Construccion Social Del Conocimiento

• GÈNESIS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Las ciencias sociales se han beneficiado con las obras de Piaget

  MoNzE HoRaN HoOdTEMA 4. GÉNESIS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Las ciencias sociales se han beneficiado con las obras de Piaget y sus investigaciones sobre la epistemología genética. El objeto de la epistemología según Piaget es saber cómo ha procedido el sujeto en la adquisición de la estructura que conforma la conciencia, se enfoca en las relaciones del conocimiento que existe entre el sujeto y los objetos ara que puedan plantear una serie de cuestiones lógicas y relativas

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN UNIDAD I CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

  Glogrihttp://2.bp.blogspot.com/_T87s9BH0gWw/SqZ0ndC8JqI/AAAAAAAAAAg/SAW9jb-8_Xo/s320/Only+Logo+UPN.gif UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19ª MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 Tercer semestre Sistema semiescolarizado Febrero 2017 – Julio 2017 CURSO: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN UNIDAD I CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Asesor: Mtro. Felipe de Jesús Gutiérrez Alumna: Gloria Grisel Sosa González Monterrey, Nuevo León, a 14 de marzo de 2017 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO En la primera unidad se abordaran algunas lecturas las cuales son: La formación

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

  eunicernahttp://1.bp.blogspot.com/_GrLshqYOas0/SdkNVgzHYDI/AAAAAAAAAJ8/JVSM_g3elCk/s1600/upn1.gif UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN REGIONAL 303 POZA RICA, VERACRUZ SUBSEDE CHICONTEPEC MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. ALUMNA: EUNICE NOEMI SERNA RAMIREZ 3er. SEMESTRE ASESOR: ESTHER MARTINEZ FLORES TERCERA UNIDAD USO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD FINAL: CUADRO DE DOBLE ENTRADA Y SINTESIS DE LA UNIDAD 24 de Octubre del 2015 ________________ CUADRO DE DOBLE ENTRADA: TEORIAS ESTUDIADAS TEORÍAS SOCIO-EDUCATIVAS CARACTERISTICAS FUNCION DEL DOCENTE FUNCION DEL ALUMNO ACCION DEL CONTEXTO SOCIAL

• Aporte de las Ciencias Sociales a la construcción de conocimientos socioeconómicos

  Luis SosaINTRODUCCION En el trabajo siguiente se presentarán varios conceptos sobre las ciencias sociales, para que él lector tenga una pequeña idea de la idea que representa o significa cada una de ellas. Luego se presentará una opinión muy breve del autor, para explicar, según el mismo lector, cuales fueron o son las aportaciones de dichas ciencias al tema socioeconómico de una sociedad. En definición podemos encontrar que las Ciencias Sociales son aquellas que agrupan a

• “CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN”

  kikiriboo88“CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN” Profra. Mayte Adalia Leal Venegas Actividad 4 Ana Cristina De la Rosa Chávez 3°A, Chihuahua TEORÍA DE: ¿Cómo define el conocimiento científico? ¿Qué similitudes tiene con las otras tesis o teorías? ¿Qué tan de acuerdo estas con la afirmación que maneja el autor? DURKHEIM Durkheim concibe al sujeto de conocimiento como un ser neutral, al que, si bien los hechos sociales coaccionan, en el momento de

• RELACION DEL CONOCIMIENTO, HEGEMONIA Y CONSTRUCCION SOCIAL

  MARIAROSELYREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE INICIACION UNIVERSITARIA SECCION: 06N PENSAMIENTO BOLIVARIANO ENSAYO RELACION DEL CONOCIMIENTO, HEGEMONIA Y CONSTRUCCION SOCIAL. Facilitador: Participante: Luis Villalba María Martínez C.I: V-16.083.874 Caracas, 07 de Noviembre de 2018 A lo largo de mi vida siempre, he creído conocer la historia de nuestro Libertador Simón Bolívar, como por ejemplo la fecha en que nació, cuando celebraba su cumpleaños,

• LA EDUCACIÓN COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

  HANNIA5367LA EDUCACIÓN COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Teorías socio educativas en la década de los ochenta, de la posición analítica a la búsqueda del activismo posible Al comienzo de la década de los años ochenta hay diversas proposiciones teórico-metodológicas que se mantienen presentes en esta época. Entre las que están los aportes que la teoría del curriculum oculto despliega, así como la teoría de socialización, de la resistencia e investigación participativa. Tanto la teoría del

