Esquema De Inteligencia

• La Inteligencia

  ef4t6. Impacto ambiental. ________________________________________ 6.1 Impacto ambiental de la instalación relevada. 6.2 Normativa existente y necesaria. 6.3 Impacto ambiental positivo de la utilización energética de biomasa forestal. ________________________________________ Las instalaciones de generación de energía a partir de la combustión de leña y residuos forestales, en la medida en que sean sometidas a un correcto esquema de mantenimiento y adecuadamente conducidas y reguladas durante su funcionamiento, no presentan per se un impacto ambiental negativo en su

• Inteligencia Emocional

  nanamyryINTELIGENCIA EMOCIONAL Concepto: El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Daniel Goleman (Psicólogo Estadounidense que adquirió fama a partir de la publicación de su libro inteligencia emocional en 1995) ha desarrollado un marco de cinco elementos que definen la inteligencia emocional:

• La Inteligencia

  KarlolmUna enseñanza e investigación inteligentes de la inteligencia para el éxito escolar y el éxito en la vida cotidiana YAMITH JOSÉ FANDIÑO PARRA Centro Colombo Americano, Colombia Vuestra razón y vuestra pasión son la vela y el timón de vuestra alma viajera. Y roto cualquiera de los dos, solitaria quedará, agitándose sobre las olas o navegando a la deriva, o atrapada en medio del mar. Porque, gobernando sola, la razón es fuerza que frena; y

• REALIZAR UN ESQUEMA DE LLAVES SOBRE EL CONTROL SOCIAL, SISTEMA PENAL Y DERECHO PENAL DEFINICION

  derechostudentREALIZAR UN ESQUEMA DE LLAVES SOBRE EL CONTROL SOCIAL, SISTEMA PENAL Y DERECHO PENAL DEFINICION: Control social Relación entre Control social Y Derecho Penal Tipos de control ¬ Social Características específicas Del derecho como control Social Sistema Penal LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DERECHO PENAL. Evolución histórica del Derecho Penal En una época primitiva, anterior a la organización de los pueblos en ciudades-estados, estados o imperios, no se puede hablarse propiamente de la existencia de un

• Inteligencias Multiples

  dofrelaLa teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner (e implementado por Thomas Armstrong) en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como: “la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. - Primero, amplía el campo

• ESQUEMA PODER LEGISLATIVO

  E191286EL HOMBRE QUE CALCULABA Ensayo Este libro cuenta de un que señor regresaba de una excursión con su camello, y d se encontró con un hombre llamado Beremis Samir y resulto ser un gran calculista, él le conto que, por su esfuerzo en el trabajo, le dio unos cuantos meses para que descansara. Él Bagdalí, estaba sorprendido ya que el hombre que calculaba le contó las ramas y hojas de un frondoso árbol, Bagdalí, asombrado

• Teoria de las inteligencias multiples de Нoward Gardner.

  jordoTEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE HOWARD GARDNER. En 1983, además de nacer yo, fue el año en que Howard Gardner publicó su libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, en donde hablaba de la teoría de las múltiples inteligencias. Hasta entonces se consideraba a una persona inteligente aquella a la que se le daban muy bien las matemáticas o las letras, siendo quizás los deportistas (y también las rubias) quienes se llevaban

• INTELIGENCIAS MULTIPLES

  Penelope003INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Howard Gardner (de la universidad de Harvard) sostiene la teoría de que la inteligencia no es única, sino que consiste, en realidad, en siente inteligencias (aproximadamente). Su teoría está influenciada por otras como la de Jenry Forod, quien defendió la modularidad de la mente: la mente humana estaría organizada en módulos distintos con escasa conexión y relación entre sí, que tiene responsabilidades diferentes. Así, la mente tendría un funcionamiento heterogéneo y no homogéneo.

