Construccion Social Del Conocimiento

• El Niño, Desarrollo Y Construccion Del Conocimiento

  virixita01UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 MODALIDAD A DISTANCIA CURSO INTENSIVO JULIO 2014 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ENSAYO Durango, Dgo., Julio del 2014 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Introducción Es preponderante en el ámbito educativo conocer las teorías psicológicas y pedagógicas en el desarrollo y proceso de construcción del conocimiento del niño, ya que con el conocimiento, reflexión y aplicación de ellas en

• Construccion Social De La Ciencia

  galletamoraradigma de Kuhn? El paradigma es un patrón o modelo. Serie de reglas. Los paradigmas establecen límites, explican cómo resolver problemas dentro de los mismos límites. Tomas Kuhn dice que los paradigmas filtran nuestras experiencias. Los paradigmas influyen en la manera de ver el mundo. Nos enfrentamos a ellos en todo momento. Con respecto a los paradigmas hay 3 caracteristicas importantes: 1.- Efecto Paradigma: es un fenómeno que se puede describir con “lo que es

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA DE PARADIGMAS Y RUPTURAS

  idaliarogaEL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL Investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior. En otras palabras lo que es el legado científico para que la ciencia sigua un camino firme y cimiente mejor sus bases, ya que por la falta de competencia y dar lugar a errores, se les denomina paradigma, ya que le falta lago,

• EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  MiryuridiaNOMBRE DE LA ALUMNA: YURIDIA MIRKALA PALOMO HATEM MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD FINAL PRIMER SEMESTRE Fecha: 5 de octubre de 2013. INTRODUCCIÓN En este trabajo explicaré por medio de fundamentos teóricos la relación que existe en el desarrollo del niño y el aprendizaje escolar; y la manera de como podemos ir cambiando o innovando la práctica docente, para que los niños reciban una mejor enseñanza. Expondré como la

• La investigación como un proceso de construcción social

  2104alejandroÍNDICE INTRODUCCIÓN Pág. 03 UNIDAD 1 Estudio del desarrollo de su profesión y su estado actual. 1.1Historia, desarrollo y estado actual de su profesión. Pág. 04 1.2Los ámbitos del desarrollo de la profesión en el contexto social. Pág. 07 1.3Las prácticas predominantes y emergentes de la profesión en el contexto internacional, nacional y local. Pág. 09 1.4Sectores productivos y de servicios del entorno afines a la profesión. Pág. 12 UNIDAD 2 La investigación como un

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

  XhesyvCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. Para comprender la conceptualización del vocablo historia habría que poner énfasis a los contextos y cuestiones que permitan ampliar las nociones del mismo, habría también que entender el paso y las escrituras del tiempo, para poder explicar y desarrollar las capacidades del educando y del educador. Siendo una disciplina social ha recibido diversas formas de conceptualización y asignación. La palabra historia se remonta a muchísimos

• CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

  Aleman90210CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Para ello acude al desarrollo de proyectos de aprendizaje, cuyos objetivos de transformación y formación están vinculados a una matriz curricular semi abierta y flexible. En el marco de una nueva conciencia social este modelo educativo asume la experiencia como una fuente de aprendizaje, se inicia con la identificación y el reconocimiento del sujeto de lo que es y lo que espera, ser como educador o educadora. De allí la elaboración de

• El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento.

  cococuchisEl niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. Lectura: El medio social y el desarrollo: un punto de vista. Actividad: escribir ideas principales. La psicología social tiene razón de subrayar la importancia que poseen las iniciativas del sujeto, su adhesión y sus reflexiones, en la organización de la conducta humana. La socialización se lleva acabo por el aprendizaje de un mundo de operaciones, que rige muchas de las relaciones entre el niño y los

• Construccion Social

  martriniUnidad 1, “ciencia y pedagogía” Resuelva para el análisis de texto las siguientes cuestiones. ¿En que se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico? La diferencia está en que el conocimiento científico es un proceso el cual se debe seguir de manera neutra y objetiva, esto es que no debe haber relación con el objeto de estudio, manejando una serie de procedimientos los cuales arrojaran resultados que permitirán establecer leyes. ¿Cómo se sabe que un

• Construcción Del Conocimiento Científico

  dianavalLa construcción del conocimiento científico, es sin duda una buena teoría que nos ayuda a demostrar que el conocimiento puede ser verdadero, llevándolo a cabo en una serie de pasos que nos lleva a una investigación. En esta primera lectura nos habla sobre los diferentes obstáculos que nos lleva al conocimiento pre-científico, es el que tenemos sobre determinada ciencia antes de estudiarla objetivamente adquirido por la experiencia cotidiana. stos obstáculos aparecen en el acto mismo

