conducta, las cuales para ellos eran indispensables para sobrevivir y ser respetados por los demás, así que estos se comportan de manera inadecuada y son demasiado problemáticos , de inicio ella es rechazada de parte de los alumnos, ella se frustra y habla con el

• EL NIÑO DESARROLLO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

  vidalsonEL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD PRELIMINAR. 1. ¿Qué conoce de sus alumnos? La función que desempeño en el Aula de Medios me permite tener contacto con los 837 alumnos de la Primaria General “Juan Aldama”, y quizás a profundidad no les conozca, puedo decir que hay alumnos que necesitan ser motivados porque son tímidos, inseguros, de una forma sutil poner límites a los agresivos y unos poco son muy seguros

• CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

  titors20002000LICENCIATURA EN PLAN 1994 ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN UNIDAD I “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO” TEMAS: 1 “Conocimiento cotidiano, conocimiento pre-científico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico” 2 “Construcción social de la ciencia: Paradigmas y rupturas” 3 “El conocimiento científico y sus limitaciones 4 “Ciencia y pedagogía” ALUMNO: PROFR.HECTOR ENRIQUE FLORES HERNANDEZ ASESOR: 3ER. SEMESTRE GRUPO “A” NUM. DE LISTA: ____ INTRODUCCION: El presente trabajo forma parte de la primera Unidad

• Construcción Del Pensamiento Matemático

  nikimonUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 181 TEPIC NAYARIT. ROSA ISELA TREJO PEREZ DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO ¿Los niños identifican el valor pocicional de los números .? Si la mayoría de los niños ya tienen un conocimiento abstracto sobre los números y sus posiciones. ¿ el maestro lleva a cabo el proceso (inicio, desarrollo y cierre)? Si, la maestra principalmente da a conocer a los niños las actividades que se realizarán, realiza unas preguntas como conocimientos previos

• Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas

  danyxoAcción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas Aprendizaje Escolar y construcción del conocimiento - Capitulo 6 La revolución industrial fue el suceso esencial en la renovación del proceso económico de la sociedad en casi todo el mundo, iniciado en Europa casi a finales del siglo XVIII trajo como consecuencia la transformación de la cultura, educación, tecnología y algunos otros factores que son la razón de la sociedad actual. La educación – razón del

• Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento

  cristianserraComprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento. 2. Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos. 3. Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género. 4. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. 5. Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido

• Construcción Del Conocimiento Escolar

  karoherrera95Existen tres categorías que son el qué, el cómo y el para qué, se construye el conocimiento (cotidiano, escolar y científico) las cuales define la categoría de la epistemología constructiva. Qué: El conocimiento cotidiano se construye a partir de la representación de aquello que compone nuestra experiencia sensible. En cambio, el conocimiento escolar y científico construye una representación, más compleja y abstracta que se extiende Cómo: En lo cotidiano es un conocimiento implícito, operan sin

• Construccion Del Conocimiento Historico

  anamentaINTRODUCCION: “MORIR ES NADA CUANDO POR LA PATRIA SE MUERE”, Creo que no muchos mexicanos recuerdan esta frase, o quien la dijo. Pero en realidad sabemos que es importante porque al leerla lo primero que nos viene a la mente es la historia de nuestro país. Es ahí donde apreciamos el conocimiento que obtenemos de diferentes fuentes a cerca de la historia y de los diferentes hechos que han sucedido no solamente en nuestro país

• La Construcción Del Conocimiento En El Marco De Las Relaciones Interpersonales Y Sus Implicaciones Para El Currículum Escolar.

  1d_horanLas concepciones del aprendizaje escolar y la concepción de la intervención pedagógica que contribuyen, desde la psicología, a articular una propuesta de Currículum escolar son dos aspectos íntimamente vinculados que no pueden, ni deben entrar en contradicción. El análisis psicológico puede y debe contribuir a la elaboración de propuestas curriculares mediante informaciones relativas a los mecanismos específicos a través de los cuales se ejerce la acción educativa. La investigación psicoeducativa ha realizado progresos, conociendo la

• Hacia una construcción del conocimiento

  mairaroroA partir de la lectura “A MANERA DE PROLOGO”, “INTRODUCCIÓN”, “SOCIALIZACIÓN Y EDUCACIÓN” Y “APRENDIZAJE GRUPAL E INVESTIGACIÓN – ACCIÓN: HACIA UNA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO”. Responder las siguientes preguntas. 1.- ¿Cuáles son las características que debe cumplir la organización de las relaciones sociales en espacio formativo? Desarrollar en el niño determinado número de estados físicos intelectuales y morales que reclaman de l por un lado la sociedad política y por otro el medio al que