• Procesos de Construcción del Conocimiento en Ciencias Sociales

  Emilio Alejo GarciaPROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES. BLOQUE II CONSTRUCCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES Antecedentes Periodo de la Ilustración Revolución Francesa Revolución Industrial En el presente bloque se explicará la importancia de los procesos histórico-sociales que originaron las corrientes de pensamiento de relevante influencia para el desarrollo de las ciencias sociales. Entre estos fenómenos se tienen la Ilustración, la Revolución Francesa, la Revolución Industrial y la transición al capitalismo que, como se verá, facilitaron

• Construccion social del conocimiento

  beto66U.P.D. Construcción Social del Conocimiento y Teorías de la Educación Primera Unidad: Construcción del Conocimiento 22/09/2012 Profesor: Miguel Ángel Ochoa Alumna: Manuela Ledesma Tercer grado ________________ ACTIVIDAD No. 1 Realizar una lectura de comprensión de los textos correspondientes al tema 1 de la antología básica. Resolver las cuestiones que se presentan en la guía. ¿Existe relación conocimiento cotidiano y el conocimiento científico? Si. ¿En que consiste esta relación? (solo si su respuesta fue afirmativa). Porque

• Construcción Social del Conocimiento

  cruzpjaResultado de imagen de logo de UPN Una Nueva Teoria Materia: Construcción Social del Conocimiento Asesor: Alumno: C.T Janeth Matricula: Correo electrónico: Teléfono: Fecha: 30/Abril/2021 Contradicción de teorías La teoría de sistemas, a pesar de sus limitaciones obvias, proporciona una base epistemológica importante para el pensamiento organizacional. Por supuesto, el todo es más que la suma de las partes, pues hay cualidades y atributos que surgen de la organización del todo y afectan a las

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACION

  lalifn124UNIVERSIDA PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN ´94 “CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACION” PROFESOR(A): ALUMNO: TRABAJO: Trabajo final de la Unidad 1 (construcción del conocimiento científico) 3ser SEMESTRE GRUPO “B” FECHA: 23 de septiembre del 2020 en este trabajo final voy a dar a conocer lo que fue lo más importante que vimos en lo que es en esta unidad el cual se enfocó sobre el conocimiento científico, la manera que

• La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana

  Ariadne FloresEn el documento “La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana” Nos explica que la vida cotidiana forma parte de la realidad en donde cada ser humano la interpreta de una forma diferente, o no tiene el mismo significado para todos. Se sustenta por cada ser humano de la sociedad conforme a las acciones y pensamientos que ellos tienen. Construyen esta realidad, conforme a su presente y lo que

• Construcción del conocimiento de lo social

  sonidodomadorLa construccion del conocimiento de lo social Introducción Este escrito de la segunda unidad de la antología básica de la UPN titulada la construcción social del conocimiento y teorías de la educación, daré a conocer una extensión en donde se tiene la oportunidad de justificar a las ciencias humanas del por qué son ciencias. Las diversas teorías que se presentan posteriormente sobre el proceso de construcción del conocimiento del campo social, van acompañadas de un

• Construcción social del conocimiento escolar

  Cinthia0106El artículo aborda la construcción social del conocimiento escolar, entendiéndolo como un proceso que se lleva a cabo en el aula, a partir de la interacción entre los maestros, los alumnos y los contenidos académicos. El autor sostiene que los contenidos académicos no son lo que parecen al observador casual, ya que están sujetos a una serie de mediaciones que los transforman y los redefinen. Estas mediaciones incluyen: * Las decisiones y discriminaciones que se

• EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  MARIAMARGARITATEMA: Nacimiento y conceptualización del desarrollo del niño LECTURA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CREIMIENTO AUTOR: J.M. Tanner p.p. 9-16 La presente lectura aborda lo relacionado al desarrollo biopsicosocial del niño. Para ello, primero, considero importante puntualizar que se dan explicaciones detalladas de los aspectos biológicos, psicológicos y sociales que se encuentran necesariamente en las transformaciones y cambios anatómicos que va presentado progresivamente el niño, a lo largo de su desarrollo, sin olvidar las etapas importantes