• Actividad Previa Unidad 1 Construcción Del Conocimiento Cientifico

  REYNA95LINOACTIVIDAD PREVIA 1¿En qué consiste el saber cotidiano? es lo que aprendes dia a dia y que no necesitas estar en una escuela para aprender por ejemplo valores, modales, comportamientos, etc. que los adquieres en la vida y no en el aula. 2¿Proporcione ejemplos de clases de conocimiento cotidiano? Unos pueden ser como las actividades hechas en grupos donde aprenden a apoyarse mutuamente, el compañerismo entre ellos, el receso es una parte en la que

• El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento

  elialorena95ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO. El crecimiento del niño en un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte la estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado, que portan los genes. Por eso los gemelos idénticos, cuyos genes son idénticos, se parecen tanto. Exámenes y mediciones cuidadosas revelas casi siempre algunas diferencias de tamaño o forma. Su origen está en las múltiples oportunidades que se presentan, durante

• Actividad de metacognicion. Construcción del conocimiento matemático

  benny.doEl presente trabajo pone de manifiesto la gran preocupación que ha existido tanto por parte de los docentes de educación primaria como autoridades educativas, en propiciar que el alumno pueda ser el protagonista de su propio aprendizaje. En el que éste, pueda construir su conocimiento de una manera conciente y reflexiva. En la construcción del conocimiento matemático, resulta mecesaria la aplicación de actividades que representen resolución de problemas, pues es ahí donde existe un proceso

• : "el Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento".

  salvadormjTrabajo de unidad Análisis crítico de la unidad número: 1 Materia: “el niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento”. Lectura: organización de proceso de crecimiento Estalectura nos da una idea del desarrollo biopsicosocial que experimentan los niños. El crecimiento a pesar de ser diferente en cada persona es muy regular y organizado. Esto por que aun cuando eldesarrollo lo alcanzamos todos a diferentes velocidades el proceso por el que pasamos es el mismo. Un

• Construccion Social

  jazminrosario95Mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales como en los afectivos, no es un producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo. Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes.

• LA INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL

  mariamfAproximación a la Lectura - Sist. de Oposición - AGMER Paraná y Vocales de los trabajadores (RyN) sábado, 23 de febrero de 2013 Ficha: DE LA FAMILIA A LA ESCUELA (Sandra Carli Comp.) TÍTULO DEL LIBRO: “DE LA FAMILIA A LA ESCUELA: INFANCIA SOCIALIZACIÓN Y SUBJETIVIDAD” DATOS BIBLIOGRÁFICOS: COMPILADORA SANDRA CARLI AUTOR O AUTORES: SANDRA CARLI/ ALICIA LEZCANO/ MARIANA KAROL/ MARTHA AMUCHÁSTEGUI EDICIÓN: 1ª EDICIÓN Nº VOLÚMENES: ÚNICO LUGAR Y FECHA DE EDICIÓN: BS. AS

• Síntesis "FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO"

  geovanadenisseSíntesis “FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO” Todo conocimiento histórico necesita de la utilización de fuentes, ya sean documentos, testimonios u objetos, ya que su argumentación se basa en la interpretación de éstas, y dicha interpretación conlleva al producto de la ideas que sustentan al conocimiento histórico. La utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos: 1. La fundamentación, se refiere a la fuente histórica de la que parte el investigador.

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

  pajaron1UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO GRO. MATERIA: HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BÁSICA EN… ALUMNO: MIGUEL ANGELCONTRERAS RAMOS MAESTRO: MARIA LAURA DOMINGUEZ HERNANDEZ SEMESTRE: 4° GRUPO 2 ACAPULCO GRO, FEBRERO DE 2014 HISTORIA DEL ESTADO DE GUERRERO ASPECTOS GEOPOLITICOS Las divisiones territoriales de nuestro país, generalmente han estado ligadas a cambios políticos y no a una distribución espacial para mejorar el desarrollo administrativo-económico y social de nuestro territorio. Primero, los asentamientos de las

• CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

  irma2008Realmente ha sido difícil impartir la materia de Historia y por lo tanto considero que la llevo de manera tradicional y además enseñándola como a mí me la enseñaron ya que en mi poco tiempo de experiencia no me permite tener el dominio sobre la Historia, trato de leer los temas con la poca información que traen los libros que realmente considero es muy poca, por que ampliarse o profundizar el tema que se imparte

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUTURAS.