• AUTOEVALUACION: ESQUEMA DIFERENCIADOR DE COMPETENCIAS

  cyaaula44ESQUEMA DIFERENCIADOR DE COMPETENCIAS GERENTE TRADICIONAL Y GERENTE EMPRENDEDOR: DE LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN - COMPETITIVO GERENTE TRADICONAL COMPENTENCIAS GERENTE DE LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN (EMPRENDEDOR-COMPETITIVO) INDICADORES RAZÓN DE LA CALIFICACIÓN OBJETIVOS PROPUESTA RECURSOS 1 2 3 4 5 AUTOEVALUACIÓN 6 7 8 9 10 Es desconfiado, por ello es concentrador LA DELEGACION DE LA AUTORIDAD "Desconcentra y descentraliza metodicamente. Cuando es necesario la revoca." el indicador es el en relacion al minimo

• Inteligencia Emocional En Equipos De Trabajo

  PacoTacosLos equipos de trabajo y las organizaciones enfrentan una realidad emocional colectiva. A partir de esa realidad debe plantearse la visión. Es decir, se debe hacer el proceso de autodescubrimiento y reflexión igual que en las personas. Si los individuos están más motivados al cambio cuando este está alineado con sus sueños y sus ideales personales, ya que la visión de nuestro propio futuro nos da energía y nos compromete para cambiar. El problema es

• La Terapia Centrada En Esquemas De Jefferey Young

  rzapienLa Terapia Centrada en Esquemas de Jeffrey Young (Tratamiento del esquema Hipercrítica/sobre-exigencia) Rosa Estela Zapién Trueba MATERIA: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO Maestro: Carlos Becerra 5 de diciembre 2012 La Terapia Centrada en Esquemas de Jeffrey Young MARCO TEÓRICO DE LA TERAPIA CENTRADA EN ESQUEMAS 1. Origen y generalidades: En opinión del Dr. Edgar Rodríguez la Teoría de los esquemas es una teoría que comprende una visión integradora de la personalidad y sus trastornos y la efectividad

• Intereses de aprendizaje para potenciar las capacidades innatas de inteligencias múltiples

  juanamaciasTITULO DE LA PROPUESTA “Intereses de aprendizaje para potenciar las capacidades innatas de inteligencias múltiples de los estudiantes de educación general básica del Colegio Fiscal Mixto 25 de Mayo” 1. PRESENTACION DEL CONTEXTO DE LA PROPUESTA 1.1 ¿QUÉ SE VA A INVESTIGAR? El concepto de inteligencia ha cambiado de manera expedita ya que ésta se percibía como estática, innata e influenciada por la herencia y la cultura. En este sentido, la teoría de las inteligencias

• Inteligencia Competitiva

  jahc100792del tema: 1. Investiga en Internet y da respuesta a lo siguiente: a. ¿En qué consisten los Sistemas de Inteligencia Competitiva (SIC)? b. ¿Cómo funcionan las tecnologías RSS? c. ¿En qué consiste la tecnología Yahoo Pipes? d. ¿Cómo ayudan estas herramientas en la búsqueda y filtrado de información para llevar a cabo inteligencia competitiva? Investigación y Argumentación: a. ¿En qué consisten los Sistemas de Inteligencia Competitiva (SIC)? “Para analizar los componentes del Sistema de Inteligencia

• Inteligencia Emocional

  williamhhb. AUTOR: Hans Jürgen Eysenck. (n. Berlín, 4 de marzo de 1916 - Londres, 4 de septiembre de 1997), psicólogo factorialista inglés de origen alemán, especializado en el estudio de la personalidad. En 1934 se vio forzado a emigrar de la Alemania nazi, refugiándose hasta 1939 en Francia y luego en el Reino Unido. Estudió en la Universidad de Londres, desplegando sus funciones como psicólogo entre los años 1942 y 1945 en el hospital londinense

• Inteligencias múltiples

  AlbnCarlieTeoría de las Inteligencias Múltiples Gardner. Casi ochenta años después del desarrollo de las primeras pruebas de inteligencia, un psicólogo de Harvard llamado Howard Gardner desafió esta creencia muy generalizada. Señaló que nuestra cultura había definido la inteligencia de manera demasiado estrecha y propuso en su libro Estructuras de la mente la existencia de por lo menos siete inteligencias básicas. En su teoría de las inteligencias múltiples, Gardner procuró ampliar los alcances del potencial humano

• Inteligencia Emocional

  quesohelado2La inteligencia emocional es considerada como la habilidad esencial de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, la capacidad para asimilarlos y comprenderlos adecuadamente y la destreza para regular y modificar nuestro estado de ánimo o el de los demás. Esta habilidad para manejar emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros años de vida ya que las emociones se expresan desde el nacimiento, un

• LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL PROFESORADO

  carmorataLA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL PROFESORADO Natalio Extremera y Pablo Fernández-Berrocal Universidad de Málaga, España 1. INTRODUCCIÓN Educar la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en una tarea necesaria en el ámbito educativo y la mayoría de los docentes considera primordial el dominio de estas habilidades para el desarrollo evolutivo y socio-emocional de sus alumnos. En otro lugar, se ha defendido y desarrollado la importancia de desarrollar en el

• CATEGORIAS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

  ROMELHCategorías de la inteligencia artificial Stuart Russell y Peter Norvig diferencian estos tipos de la inteligencia artificial:  Sistemas que piensan como humanos.- Estos sistemas tratan de emular el pensamiento humano; por ejemplo las redes neuronales artificiales. La automatización de actividades que vinculamos con procesos de pensamiento humano, actividades como la Toma de decisiones, resolución de problemas, aprendizaje.  Sistemas que actúan como humanos.- Estos sistemas tratan de actuar como humanos; es decir, imitan el

• El Explorador Del Conocimiento: Territorios Para El Despeje De La Inteligencia Y La Afectividad En Los Procesos De Aprendizaje

  maccintoshEl explorador del conocimiento: territorios para el despeje de la inteligencia y la afectividad en los procesos de aprendizaje Armando Sarmiento Cipagauta Editorial UN AB Colección Letra Cátedra © Para El explorador del conocimiento: territorios para el despeje de la inteligencia y la afectividad en los procesos de aprendizaje: Editorial UNAB, 2003 Editorial UNAB Calle 48 N° 39-234 Bucaramanga - Colombia Todos los derechos reservados Primera edición, enero de 2003 La reproducción parcial o total

• Esquema De Vacunacion Actual

  leonardoxeESQUEMA DE VACUNACIÓN ACTUAL Actualmente el esquema de vacunación para menores de 8 años de edad protege contra 13 enfermedades. Nacimiento 2 meses 4 meses 6 meses 7 meses 12 meses 18 meses 4 años 59 meses 6 años BCG Protege contra formas graves de tuberculosis 1a Pentavalente acelular 2da Pentavalente acelular 3ra Pentavalente acelular 1ª SRP Protege contra Sarampión Rubeola y Parotiditis 4ª Pentavalente acelular Protege contra Difteria, Tosferina, Tétanos, Poliomielitis y H. influenzae

• Inteligencia Emocional

  bardeInteligencia Emocional La inteligencia (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la “capacidad para entender o comprender” y como la “capacidad para resolver problemas”. La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla

• INTELIGENCIA EMOCIONAL

  adanlunapinaa) Inteligencia Emocional Según Goleman “es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros”. De igual manera el también define la inteligencia emocional consiste en la capacidad de saber gestionar las emociones propias e incluso las ajenas desarrollando lo que se conoce como empatía que es la capacidad de saber ponerse en el lugar de la otra persona sin llegar a identificarse emocionalmente con

• INTELIGENCIA EMOCIONAL

  manmardanVALORES Los Valores, son el reflejo de nuestro comportamiento basado en los principios. Son conductas o normas consideradas como deseables, es decir, cualidades de todos los seres humanos para acondicionar el mundo de nuestras vidas y poder vivirlas en cualquier tiempo y lugar. Con base en ellos decidimos cómo actuar ante las diferentes situaciones que se nos plantean en nuestras actividades, en este caso laborales, tienen que ver principalmente con los efectos que tiene lo

• La Inteligencía Artificial

  XXXAV_667LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL a Inteligencia Artificial es una ciencia multidisciplinar que abarca múltiples campos: matemáticas, lógica, informática, psicología, sociología, filosofía, neurobiología, etc. Podemos definir la como la disciplina que se dedica a procurar que los computadores sean capaces de realizar tareas que, si las hiciesen los seres humanos, diríamos que requieren inteligencia. • Toma al ser humano como modelo de comportamiento inteligente, el objetivo sería reproducir en la computadora la eficacia de sus reacciones frente

• LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

  LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU IMPORTANCIA PARA PROFESORES QUE ES Y COMO DESARROLLARLA La Inteligencia Emocional (IE) es un revolucionario y moderno concepto que da cuenta de la inteligencia no como algo único, sino como un conjunto de capacidades humanas multifactoriales, diversas, complejas, en permanente cambio y desarrollo. El precursor de este concepto fue el Dr. Howard Gardner quien en el año 83, acuñó el concepto de Inteligencias Múltiples, señalando ocho tipos de Inteligencia :

• Un vistazo a la inteligencia emocional

  dsjxjkhsdcxjResumen Educar la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en una tarea necesaria en el ámbito educativo y la mayoría de los docentes consideran primordial el dominio de estas habilidades para el desarrollo evolutivo y socioemocional de sus alumnos. Es por eso que resulta fundamental dar estimulación afectiva a los alumnos, los docentes son modelos para los alumnos, quienes con el ejemplo marcan la forma ideal de ver, razonar y reaccionar ante la

• Inteligencia

  camila121.1 Inteligencia Definir qué es la inteligencia es siempre objeto de polémica; ante un escenario tan diversificado de opiniones Vernon (1960) sugirió una clasificación de las principales definiciones. La misma se hizo en base a tres grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la

• Inteligencias Multiples

  aliciaromero02Introducción Las personas poseen diferentes mentalidades y por eso aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Algunas personas tienen la habilidad de la inteligencia lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunas personas obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desarrollar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos. Las

• Inteligencia Emocional

  yeamASERTIVIDAD E INTELIGENCIA EMOCIONAL | QUE ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y POR QUE SE VINCULA LAS HABILIDADES SOCIALES | La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos ,es una forma de interactuar con el mundo, que tiene en cuenta las emociones, los sentimientos y algunas habilidades como la autoconciencia, la motivación, el control de sus impulsos, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, y otras más, indispensables

• TABULACION DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

  esc.primTABULACIÓN DE INTELIGENCIAS MULTIPLES DESTACA EN QUE LE GUSTA APRENDE MEJOR: ÁREA LINGÜÍSTICO-VERBAL Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras. Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzles (rompecabezas). Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo. LÓGICA - MATEMÁTICA Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas. Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar. Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto. ESPACIAL Lectura de mapas, gráficos, dibujando,

• Inteligencia Emocional

  mirukaCapítulo I En este capítulo se hablara de las emociones y sus tipos así como que es inteligencia e inteligencia emocional, las cuales nos ayudara a comprender mejor el tema que se esta hablando en esta investigación que es la ausencia de desarrollo emocional en los niños de nivel preescolar. 1 ¿Qué son las emociones? Las emociones José Ignacio Alanzó las define como respuestas fisiológicas que se ponen en marcha ante determinados estímulos externos y

• Inteligencia Artificial

  celizardEl nacimiento de la tecnología es sin duda un producto de las necesidades del hombre. Surge como una manera de superarse, perfeccionarse, analizarse y favorecer el progreso de la humanidad y la evolución del hombre. La mayoría de las nuevas tecnologías surgen como imitación y perfeccionamiento de la mente humana. Pero, ¿qué pasa cuando el ser humano trata de replicar literalmente el pensamiento humano en una máquina, hacerla funcionar y hacerla pensar como uno de

• Esquema Global Y Entornos Que Inciden En El Intercambio De Negocios Internacionales En Una Empresa Agroexportadora

  hportillo88UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CENTROAMERICANA UNITEC Alumna: Heidy Eizabeth Portillo Chavarria # 20741040 Asignatura: Negocios Internacionales Sección: 467 Tema: Esquema global y entornos que inciden en el intercambio de Negocios Internacionales en una empresa agroexportadora Fecha: 16 de abril de 2012 Catedrático: Lic. Reinerio Guzmán Campus: SPS II. INDICE INTRODUCCION…………………………………………………………………………..3 RESUMEN EJECUTIVO……………………….…………………………………………..4 OBJETIVOS…….…………………………………………………………………………..5 VISION, MISION Y VALORES.…………………………………………………………..6 ANALISIS PESTA……………………………………..…………………………………..7 5 FUERZAS DE PORTER……………………………………...…………………………10 FODA……………..………………………………………………………………………..12 BENCHMARKING…..…………………………………………………………………....13 DESARROLLO……………………………………………………………………...…….14 CONCLUSIONES……………………………………………………………………..…..17 GLOSARIO…………………………………………………………………….…………..18 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..19 ANEXOS………………………………………………………………….………………..20 III. INTRODUCCION La Globalización es una actividad