• Construcción De Conocimientos Sobre La Justicia Y La Verdad

  ynesita Perspectiva Teórica y Metódica desde las que se construyen conocimientos sobre la justicia y la Verdad. Fuentes del Derecho Las fuentes del Derecho son los actos o hechos pasados de los que deriva la creación, modificación o extinción de normas jurídicas. A veces, también, se entiende por tales a los órganos de los cuales emanan las leyes que componen el ordenamiento jurídico (conocidos como órganos normativos o con facultades normativas), y a los factores

• PAPEL DE LAS DIDACTICAS EN LA BUSQUEDA Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

  39657790PAPEL DE LAS DIDACTICAS EN LA BUSQUEDA Y CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. 1) ¿Qué sentido tiene educar y para qué hacerlo? Educar tiene como sentido dar a conocer a los demás las cosas lo que hemos aprendido durante mucho tiempo y por medio de esto brindarle una enseñanza llena de mucho cariño, comprensión y tolerancia. Es muy satisfactorio dedicar tiempo a las personas para enseñarles algo y que ellos lo aprendan y sobre todo que

• EL PAPEL DE LAS DIDÁCTICAS EN LA BÚSQUEDA Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

  pibe2010EL PAPEL DE LAS DIDÁCTICAS EN LA BÚSQUEDA Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Voy a iniciar esta ponencia con algunos interrogantes: ¿Qué sentido tiene educar y para qué hacerlo'? ¿Con cuáles presupuestos se debe trabajar la ciencia en los contextos educativos, para que cumpla su objetivo de entrar al mundo del conocimiento ya la manera de producirlo? ¿Qué papel desempeña la didáctica de las ciencias en la aproximación y producción del conocimiento? y ¿Cuál debe

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  WerytaÍNDICE PAG Introducción………………………………………………………………………………3 2. La investigación como proceso de construcción social………………….…..5 2.1 Conceptos básicos de la investigación……………………..…………………..5 2.2 Identificación de elementos que configuran las teorías……………………12 2.2.1 Tipos de investigación……………………………………………………….…15 2.3 Métodos de investigación..………………………………..…..…………………18 2.3.1 Metodología…………………..………………………………………..…………18 2.3.2 Método Científico…………….…………………………………………….……20 2.3.3 Método Inductivo……………………………..……………………………….…22 2.3.4 Método Deductivo………..…………………………….………………….…….22 2.3.5 Método Analítico………………………………………….……….……….….…22 2.3.6 Método Sintético……………………………………………….………….….….23 2.3.7 Método Comparativo………………………………...………………….………23 2.3.8 Método Dialectico……………………………………………………….……….23 2.4 Proceso de Investigación………………………………………………..…….…24 2.4.1 Proyecto del CONACYT…………..………………..…………………..……….26 Conclusión………………………………………………………………………………27 Bibliografía……………………………………...……………………………….………28 INTRODUCCIÓN En su obra “La Metafísica”, Aristóteles menciona que”

• LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

  ulilitrosEn este, tu espacio se dará a conocer los conceptos básicos de la investigación, así como de las teorías, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos y sin duda alguna las leyes. Todo para permitirle a usted lograr una buena investigación. Conceptos de investigación Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la

• Tome Como Eje De Trabajo Académico La "Construcción Del Conocimiento" Y Elabore Una Uve Heurística En Donde El Soporte Teórico Esté Representado Con Un Mapa Conceptual.

  paolitatTome Como Eje De Trabajo Académico La "Construcción Del Conocimiento" Y Elabore Una Uve Heurística En Donde El Soporte Teórico Esté Representado Con Un Mapa Conceptual. Técnicas de Formación. Las técnicas de formación hacen alusión a las maneras asertivas de orientar los procesos educativos evitando el esfuerzo innecesario de estudiantes y docentes, realizando las acciones que han demostrado eficiencia pedagógicas, utilizando las ayudas educativas adecuadas y pertinentes para el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  aydeeariasgarciaCompetencia vs. Competitividad. Es importante distinguir entre competencia y competitividad. El concepto de competencia implica una lucha ente varios, y se fundamenta en el binomio ganar-perder, no obstante, también puede ser una lucha leal o desleal. La competitividad, a diferencia de la competencia, implica una medida de satisfacción del consumidor en un mercado globalizado, siendo los principales parámetros de medición de calidad, el servicio, el precio, el diseño, la capacidad y la oportunidad de satisfacer