  el_papi1) ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? • El paradigma, término que se relaciona estrechamente con la ciencia normal, ciencia normal significa investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior. 2) ¿Qué significa construcción social de la ciencia? 3) ¿Existe armonía y ausencia de conflictos en la construcción de la ciencia? • No es extraño

• La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social

  luis9876La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social Introducción: La investigación para el hombre es algo natural por que desde hace mucho tiempo a buscado el porqué de que las cosas, desarrollando una metodología de investigación que “es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación” (Soriano, 2000), pero también ningún texto de metodología enseña a investigar sino que nos muestra las normas que debemos seguir para hacer una buena investigación

• Materia: El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento -Primera Unidad: Explicaciones Teóricas Del Niño.

  elialorena95NACIMIENTO Y CONCEPTUELIZACION DEL DESARROLLO DEL NIÑO. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO. El crecimiento del niño en un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte la estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado, que portan los genes. Por eso los gemelos idénticos, cuyos genes son idénticos, se parecen tanto. Exámenes y mediciones cuidadosas revelas casi siempre algunas diferencias de tamaño o forma. Su origen está en

• Construccion Del Conocimiento Cientifico

  INTRODUCCION Hablar de Construcción Social del Conocimiento, es tener un gran acercamiento y reconocer los ámbitos donde se sitúa la enseñanza-aprendizaje así como del lugar donde se desarrolla, pero también de tener el amplio conocimiento del papel que jugamos como profesores en una escuela en la que desempeñamos nuestras funciones; con una finalidad de identificar las implicaciones que tiene la escuela en el desarrollo de nuestra práctica docente y de esta manera proponer una alternativa

• Act 6 Construccion Social De La Niñes Y La Adolecencia

  yuly1986INTRODUCCIÓN Es importante abordar los temas de la niñez y a la adolecencia, como encaminar a la niñez para que logren ser futuramente unos adolescentes con excelentes bases desde la niñez, encaminados a ser personas productivas y que aporten hacia el desarrollo y progreso de su país. Primeramente se realiza una línea del tiempo con la evolución que ha tenido el concepto de niñez y adolecencia a través del tiempo. Luego se analiza el caso

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS "EL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL"

  violgilCONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS “EL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL” 1. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? Los considera como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. Son un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlos. 2. ¿Qué significa construcción social de la ciencia? A la aceptación de paradigmas nuevos

• La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social

  elpecador_1706Gestión estratégica integra la administración, mercadotecnia, finanzas, contabilidad, entre otras siendo el arte y la ciencia de formular, implementar y evaluar decisiones que permiten a la organizaciones para alcanzar sus objetivos. 1.1 LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA La organización es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o más personas. Una organización sólo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. Las organizaciones

• Construccion Del Conocimiento Cientifico

  140105CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO En el presente trabajo desarrollan temas relacionados con la construcción del conocimiento científico donde se analizaran los elementos que incurren en el mismo desde sus orígenes, como el saber cotidiano constituye un obstáculo epistemológico presentado una barrera contra el conocimiento científico, el cual debe superarse para construir este conocimiento dentro del aula de clases. Es importante destacar cualquier investigación se basa en un contexto teórico, metodológico y paradigmáticamente complejo, por lo

• Construcción Social De La Realidad

  karenballCONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD. Tesis: -La realidad se construye socialmente -La sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce -La realidad es entendida como una serie de fenómenos “externos” a los sujetos (no pueden controlar su existencia en el mundo) y el conocimiento es la información respecto de las características de esos fenómenos. Realidad y conocimiento se encuentran íntimamente relacionados a partir del proceso en que un cuerpo de

• Construccion Social

  belhersiPROPOSITO DEL CURSO Este curso tiene como objetivo fortalecer la apropiación de conceptos en los contenidos expuestos en las unidades uno y dos, como parte constitutiva nos enseña cómo funciona el cuerpo humano, nos invita a explorar las áreas de estudio e intervención de problemáticas asociadas al funcionamiento cognoscitivo humano, el estudio de caso nos permite de manera directa conocer las problemáticas de los individuos y así comprender que incidencia tienen los conceptos de los

• Construccion Del Conocimiento Cientifico

  leo98leonardoCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Origen de la ciencia El origen de la ciencia empieza cuando Toda cultura ha formado una serie de ideas, “teorías” o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad; de esta manera, las personas han creado explicaciones sobre el universo que las rodea. La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o descrito. La curiosidad por conocer se