• Inteligencia Multiples

  jossietesI. INTRODUCCIÓN Las personas poseen diferentes capacidades, por ello aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Cada persona tiene una forma de aprendizaje, para algunos es más fácil la lingüística, para otros lo cuantitativo; así mismo hay personas que responden de manera positiva ante las demostraciones prácticas o interacciones con otro individuos. Por ello H. Gardner establecido 8 modos diferentes en el que las personas conocen y aprenden sobre mundo, esto se da a

• Esquema De Trabajo Exploracion De La Naturaleza Y La Sociedad

  edduzava1Introducción: En el presente esquema de trabajo, se describirán los aspectos que se tomarán en consideración para el desarrollo y aprobación en el último año de formación profesional “La Enseñanza de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en un grupo de segundo grado de Educación Primaria” Este esquema de trabajo aborda 6 apartados diferentes para la realización de nuestro documento recepcional, en el cual mencionamos el tema y su ubicación en la línea temática,

• Inteligencia Colectiva

  RamonaCarmonaResumen ejecutivo sobre Inteligencia Colectiva En los tiempos actuales, la colaboración y la participación son conceptos que están más vigentes que nunca en la historia de la humanidad. Esto se refleja en los cambios sociales que llevan adelante las TIC, dado que están influyendo en la construcción del conocimiento. La posibilidad de que “todos o casi todos” puedan tener acceso a información de forma instantánea produce una cantidad de efectos en distintas áreas o espacios

• Inteligencia Emocional

  andreavargas2407EMOCIONES La palabra Emoción, viene de del latín “MOTERE” (moverse). Es lo que hace que nos acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia. En el lenguaje cotidiano, expresamos nuestras emociones dentro de una escala positivo-negativo y en magnitudes variables, como "me siento bien", "me siento muy bien", "me siento extraordinariamente bien" (intensidades o grados del polo positivo) o "me siento mal", "me siento muy mal", "me siento extraordinariamente mal" (intensidades o grados

• Nuevos esquemas

  jesusalv07nuevos esquemas Equilibrio; el resultado final de asimilación y acomodación siendo el resultado final introducción de modificaciones en su organización interna 1.3.3 ESTRUCTURAS O ESQUEMAS Son procesos de pensamiento que permite el desarrollo de la inteligencia El desarrollo cognitivo consiste en sucesión de cambios estructurales ejemplo del esquema de reflejos; * Un niño aprende nuevos esquemas Equilibrio; el resultado final de asimilación y acomodación siendo el resultado final introducción de modificaciones en su organización interna

• PROYECTO INTELIGENCIA ODISEA

  rosslyndaProyecto de Inteligencia de Harvard A finales de la década de los setenta se elabora el P.I.H. por un amplio grupo de investigadores de la Universidad de Harvard y de otras instituciones venezolanas: Hernstein, Nickerson, Perking, Jaeger Adams, Margarita Amestoy, Catalina Laserna, etc. La idea era elaborar un programa que se pudiese introducir en la enseñanza formal como una materia más de estudio, en el grado, destinada a mejorar las habilidades y destrezas de pensamiento

• Esquema Estructural De La Constitución

  sonia1287Esquema estructural de la Constitución El análisis integral a partir de la identificación del modelo político facilitará una adecuada comprensión a lo que denominamos líneas transversales concurrentes en todo el texto constitucional. Estas líneas son los contenidos significativos para el estudio de la Constitución, y la caracterizamos en los siguientes términos: 1) la concepción individual de la persona en relación con la sociedad y el Estado, los valores y elementos que priorizan y se protegen

• Inteligencia Atrapada

  noegINTELIGENCIA ATRAPADA. Cap. III Acerca de la Teoría Psicopedagógica. Tradicionalmente, de acuerdo con una visión racionalista y dualista del ser humano, se ha considerado el aprendizaje como un proceso consciente y producto de la inteligencia, dejando al cuerpo y a los afectos afuera. Necesariamente, en el aprendizaje entran en juego, por lo menos cuatro niveles, aportaos por el enseñante y el aprendiente en un proceso vincular. Para aprender se necesitan dos personajes (enseñante y aprendiente)