• La Construccion Del Conocimiento Relaticista

  GuayaLA CONTRUCCION RELATIVISTA. Weber concebía la realidad como infinita, inagotable e inconmensurable. De tal manera que el hombre no puede dar cuenta de todo lo que ocurre en ella. Cualquier teoría o cualquier enfoque epistemológico que pretende conocer la realidad, da cuenta de ella solamente desde un punto de vista. Dentro de la construcción relativista Weber no descarta las posibilidades empiristas para la constricción del conocimiento. Pero trata de dar cuenta que los hechos sociales

• El Niño:desarrollo Y Proceso De Construccion Del Conocimiento

  adamarigrettael niño:desarr7 1. UBICACIÓN DE LA LÍNEA EN EL PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios de la Licenciatura en Educación está conformado por dos áreas de estudios: una común y otra específica. El área común comprende todos los cursos que deberán tomar los profesores- alumnos, sean de preescolar o primaria, en funciones de docencia frente a grupo, técnico-pedagógicas, directivas o administrativas. Constituye la base de la formación profesional de los maestros para propiciar el

• CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  SARE7507“HISTORIA Y PRÁCTICA SOCIAL EN EL CAMPO DEL PODER E HISTORIA Y PRÁCTICA SOCIAL EN EL CAMPO DE LAS LUCHAS POPULARES”. JEAN CHAENEAUX. La historia forma parte de los instrumentos y mantiene su poder. El estado y el poder se organizan en el tiempo pasado y conforman su imagen en función de sus intereses políticos e ideológicos. Para reutilizarse el pasado y atraerse a su servicio la memoria popular el Estado hace uso de las

• Las organizaciones son vistas como construcciones sociales

  ALesiritlas organizaciones son vistas como construcciones sociales, constituidas y reproducidas a través de la interacción social. Esta construcción social de la realidad la efectúan los miembros de una organización a través de procesos sociales y políticos, y les permite negociar sus propias representaciones de las situaciones e influir en las representaciones y acciones de los restantes miembros. Un grupo social, llamado también grupo orgánico, es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  neoskay2-° La investigación como un proceso de construcción social El hombre es curiosos por naturaleza, gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, por qué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación. Abarca el trabajo científico, donde las

• A Investigación Como Un Proceso De Construcción Social.

  mauriciochioa Investigación Como Un Proceso De Construcción Social. CONCEPTOS BASICOS DE METODOLOGIA DE INVESTIGACION Conocimiento vulgar y conocimiento científico Conocimiento vulgar: Consiste en la repetición más o menos acertada de un modelo de respuesta que, tras ensayar y errar varias veces, da con la solución esperada. El conocimiento vulgar apunta a resolver problemas de orden esencialmente práctico, solución a problemas inmediatos y que exigen una rápida respuesta. En este sentido, los problemas que soluciona son

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  neoskay2-° La investigación como un proceso de construcción social El hombre es curiosos por naturaleza, gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, por qué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación. Abarca el trabajo científico, donde las

• Construccion Del Conocimiento Matematico

  neriosfamINTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene como objetivo desarrollar como el curso de “Construcción del conocimiento matemático” nos hace presente, aunque uno como profesor lo hace empíricamente, el desarrollo el pensamiento matemático en los individuos. Como sabemos, sin duda alguna, la matemática ha existido desde antes del planteamiento griego. Egipcios, fenicios, romanos, árabes, etc. crearon sus propios sistemas, mas todos tenían un interés común, calcular. En el caso de la Historia, desde el momento en que

• UNIDAD II LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

  brenhurtadoUNIDAD II LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL 2.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico. También existe la investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o duras" Una investigación se caracteriza por ser un proceso: • Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo,

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  mogy93Unidad 2. La investigación como un proceso de construcción social. Comprender la investigación como un proceso de construcción social con fundamento en las normas de de la investigación documental. • Investigar los significados de los conceptos científicos involucrados en el proceso de la investigación y elaborar un reporte. • Realizar un glosario de términos del proceso de investigación y los elementos que componen las teorías que le permitan comprender e incrementar el lenguaje científico. •

• Teoria Sobre La Construccion Del Conocimiento

  pelon2008TEORÍAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 1. Introducción Dos grandes corrientes de pensamiento Perspectiva individual o psicologista: El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social pero el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye activamente mediante la aplicación y el reajuste de los esquemas cognitivos del sujeto al medio. Perspectiva cultural o

