HACIA UNA FORMA DE INDAGACION DE LA PRACTICA DOCENTE ensayos gratis y trabajos
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Practica Docente
• Nombre de la Institución: Escuela Bolivariana Media Jornada “Dima Acosta de Álvarez” • Ubicación: Avenida Florencio Jiménez entre calles 4 y 7 del sector Andrés Eloy Blanco. Parroquia Juan de Villegas Municipio Iribarren, Barquisimeto Estado Lara • Dependencias: Nacional. • Subsistema: Inicial y Primaria I etapa y II etapa. • Misión: Brindar una educación Integral mediante una práctica pedagógica Humanizada, sustentada en valores de participación activa, para el logro de la formación de un
Enviado por caldera / 535 Palabras / 3 Páginas -
Transformando La Practica Docente
Aproximarnos hacia la reflexión sobre el ser y el quehacer del maestro, es una tarea que nos invita una y otra vez a centrar nuestro análisis en el qué, el para qué, el por qué y el cómo de una ardua labor a través de la cual se pretende orientar procesos de formación integral en niños y jóvenes. Reflexionar sobre la práctica docente, es construir conciencia sobre la responsabilidad y posibilidad que tenemos los maestros,
Enviado por pamelaCrn / 245 Palabras / 1 Páginas -
PRACTICA DOCENTE PROPIA
INTRODUCCION En el presente trabajo nos señala y nos guía hacia la perspectiva y manifestaciones culturales de los educandos, ya que las actividades se relacionan con el proceso de aprendizaje. El preescolar Ángel Flores ubicado en la colonia Fovisste Humaya en la ciudad de Culiacán es donde se origina la observación para este ensayo. El contenido de la presente observación está basado en las lecturas siguientes: * El concepto de la comunidad. * Educación, amor
Enviado por MAYXOL / 997 Palabras / 4 Páginas -
La Practica Docente
Los docentes consideramos más relevantes y efectivos los saberes científico-pedagógicos, pero no debemos dejar a un lado los saberes docentes, que parten de nuestra realidad, y que debemos complementar con los saberes científicos-pedagógicos buscando cubrir o abarcar las necesidades para lograr una buena enseñanza. RECONOCIMIENTO, RESCATE DE LA REVALORIZACION DE LOS SABERES DOCENTES En la vida los seres humanos tenemos saberes muy diferentes, unos relacionados una desarrollada a su propia acción de todos los días,
Enviado por izhar / 387 Palabras / 2 Páginas -
Modelo para autoevaluar la práctica ¿Es posible evaluar la práctica docente?
Modelo para autoevaluar la práctica ¿Es posible evaluar la práctica docente? Resumen Este breve artículo quiere señalar, la importancia que posee el proceso de enseñanza- aprendizaje. Normalmente, solamente se evalúa al alumnado pero nosotros, queremos prestar la importancia que posee evaluar la labor docente. Desde aquí, proponemos y animamos al alumnado a que utilice los medios que le facilitamos para la mejora de dicha evaluación. Palabras clave Evaluación Medidas de mejora Calidad en la enseñanza
Enviado por xora / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
Reflexión De Mi Práctica Docente
Lo que conservaría de mi práctica sería mis planes, programas, planeación, libros de texto, porque son guías de los contenidos que debo abordar y además de marcar los aprendizajes esperados y propósitos de cada proyecto, para lograr llevar con dirección el proceso de enseñanza - aprendizaje; así mismo de importante es propiciar mediante actividades que permitan imitar el contexto real donde interactúan mis alumnos, que si viven en la orillas del monte y se dedican
Enviado por TULA1206 / 564 Palabras / 3 Páginas -
Reflexion De Mi Practica Docente
INTRODUCCIÒN Educar en y para el siglo XXI, requiere de una transformación en el desempeño de todos los componentes implicados en el sistema educativo nacional específicamente hablando de: DOCENTES que analicen su practica día a día y que tengan como centro al alumno, ESTUDIANTES que practiquen los derechos humanos, la responsabilidad, la paz y el respeto y PADRES DE FAMILIA comprometidos con la educación de sus hijos y el trabajo compartido y colaborativo en las
Enviado por lupixx / 3.566 Palabras / 15 Páginas -
Las Redes Sociales Aplicadas A La Práctica Docente
Las redes sociales aplicadas a la práctica docente Introducción Las redes sociales, y más concretamente los servicios web de redes sociales, son servicios de soft-ware que permiten poner en contacto personas con intereses comunes. Las herramientas que ponen a disposición de los usuarios son numerosas y diferentes según hablemos de uno u otro servicio de red social, aunque la mayoría suelen incluir grupos, mensajes privados, mensajes públicos, correo electrónico interno o chat, entre otros. Hasta
Enviado por DulceVejar / 3.035 Palabras / 13 Páginas -
Reflexión Sobre Las Implicaciones De México Al Firmar Los Acuerdos De Dakar Y La Relación De Estos Compromisos Con La Práctica Docente.