• Esquema De Andamiaje

  perico010101Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto Chiavenato John w. Newstrom ¿Qué elementos se consideran? -Establece un Modelo básico del Comportamiento Organizacional que llama etapa 1 en el cual muestra los 3 niveles de análisis del Comportamiento Organizacional Nivel de sistemas de la organización Nivel de grupo Nivel individual -Conforme avanza de un nivel a otro se va incrementando el entendimiento de Comportamiento en las organizaciones. -Considera variables dependientes, independientes y de

• El Cerebro Y La Inteligencia

  noezit0EL CEREBRO El cerebro es nuestra principal diferencia con las demás especies existentes sobre la faz de la tierra. La palabra cerebro (proviene del latín cerebrum) es el órgano, que por su organización es el más completo y complejo del ser humano. Está compuesto por aproximadamente cien mil millones de neuronas, sus funciones son especializadas, ya que maneja los recursos energéticos que disponen los seres vivos para impulsar comportamientos. Esta masa formada por billones de

• ESQUEMA DE LOS TIPOS DE ORGANIGRAMAS MÁS CONOCIDOS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS"

  tareasisamaryIntroducción Los organigramas son la representación gráfica de la estructura orgánica de una empresa u organización que refleja, en forma esquemática, la posición de las áreas que la integran, sus niveles jerárquicos, líneas de autoridad y de asesoría. Por tanto, teniendo en cuenta que los organigramas son de suma importancia y utilidad para empresas, entidades productivas, comerciales, administrativas, políticas y todas las organizaciones, y que todos aquellos que participan en su diseño y elaboración deben

• Inteligencia Emocional Capitulo 2

  Tugui2.- ANATOMÍA DE UN SECUESTRO EMOCIONAL - Este tipo de explosiones emocionales constituye una especie de secuestro neuronal. La sede de todas las pasiones - El hipocampo y la amígdala fueron dos piezas clave del primitivo “cerebro olfativo” que, a lo largo del proceso evolutivo, terminó dando origen al córtex y posteriormente al neocórtex. La amígdala está especializada en las cuestiones emocionales y en la actualidad se considera como una estructura límbica muy ligada a

• Resumen Libro:Inteligencia Emocional De Daniel Goleman

  1Janis3EL DESAFIO DE ARISTOTELES Goleman nos cuenta la historia de un conductor que era de muy cordial; en una tarde fría y de lluvia, el conductor saludaba a sus pasajeros… como ellos estaban sumergidos en el clima desfavorable que hacía, no contestaron el saludo, pero a medida que el bus iba avanzando él iba relatando lo que veía en su camino de una manera muy llamativa e interesante lo cual contagio de buen humor en

• Inteligencia

  esferitaTIPOS DE INTELIGENCIA Inteligencia se define como la capacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para saber todo sobre ella. Tradicionalmente se ha visto la inteligencia como una sola identidad inherente a cada uno de nosotros y en diferentes

• Inteligencias Multiples

  fernandasnRESUMEN DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Howard define a la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. En este sentido su definición tiene 2 importancias; la primera que es ampliar el campo de lo que es inteligencia y reconocer lo que todos ya sabíamos. Es decir que no con solo tener un buen historial académico nos podemos desenvolver en la vida, hay personas que poseen

• Inteligencia Multiples

  uriel34“INTELIGENCIAS MULTIPLES” “Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Las diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos” Después de haber realizado un análisis a los distintos problemas que podemos encontrar dentro del aula. Nos hemos encontrado con un factor

• PIAGET: la formación de la inteligencia

  momomita190PIAGET: la formación de la inteligencia Enrique García González 2ª ed. México: Trillas, 1991 (reimpresión 2001) Síntesis Cuando se estudian por primera vez las teorías de Jean Piaget, es común que se les califique como extrañas, de lenguaje complejo y difíciles de manejar y comprender. Salvar este obstáculo requiere contar con un marco teórico y metodológico que permita abordar los escritos del psicólogo suizo con más confianza y seguridad. Esto es precisamente lo que ofrece