• La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social (Unidad 2 - Temas Completos)

  AstarothAngusINSTITUTO TECNOLÓGICO DE DURANGO “FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN” “TRABAJO UNIDAD II” “2. LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL” INDICE 2. LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL ……………………………..…PAG. 3 2.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION ……….PAG. 4 2.2 IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORIAS ………………………………………………….……PAG. 8 2.3TIPOS DE MÉTODOS ………………..….….……………PAG. 12 2.4 CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN …………………………………………….…………………...PAG. 15 BIBLIOGRAFÍA ...................................................................PÀG. 17 “2. LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL.” El

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  cheecoola investigacion es un proceso para entender,verificar corregir o aplicar el conocimiento. posee una seri de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacion solicitada. la investigacion tiene como base el metodo cientifico y este es el metodo del estudio sistematico de la naturaleza que incluye las tecnicas de observacion, reglas para el razonamiento y la prediccion, ideas sobre la experimentacion planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y

• Construcción del Conocimiento Cientifico.

  osfanyENSAYO: Construcción del Conocimiento Cientifico. ALUMNO(A): Jaqueline Martínez Núñez. Correo Electrónico. Jaqui_02@hotmail.com. Rio verde, S.L.P. Octubre de 2010 INTRODUCCIÓN En este ensayo voy a tratar sobre el papel que juega el conocimiento cotidiano, en la construcción del cocimiento científico, primeramente con la noción de los “obstáculos epistemológicos” según Gastón Bachelard y de ellos reflexionar sobre nuestra práctica docente, es decir, relacionando ambos temas. Con Jean Pierre Pourtois y Huguette Demet, nos hacen mención sobre la

• Construccion De Conocimientos Logico Matematicos

  chikisEn la construcción de los conocimientos lógico-matemáticos se deben tomar en cuenta ciertas características que poseen los alumnos para que lleguen a construir un conocimiento significativo, partir de las experiencias concretas concebidas como conocimientos previos, sustentado en abstracciones sucesivas, partiendo de de la necesidad de resolver problemas concretos, propios de los grupos sociales, estrechamente ligado a las particularidades culturales de los pueblos. A manera que van haciendo abstracciones, pueden prescindir de los objetos físicos llegando

• TEMA 4. GENESIS Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

  salvadorgarperTEMA 4. GENESIS Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. ¿Cuál es el objeto de la epistemología según Piaget? Su idea era fundar una teoría del conocimiento basada en la investigación biológica, su método es el clínico crítico, con observación sistemática, centrada en los comportamientos inteligentes de los sujetos que aporten datos, sobre los que será posible elaborar la teoría. Llega a la conclusión de que el conocimiento se va desarrollando a través de un proceso en el

• LA REGION COMO CONSTRUCCION SOCIAL, ESPACIAL, POLITICA, HISTORICA Y SUBJETIVA

  mao2312LA REGION COMO CONSTRUCCION SOCIAL, ESPACIAL, POLITICA, HISTORICA Y SUBJETIVA La globalización de la época actual ha ocupado un contexto muy importante que a su ves a formado una categoría para el análisis de diferentes factores; político, económico, social, cultural. Que desde una perspectiva mas analítica y abstracta involucra dimensiones constructivistas y de representación relacional, social que a su ves permita proponer una relación conceptual entre lo geográfico y lo histórico, dándole importancia a cada

• TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS.

  pepepoterUNIDAD I TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS. LECTURA: El camino hacia la ciencia normal. Para poder explicar mi criterio respecto a la ciencia normal, parto de lo que aporta Francisco Bacon: “la verdad surge más fácilmente del error que de la confusión”. Retomando esta afirmación considero que la investigación hecha por investigadores reconocidos y en proceso, le compete al sujeto que investiga leer, indagar y experimentar para poder llegar a

• TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS.

  pepepoterUNIDAD I TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS. LECTURA: El camino hacia la ciencia normal. Para poder explicar mi criterio respecto a la ciencia normal, parto de lo que aporta Francisco Bacon: “la verdad surge más fácilmente del error que de la confusión”. Retomando esta afirmación considero que la investigación hecha por investigadores reconocidos y en proceso, le compete al sujeto que investiga leer, indagar y experimentar para poder llegar a