• Construccion Del Conocimiento Matematico

  beatrizdeliamartConstruccion Del Conocimiento Matematico • 3INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene como objetivo desarrollar como el curso de “Construcción del conocimiento matemático” nos hace presente, aunque uno como profesor lo hace empíricamente, el desarrollo el pensamiento matemático en los individuos. Como sabemos, sin duda alguna, la matemática ha existido desde antes del planteamiento griego. Egipcios, fenicios, romanos, árabes, etc. crearon sus propios sistemas, mas todos tenían un interés común, calcular. En el caso de la Historia,

• Construccion Social

  coliomanLa construcción social de la realidad es una de las obras teóricas más importantes e influyentes de la sociología contemporánea. Escrita por los sociólogos Peter L. Berger -nacido en Austria- y Thomas Luckmann -alemán-, se publicó por primera vez en 1966. En ella, ambos autores proponían una fundamentación teórica para una sociología del conocimiento, inspirándose en buena medida en la fenomenología de Alfred Schütz. Como ellos mismos señalan en la introducción de la obra, las

• LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD

  INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO DIVISIÓN ACADÉMICA TEJUPILCO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PROMOCIÓN 2012-2014) SEMINARIO “EPISTEMOLOGÍA, TEORÍA E INVESTIGACIÓN” CONDUCTOR: M. en C. ALBERTO VARELA VÁZQUEZ ENSAYO INTEGRADOR “LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO UNA FUENTE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD” ELABORÓ: FERNANDO VILLA VÁZQUEZ (MODALIDAD MIXTA) “El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en

• La Construcción Social Del Contenido A Enseñar

  roo2El contenido: La palabra contenido se relaciona con el verbo contener, que deriva a su vez del termino latino continere. La acepción educativa refiere a un sustantivo: lo que se contiene dentro de una cosa. El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema. El contenido es lo comunicado, es el mensaje de la transmisión pedagógica. Pero en la comunicación que realiza la escuela, el creador

• Construcción De Conocimiento

  JENNIFERMIRELLPiaget para los padres: Palabras simples del proceso de la experiencia y aprendizaje en el niño. Condiciones que propician el aprendizaje. Cómo piensan y construyen conocimiento los niños Una de las acepciones que la RAE arroja sobre la acción de pensar dice: Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Aceptando esta definición es normal preguntarnos ¿En qué momento del desarrollo biológico comenzamos a pensar?. Está comprobado empíricamente que el feto, en la medida que

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

  LORENADIAZHUESCACONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION TEMA: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. La primera lectura nos habla de que el saber cotidiano lleva a la construcción social del conocimiento científico, yo entiendo por saber cotidiano como todos aquellos conocimientos que usamos en nuestra vida cotidiana pero aquí Gastón Bachelar lo ve como un obstáculo epistemológico pero Agnes Heller lo ve como el germen del pensamiento teorético. En la vida científica los problemas no

• La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social

  EmsyLa investigación como un proceso de construcción social 2.1 Conceptos básicos de la investigación. Conceptos de investigación Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y

• Construcción Del Conocimiento

  mussoVisual: Aprende con facilidad con solo ver las notas. Auditiva: Capta los temas con escuchar alguna exposición Auditiva: Capta los temas con solo escuchar Auditiva: Capta con rapidez lo que se está explicando. Visual: Tiene que presentársele material para que se apropie de los contenidos Visual: Se inclina por aprender más con material pegado en el aula de clases Kinestésico: Para realizar cualquier actividad tiene que estar manipulando Visual: Aprende con actividades puestas en el

• LA INFANCCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL. Carli

  mary13101980LA INFANCCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL. Carli LOS NIÑOS POR VENIR La infancia como: • Objeto emblemático del siglo xx: Objeto fijado por saberes de diversas disciplinas. Instruido Institucionalmente por utopía del Estado. • Sujeto: Producto de la intervención adulta y vivencias del niño en la vida social. • Infancia Moderna: Escolarización publica, cambios en la visión de los adultos hacia los niños (los hace particulares a cada uno de ellos) • Mutación de la experiencia

• LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

  yessica.carmonaLA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO REFLEXIVO: YESSICA JOHANA CARMONA RODRIGUEZ. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA: FACULTAD DE SALUD PÚBLICA HECTOR ABAD GOMEZ. ADMON SANITARIA Y AMBIENTAL. SEMESTRE 1. 2014. RESUMEN: LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO Es una Manera asertiva de aprender y apropiarse de conceptos para llegar a la reflexión y la razón. los universitarios a veces no comprenden las ventajas que conlleva escribir bien, y