TRAYECTOS FORMATIVOS PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012-2013 La Planificación en el Campo de Formación: Exploracion y Comprensión del Mundo Natural y Social Reflexión sobre las implicaciones de México al firmar los acuerdos de Dakar y la relación de estos compromisos con la práctica docente. El Marco de Acción de Dakar es la confirmación de la visión formulada en Jomtien (Tailandia) en 1990 en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos. Expresa el compromiso colectivo
Enviado por Joseandresbc / 794 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo De Observacion Y Practica Docente
RETOS DEL DOCENTE ANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En el siguiente ensayo se pretende hablar sobre dos puntos importantes a tratar sobre el problema que aqueja a muchos de los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje de nivel preescolar, primero aquellos retos que le son impuestos al maestro debido a la diversidad cultural que se presenta en el jardín de niños, y como segundo las consecuencias de la creencia generalizada en los maestros de considerar que
Enviado por ninilicious / 800 Palabras / 4 Páginas -
Diagnositico De Mi Practica Docente
Diagnostico de mi práctica docente Analizando mi practica docente que tengo varios problemas pero uno de los mas destacados es la falta de estrategias para desarrollar comprensión lectora, en el grado en que la información que leen logren comprender y sobretodo que se les quede en la memoria ni descifre el texto tal cual debe de entenderse, entiendo que existen un conjunto de factores para su comprensión lectora, que uno de los factores puede ser
Enviado por Rosalba_oropeza / 757 Palabras / 4 Páginas -
Tema: La Comunicación De La Práctica Docente. Lectura: El Lenguaje Como Sistema De Comunicación.
Tema: La comunicación de la práctica docente. Lectura: El lenguaje como sistema de comunicación. CONCEPTOS PRINCIPALES Lenguaje:” Cualquier sistema de comunicación estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales” Libro: Conceptos de la teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas|| Autor: Lev Vygotsky|| Pagina: 07|| Párrafo 4|| Línea 2|| Signo Lingüístico: “Es la combinación de un concepto (significado) y de una imagen acústica (significante), que componen en conjunto
Enviado por RossLM / 744 Palabras / 3 Páginas -
Mi Practica Docente
INTRODUCCIÓN Actualmente la sociedad considera que la formación docente, se caracteriza por capacitaciones específicas, erráticas y descontextualizadas, es decir, tienen poca relación con las necesidades de los empresarios y los parámetros marcados por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) y el impacto a corto y mediano plazo en las disposiciones locales. Es importante analizar la dimensión ética en la formación del profesorado, estructurado con un primer apartado sobre los desafíos de
Enviado por 9897cecilia / 1.725 Palabras / 7 Páginas -
Dificultades para la práctica docente
Reflexión acerca de las jornadas de prácticas En este trabajo mencionare sobre mis practicas que fueron los días 26 al 30 de marzo del 2012 y la segunda jornada del 28 de mayo al 8 de junio del mismo año, me toco practicar en el jardín de niños victoria que se encuentra ubicado en el 1 y 2 Zaragoza frente a la policía municipal y colina con el boulevard. Con este trabajo se hace para
Enviado por antonioogarcia / 1.621 Palabras / 7 Páginas -
Práctica Docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional Y Del Lenguaje Del Niño Y La Niña De 4 A 7 años. Cod. (059).