• Genesis Y Construccion Del Conocimiento

  akire2828Genesis Y Construccion Del Conocimiento TEMA 4. GENESIS Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO LECTURA: EL METODO PSICOGENETICO Y LA EPISTEMOLOGIA GENETICA El método psicogenético y la epistemología genética La epistemología genética consiste en tomar en serio los aportes de la psicología en lugar de conformarse con recursos implícitos o especulativos, como ocurre con la mayor parte de la epistemología. Para cada problema epistemológico particular, por una parte de precisar y de sistematizar la apelación a la

• Encuestas Construccion Social

  yhess1. ¿Dónde obtenemos nuestros alimentos y vestidos? 2. ¿Dónde y cómo nos curamos? 3. ¿Qué actividades se realizan en el lugar dónde vives? 4. ¿Cómo se organiza la vida en el lugar dónde vives? 5. ¿Cuenta que rodea a tu casa y en el camino de tu casa a la escuela? 6. ¿Cómo se llama el lugar donde vivo, quienes vivimos ahí? 7. ¿En qué zona de la ciudad o del campo vivimos? 8. ¿Cómo

• CONSTRUCCIONE DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA

  rosamarcelahedoConstrucción del conocimiento de la historia. El presente trabajo, es un análisis sobre las diferentes conceptualizaciones, la adquisición de su metodología y las funciones de la historia de las lecturas vistas en la segunda unidad de la construcción del conocimiento de la historia. Al hablar de la construcción de la historia como se construye, que es la historia, y para que nos sirve, los historiadores, novelistas, escritores por citar algunos nos dan su perspectiva que

• Genesis Y Construccion Del Conocimiento

  golosaGenesis Y Construccion Del Conocimiento EL METODO PSICOGENETICO Y LA EPISTEMOLOGIA GENETICA El método psicogenético y la epistemología genética Piaget expone que los métodos epistemológicos, que describe en el mismo, se coordinan y complementan. El método de análisis directo y por ejemplo requiere del análisis formalizante de la verificación genética y del análisis histórico- crítico, solo así se formaliza el conocimiento, el sujeto recupera génesis y recobra su papel activo. La epistemología genética consiste en

• La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social

  salsi2.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la cual está muy ligada a los seres humanos y se desarrolla por una serie de pasos para lograr el objetivo planteado

• Construccion Del Conocimiento Matematico

  miki015¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO? En este trabajo, presento el análisis de lecturas de las cuales he retomado aportaciones de autores que nos brindan su punto de vista con respecto a la adquisición del conocimiento matemático en los niños. Identifico que en la primer lectura titulada: ¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética? Abarca el concepto de aritmética. Por lo cual investigue su definición, primeramente la aritmética: es la rama de la

• La Construccion Del Conocimiento

  palomaparrala construccion del conocimiento de lo social para el estudio de la unidad se incuyen cinco textos que constituyen al estudiante examine el proceso de construccion del conocimiento Émile Durkheim (Épinal, 1858 - París, 1917) Sociólogo y antropólogo francés. En 1879 Émile Durkheim ingresó en la Escuela Normal Superior de París, y se licenció en filosofía en 1882. Terminados sus estudios en la Normal se dedicó plenamente a la sociología. Durante el curso 1885-1886 se

• LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TECNICOS

  chevyalejandroLA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TECNICOS La tecnología, es resultado de aplicaciones prácticas que buscan resolver nuestras necesidades. Como recordaras, la tecnología se vale de sistemas técnicos a manera de repaso de tusa contenidos en el 2°do grado contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo funciona el sistema persona producto? Describe y da un ejemplo. Se caracterizan por el conocimiento completo de las propiedades de los materiales, y el dominio de los conocimientos técnicos necesarios

• Construcción del conocimiento científico

  chuymagaUNIDAD I CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Tema 1. Saber cotidiano, pensamiento pre-científico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico "El saber cotidiano configura un conocimiento de Tipo pre-científico. Este pensamiento está constituido por diversos elementos tales como: opiniones de la personas, la experiencia básica que éstas Adquieren con respecto a diversos asuntos, el énfasis de las personas en procurar el conocimiento Útil y pragmático, el llamado "sentido común" etc. Para Gastón Bachelard estos elementos del Conocimiento pre-científico