• Construccion Social

  6675LAS TECOLOGIAS EN LAS MATEMATICASCiertamente estas tecnologías son socialmente y científicamente legítimas, pero anivel de la escuela, esas legitimidades no son suficientes para asegurar laintegración. Pues no se busca que la enseñanza forme alumnos aptos para • 7. funcionar matemáticamente con esas herramientas –lo que sería el caso porejemplo de una formación de carácter profesional–: se busca mucho más.Efectivamente, lo que se espera de esas herramientas esencialmente es quepermitan aprender más rápidamente, mejor, de manera

• CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURA

  mayra5123CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURA Paradigma: Es un modelo o ejemplo a seguir por una comunidad científica. Un paradigma significa mostrar, manifestar y se usa para señalar algo que es ejemplo o ejemplar, como modelo o prototipo a seguir. Partiendo del concepto de paradigma científica (kuhn), el concepto ha sido retomado en prevención para señalar que en la acción del trabajador de la prevención este deberá ser un pionero en paradigma, un

• Rodrigo, M. Y Rodrigo A. (comps.) (1997). La Construcción Del Conocimiento Escolar. Barcelona: Paidós.

  almeida_16Competencias de la unidad de aprendizaje • Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo. • Promueve un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. • Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Secuencia de contenidos Familia de saberes • Pedagogía

• Construcción Social De La Niñez

  yesith.terneraCRITERIO 6 TRIANGULACION METODOLOGIAS DE ANALISIS TRIANGULACION INDIVIDUAL Las Consecuencias de la triangulación: son el distanciamiento y abandono de cierta manera por parte de sus padres desde su niñez, el maltrato de su hermano y abuelo y la negativa de aceptar el comportamiento de Oscar Junior, son hechos que se pueden explicar desde distintas enfoques o aproximaciones teóricas, a través de la existencia de un “conflicto de comportamientos” o mediante las “triangulaciones” e intentos de

• TEORIAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  mimimaguilarINTRODUCCIÓN El hombre ha discutido si el conocimiento viene implícito en él desde que nace, queriendo encontrar el origen de su origen, estudiando las formas en que lo adquirieron los pobladores de las civilizaciones antiguas. Existen varios argumentos expresados por Psicólogos de reconocido renombre, sociólogos que se han atrevido a expresar sus propias teorías sobre las concepciones de conocimiento y su aplicación a la adquisición de saberes que se imparten en las escuelas. En los

• Construcción Del Conocimiento De La Historia

  iredaySECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 CURSO: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA. UNIDAD 1: REFLECCION SOBRE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ALUMNA: MARIA YADERI RIOS PEREZ ASESORA: NETZAHUALCOYOTL BOCANEGRA VERGARA. 6º SEMESTRE, MODALIDAD A DISTANCIA FECHA DE ENTREGA: 21-FEB-2015 ACTIVIDAD 1º. “EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE

• Reporte De Lectura-construcción Del Conocimiento

  19791980UNIDAD I CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. TEMA 1. CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRE-CIENTIFICO, OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO. LECTURA: LA FORMACIÓN DEL ESPIRITU CIENTIFICO. (G. BACHELARD). CAPITULO I. LA NOCIÓN DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICO. Al investigar las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que platear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos. No se trata de considerar los obstáculos externos, como la complejidad o

• La Construccion Del Conocimiento

  solmayafigueroaEnsayo: La Construcción del conocimiento Prof. Adrián Aguilera Aguilar Maya Figueroa Marisol Dirección General de Educación y Actualización del Magisterio Escuela Normal Superior de México Licenciatura en Educación Secundaria. Especialidad: Psicología Educativa La Enseñanza en la Escuela Secundaria “Cuestiones Básicas”   Introducción El desarrollo de este ensayo es sobre las oportunidades para la reflexión de decisiones responsables, la valoración de actitudes y formas de pensar de diferentes autores, así mismo priorizando los esfuerzos con una

• CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

  mayelamiguelcidIntroducción El horizonte profesional de la historia va a dar paradójicamente mayor espacio a la noción de evolución y perfeccionamiento. En efecto, al colocarse en la perspectiva de la tecnología y de la ciencia, encontraremos la inevitable idea del progreso técnico. Bloch dice que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo. Y elabora su concepción a partir del análisis que hace de lo físico, lo social, de lo histórico, del hecho

• Construcción Social De La Realidad

  sheisfearless13La construcción social de la realidad Comparadas con la realidad de la vida cotidiana, otras realidades aparecen como zonas limitadas de significado, enclavadas dentro de la suprema realidad caracterizada por significados y modos de experiencia circunscritos. Todas las zonas limitadas de significado se caracterizan por desviar la atención de la realidad de la vida cotidiana. Si bien existen, claro está, desplazamientos de la atención dentro de la vida cotidiana, el desplazamiento hacia una zona limitada