República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Práctica docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional y del Lenguaje del niño y la niña de 4 a 7 años. Cod. (059). Asesor: Bachiller: Rosalia de Ferrer. Martínez Milagros. CI: 16.144.011. Calabozo, Noviembre 2009-2 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Objetivo I Observar el ambiente natural y físico, cuyo observar donde se atiende al
Enviado por milagros / 6.709 Palabras / 27 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
ALUMNO: I TEMA: Lecturas vistas durante el periodo. MATERIA: Eje metodológico (EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE) PROFESOR: GRUPO: B GRADO: 1 FECHA DE ENTREGA: 12/01/2013 A lo largo de este periodo hemos analizado varias lecturas las cuales are mención en este trabajo para exponer lo entendido de cada una de ellas. En el periodo educativo que llevo como estudiante en UPN, e adquirido conocimiento sobre diversos temas que me han servido para mejorar mi
Enviado por witron47 / 1.728 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿QUÉ ES EL SABER DOCENTE? Un saber docente es cuando el maestro tiene conocimientos de como impartir clases en una escuela. 2. ¿QUÉ ES EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO? Son las estrategias que realiza el maestro para que los alumnos aprendan de diferentes ámbitos. 3. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS DOS? Que todos los maestros deben conocer la teoría pedagógica así los alumnos tendrán un aprendizaje mayor. DESCRIBIR IGNORANCIA
Enviado por loloo / 225 Palabras / 1 Páginas -
Observación Y Práctica Docente II Bloque I. Componentes De La Competencia Didáctica "Propuestas Y técnicas Didácticas" Francesco Tonucci
Introducción En este escrito se abarcarán diversos temas en relación a la escuela, los maestros y los alumnos; hablare sobre como es la visión que tiene la sociedad sobre la enseñanza de los niños y principalmente de los docentes; los temas que se mencionaran hacen énfasis en las técnicas que los docentes utilizan para la enseñanza, como aprecian al niños y cuáles son sus estrategias para mejorar la educación que se imparte en las escuelas.
Enviado por Betty93 / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
Practicas Docentes
FASE I. OBSERVACIÓN. 1. Términos y Definiciones Relevantes. • Observación. Significa considerar con atención algo que necesitamos analizar; muchas veces lo hacemos motivado por el interés, otras por la necesidad de emitir un juicio posterior; pero ciertamente, éste es uno de los recursos más ricos con que el maestro cuenta para evaluar principalmente lo que se refiere al área afectiva, ésta técnica tienen como finalidad describir y registrar sistemáticamente las manifestaciones de la conducta del
Enviado por FrancisGM12 / 5.009 Palabras / 21 Páginas -
CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE
COMO AFECTA EL MALTRATO EN EL AULA Las dificultades emocionales y de la conducta en los escolares constituyen un serio y difícil problema tanto para la educación y la salud mental de los estudiantes como para los padres cuyos hijos no logran en la escuela un rendimiento acorde con sus esfuerzos y expectativas. La mayoría de los alumnos que presentan dificultades emocionales y conductuales poseen alteraciones en su desarrollo cognitivo, psicomotor o emocional, sin que
Enviado por karolinacastillo / 4.185 Palabras / 17 Páginas -
¿Cómo Cambiar La Supervisión De La Práctica Docente?
¿Cómo cambiar la supervisión de la práctica docente? Estudio realizado en los siguientes municipios del área metropolitana García, Monterrey y Guadalupe. INTRODUCION Desde hace más de una década, la educación básica en nuestro país se ha visto sometida a un proceso de reforma que aún no concluye. De dicha reforma dan cuenta las diversas estrategias y acciones puestas en marcha, especialmente a raíz de la firma del Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica
Enviado por crixusbebe / 3.944 Palabras / 16 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
La enseñanza de la historia en la escuela primaria Rodolfo Ramírez Raymundo 1. La historia como asignatura Con el plan de estudios vigente se es¬pera que los niños -estudiando a partir de tercer grado cada una de las asignaturas y reorientando el enfoque de la enseñanza de éstas- desarrollen una visión más sis¬temática de algunas cuestiones fundamen-tales. En historia, uno de los propósitos es, por ejemplo, que adquieran el conoci¬miento de los principales hechos y
Enviado por gino_2124 / 5.954 Palabras / 24 Páginas -
Como Se Expresan En Mi Practica Docente
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE Ensayos y Trabajos: COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 578.000+ documentos. Enviado por: frida03 06 marzo 2012 Tags: Palabras: 268 | Páginas: 2 Views: 281 0COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE; LOS SUJETOS EL PROCESO EL CONTEXTO
Enviado por 0714 / 744 Palabras / 3 Páginas -
La práctica docente
Ensayo Introducción: En la unidad 4 del curso de Adecuación curricular se presentan diferentes lecturas que hablan en general de las estrategias y formas de enseñar que podemos aprovechar como futuras docentes para nuestra práctica docente y que seguramente hemos observado a lo largo de nuestras jornadas de observación. Desarrollo: En la práctica docente se utilizan diferentes estrategias o situaciones en donde la educadora propicia el interés de los alumnos para aprender, son dice;adas con
Enviado por aimeav / 607 Palabras / 3 Páginas -
CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE
1.- Es aquel que se encuentra constituido por una serie de situaciones o circunstancias dentro de la comunidad por la cual se encuentra rodeado, y que en ocasiones puede beneficiar el desarrollo de esta, ya que es una serie de elementos y factores que favorecen u obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje dentro de la comunidad. 2.- Es muy importante conocer el entorno social en el cual uno se va a desarrollar
Enviado por renie / 226 Palabras / 1 Páginas -
La Práctica Docente Y La Formación De Maestros.