• La Construcción De Propuestas Para La Enseñanza De La Ciencia A Partir Del Constructivismo Debe Favorecer Que Los Alumnos Puedan Construir Y Afianzar Conocimientos, Al Tiempo Que Se Familiarizan Con Algunas Características Del Trabajo Científico. Est

  memo8santanaLa construcción de propuestas para la enseñanza de la ciencia a partir del constructivismo debe favorecer que los alumnos puedan construir y afianzar conocimientos, al tiempo que se familiarizan con algunas características del trabajo científico. Esto exige que las actividades estén cuidadosamente estudiadas para cubrir el contenido del tema objeto de estudio. Las actividades han de favorecer un trabajo colectivo en el doble sentido de estructurar la clase en pequeños grupos que van abordando las

• Construccion Del Conocimiento

  sergiopulidoActividad Previa: Construcción del conocimiento matemático en la escuela. La construcción del conocimiento matemático significa que el profesor ponga interés en sus alumnos para proporcionarle las bases que este requiera para que a partir de su nivel de aprendizaje en el que se encuentre, vaya adquiriendo las bases oportunas y las adecuadas que le permitirán al alumno ir construyendo su conocimiento. Desde mi punto de vista considero también que las matemáticas se construyen a partir

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

  aupn2015¿Considera necesario innovar su práctica docente? Si, ya que la importancia que tiene implementar de manera constante la reflexión sobre mi práctica docente tiene como finalidad repensar, cambiar y reconstruir la misma. Mediante dicha reflexión del quehacer de la práctica docente, esta es muy importante para innovar, crear y transformar las prácticas tradicionales que no son relevantes. Por lo tanto el innovar me brinda la construcción de saberes, conocimientos, actitudes y valores. Todo esto, con

• La construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales.

  franziavalleCURSO: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES. Unidad 1: La construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales. 1. Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales. a) Aportación de la ilustración al Surgimiento de las Ciencias Sociales.  Aspectos más representativos de la ilustración (como el uso de la razón) o bien a los personajes más sobresalientes que aportaron ideas para que se dieran cambios en ésta época (Voltaire, Montesquieu, Rosseau y Locke). b) Aportación de

• Comunicación Y Construcción Del Conocimiento En El Nuevo Espacio Tecnológico.

  nkaroTEMA: Reseña 1: Comunicación y construcción del conocimiento en el nuevo espacio tecnológico. Reseña Bibliográfica: HERNANDEZ REQUENA, Stefany. El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. En: Comunicación y construcción del conocimiento en el nuevo espacio tecnológico (monográfico en línea). Revista de universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol.5.n.º2UOC.(consultado el 29 de mayo de 2012).Disponible en http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf.ISSN 1698-580x . Reseña Biográfica: Hernández Requena Stefany Raquel Profesora investigadora del Instituto Tecnológico

• Los Conocimientos Previos Y Su Importancia Para La Comprensión Del Lenguaje Matemático En La Educación Superior

  laurithabrujithaLa Dra. Esther María Morales Urbina es Profesor de Matemática a dedicación exclusiva, Categoría Asociado en la Universidad Nacional Experimental Politécnica (UNEXPO) Vicerrectorado Puerto Ordaz, Venezuela. teléfonos 0286-9226705, correo electrónico esthmora@gmail.com. Resumen: Este estudio, enmarcado dentro de la metodología cualitativa, se situó en la perspectiva de la investigación-acción colaborativa, en la que se unieron profesores y estudiantes en un proceso de reconocimiento y comprensión de la dinámica que gira alrededor del proceso de enseñanza y

• “EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR”

  KHALESSI92“EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR” TESINA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN Presentan Olga Berenice Ramírez Ramírez MAZATLÁN, SINALOA, MÉXICO MARZO DEL 2007 ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………... 1 l. IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DE LECTO- ESCRITURA…………………………………………. 4 1.1 Dos posturas en el aprendizaje de la lecto-escritura….. 4 1.2 La escritura como representación alfabética…………. 8 1.3 La motivación……………………………………….. 11 1.4 Como aprende el niño la lengua escrita……………… 12

• EL CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO Y LA INTERACCIÓN CON EL ENTORNO COMO MEDIOS NECESARIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CORPOREIDAD

  lutreoLa Corporeidad constituye todo lo que integra una persona. Es tener conciencia de nuestro cuerpo, es sinónimo de encontrarnos y enfrentarnos a nuestra propia realidad. Tomar conciencia de mi cuerpo es la experiencia de lo que sentimos a través de él, y la experiencia de lo que percibimos a partir de ese cuerpo al tiempo que lo asumimos como realidad eficaz de comunicación. Gurméndez (1981) Cuando nos indica que no hay una separación tajante entre

• Construcción Y Evolución Del Conocimiento Científica

  YilmariLa construcción del saber científico en relación con el concepto de época o período histórico: En la Prehistoria el hombre comienza a actuar - consciente o inconscientemente - con la idea elaborada de la causalidad, es precisamente donde se da la ciencia y su primer método. La metodización comienza a través de la observación. Primer método científico, causa y efecto. La ciencia primitiva, sus logros y desacierto se transmiten y comunican de forma oral llenos