La práctica docente y la formación de maestros Elsie Rockwell, Ruth Mercado El escrito que estas autoras presentan, tiene como principal objetivo resaltar la relación que existe entre la práctica docente y la propia escuela, resaltando la desvinculación que hay entre la formación y actualización docente con la realidad escolar. Primero se trata de conceptualizar lo que es el contexto institucional, el cual en muchos casos no se toma en cuenta pues se cree que
Enviado por fasumusa / 885 Palabras / 4 Páginas -
La Practica Docente Propia
LECTURA: EL CONTENIDO INFORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR Upn 2 sem análisis de la practica docente propia El contenido informativo de la experiencia escolar subyace en las formas de transmitir el conocimiento, la organización de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que se presentan en el proceso escolar. La norma educativa oficial no se incorpora a la escuela de acuerdo con su formulación explicita original, la totalidad de la experiencia escolar esta
Enviado por marcarm / 606 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente
Segunda práctica docente en la asignatura de ciencias III, énfasis en química En esta experiencia he diseñado y aplicado un modelo docente basado en metodologías activas de enseñanza aplicado a la Química, concretamente el aprendizaje basado en problemas combinado con la estrategia de la predicción, observación y experimentación, con el objetivo final de promover, adquirir y/o consolidar competencias transversales necesarias para la formación integral de los estudiantes. La idea fundamental desde el punto de vista
Enviado por chaser_79 / 1.012 Palabras / 5 Páginas -
Practica Docente
ASIGNATURA: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE TRABAJO FINAL DEL CURSO ASESOR: BLAS LARA BARRÓN ALUMNA: MARÍA DEL CARMEN DIANAS DONJUAN 1ER. SEMESTRE, PLAN 90’ LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Hace aproximadamente más de tres décadas la Educación Bilingüe e Intercultural empezó a implementarse en diversos centros escolares en el estado de San Luis Potosí. Esto se debió principalmente a que muchas de las escuelas se encuentran en localidades que hablan una lengua originaria o lengua materna y
Enviado por ildesanro / 2.302 Palabras / 10 Páginas -
Practica Docente
ÍNDICE. Propósito del tema 3 Simplificación del producto 5 Simplificación del proceso 11 Simplificación de las herramientas 19 Bibliografía 23 PROPÓSITO DEL TEMA. El propósito de este trabajo es conocer los elementos básicos de las relaciones con los proveedores que no son solo con estos, sino también con los clientes. Para poder tener los mejores suministros a más bajos costos es necesario hacer una correcta selección de los proveedores. Debemos tomar en cuenta que
Enviado por jmcppumasgol / 4.504 Palabras / 19 Páginas -
¿Cuáles De Las Primeras Teorías Del Aprendizaje Subsisten En Las Prácticas Docentes?
¿Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes? Proceso de aprendizaje que surgieron en el siglo XX: • Disciplina mental. • Desarrollo natural. • Percepción. *Orientación filosófica o especulativa. Disciplina mental: • proceso de disciplina y adiestramiento de la mente. • Los hombres estan compuestos de dos clases de sustancias basicas o relidades : MENTAL Y FISICA. Sustancia mental: • Esencia no material. • Dualismo-mente divide al hombre • Sustancia física:
Enviado por miriamceballos / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Practica Docente
1- ¿QUÉ ENTIENDO POR CONTEXTO?: Todos aquellos factores por los cuales están rodeados y que pueden de alguna manera perjudicar o beneficiar el desarrollo de una comunidad, ya que es la serie de elementos y factores que favorecen o en su caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar. 2- ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE QUE EL MAESTRO CONOZCA EL CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL DONDE DESARROLLA SU LABOR? Es importante conocer aquel entorno social tanto
Enviado por chivas1992 / 283 Palabras / 2 Páginas -
Observacion De La Practica Docente
OBSERVACON DE LA PRACTICA DOCENTE Es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a l as instituciones de educación básica. En éste se sientan las bases teórico-metodológicas y técnicas de lo que se ha denominado el Trayecto de Práctica Profesional. Se reconoce que el estudiante normalista tiene conocimientos previos con relación a la docencia, éstos habrán de comenzar a replantearse de manera sistemática, tomando como base la reflexión,
Enviado por 19701976 / 765 Palabras / 4 Páginas -
Practica Docente En Xochistlahuaca
INTRODUCCION Todos los docentes cuentan con diferentes experiencias de su práctica, tanto buena como mala dependiendo de preparación de estrategias que realicen y de la formación que tienen. No todos los alumnos siguen los mismos caminos para aprender. Hay quienes tienen ritmos lentos, algunos aprenden con facilidad ciertas cosas mientras otros tardan en hacerlo, en esto influye mucho el contexto de la comunidad tanto de manera positiva como negativa, en este documento trataré unos aspectos
Enviado por edlopez1 / 4.652 Palabras / 19 Páginas -
EL NIÑO PREESCOLAR, SU REPRESENTACIÓN ACERCA DE LOS VALORES Y LA PRÁCTICA DOCENTE
LECTURA: LA PRESIÓN ADULTA Y EL REALISMO MORAL* Entrevistas sobre las torpezas, el robo y la mentira Lugar: Jardín de Niños “Antonia Nava de Catalán”, instalaciones de la Feria de Navidad y Chilpancingo, Gro, (provisionales mientras tanto se concluye la obra de rehabilitación de su inmueble propio, ubicado en Rubén Mora 10, Barrio de San Antonio, Ciudad Capital. Entrevistados: Edgar Longinos Bahena-(4 años), Frida Barcenas Mendoza-4 años, Manuel Ramírez Bernal-(3 años), Mario Alejandro Pérez Rojo-(4
Enviado por bamchavez / 1.057 Palabras / 5 Páginas -
La Etica En La Practica Docente
INTRODUCCION La ética se considera como la ciencia que estudia lo bueno y lo malo de los actos humanos. Posee dos aspectos, uno de carácter científico y otro de carácter racional. El carácter científico se fundamenta en virtud de que esta disciplina presenta un paradigma de conducta valiosa que el hombre debe realizar. Por su parte el carácter racional se da debido a que se considera que la ética no es una ciencia experimental, sino
Enviado por lizuvaro / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
LA REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE. ELEMENTO PARA SU REVISION
La práctica docente a través de ella se incorpora cambios para mejorar en las aulas con el fin de que los alumnos desarrollen sus competencias que les permitan a llegar ser ciudadanos y ciudadanas capaces de responder a las nuevas exigencias a los cambios sociales. Día a día los docentes construyen y reconstruyen en su práctica, para tomar decisiones y responder a las exigencias de la sociedad, así como una profunda comprensión de contenidos, un
Enviado por REALAMERICA / 228 Palabras / 1 Páginas -
"LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE".
“LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE”. PROFESOR: NÉSTOR SILVA CANO Tras seis años de labor docente en diferentes comunidades, afirmo que se aprende a ser profesor por ensayo y por error. en el camino deben sortearse distintas dificultades, como para elaborar tu propia identidad profesional, dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor, resolver el problema de disciplina en el aula y adaptar los
Enviado por Nexsius / 2.428 Palabras / 10 Páginas -
Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento complejo
Actividad 4: Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento complejo. 1. Analicen en equipos de cinco integrantes los textos “¿Qué es lo transdisciplinar?” y “En palabras de Edgar Morin”, de esta Guía, y localicen, según su punto de vista, las cinco ideas más importantes de cada uno de los textos. • Transdisciplina, constituye uno de los núcleos sobre los que se basa el concepto de pensamiento
Enviado por 76YESENIA / 225 Palabras / 1 Páginas -
Práctica Docente
MARÍA VIOLETA ROMERO CUEVAS MESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 15 FEBRERO 2013 PRODUCTO 1: ENSAYO. COMPLEMENTO Análisis de la práctica docente EN LA PRESENTE POSTURA HABLARÉ DE MI PRACTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DIRECTIVA, MISMA QUE COMIENZA A DESARROLLARSE DE MANERA CONSIENTE DESDE QUE DESCUBRO LA FINALIDAD DE MI FUNCIÓN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PARA LO CUAL HA SIDO NECESARIO VERME COMO UN LIDER EDUCATIVO
Enviado por viosrom / 670 Palabras / 3 Páginas -
La Práctica Docente
ENSAYO “LA PRÁCTICA DOCENTE”. “Enseñar es aprender dos veces”. La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la práctica docente en todo momento debe mover
Enviado por cyberyahualica / 429 Palabras / 2 Páginas -
Construcción De Un Modelo De La Práctica Docente
Construcción de un modelo de análisis de la práctica docente Juana Martínez Díaz La enseñanza es un proceso de transmisión de contenidos en el que el docente interactúa con sus alumnos para desarrollar en éstos, habilidades, actitudes, capacidades y destrezas con las cuales incrementarán los conocimientos requeridos para acceder a las competencias que les ayuden para hacer frente a los problemas de su vida cotidiana. Para lograr este importante objetivo, es fundamental que el educador
Enviado por 211057 / 3.485 Palabras / 14 Páginas -
Practica Docente IV Codigo 474
INTRODUCCION La práctica docente IV pertenece al plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Educación Integral, y se encuentra ubicada en el octavo semestre, dicha practica busca que el estudiante desarrolle sus funciones de acción docente en la realización de actividades orientadas a la transformación de la practica pedagógica, donde integre en forma global los cuatro elementos del currículo escolar: alumno, docente, ejes transversales o integradores y contenidos. Tomando en cuenta las orientaciones
Enviado por mariacolina2107 / 1.778 Palabras / 8 Páginas -
"LA PRÁCTICA DOCENTE EN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA Y EL DEFICIENTE LOGRO DE ESTUDIANTES CIUDADANOS DEMOCRÁTICAMENTE PARTICIPATIVOS".
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA 2012-2014 UNIDAD COLIMA PREPROYECTO: “LA PRÁCTICA DOCENTE EN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA Y EL DEFICIENTE LOGRO DE ESTUDIANTES CIUDADANOS DEMOCRÁTICAMENTE PARTICIPATIVOS”. LÍNEA TEMÁTICA: EDUCACIÓN CÍVICA Y PARA LA CIUDADANÍA PRESENTA: LIC. MONICA LILIANA COLIMA; COL A 27 DE AGOSTO DEL 2012 INDICE I. INTRODUCCIÓN. II. DESCRIPCIÓN DE DIFICULTADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. III. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN- INTERVENCIÓN. IV. JUSTIFICACIÓN DEL PRE-PROYECTO. V. CONCEPTOS Y REFERENTES TEÓRICOS BÁSICOS DEL TEMA. VI. REFERENTES
Enviado por suchi19 / 1.831 Palabras / 8 Páginas -
Como Te Sientes En Practicas Docentes
1.- ¿Cómo te sentiste en las prácticas? Me siento bien con mi trabajo, hasta este momento he ido adquiriendo más experiencia en todos los aspectos que se requieren para preparar e impartir una clase. Como la mayor parte del tiempo trabajo con mi niño autista, pues me siento muy bien con los logros que eh tenido con el en cuanto a disciplina atención y el trabajo de este con él y el grupo aprendí a
Enviado por marcore1 / 819 Palabras / 4 Páginas -
Práctica docente y sus dimensiones
La práctica docente y sus dimensiones La presente ficha busca abrir un espacio de reflexión en torno a las distintas dimensiones de la práctica del docente y en como ellas son inseparables de su actuar Fichas Según Fierro - Johanna Contreras1 2003 La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa
Enviado por 34sk / 1.723 Palabras / 7 Páginas -
CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE.
CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE. SALANGE, ALBERTO (1994). “PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO”. En: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA (Antología de la Licenciatura en Educación) UPN-SEP, México D.F, pp. 9-12. Lo cotidiano se clasifica en lo que hacemos todos los días sin que haya un cambio en las actividades, tiempo, materiales, etc. Es decir que lo cotidiano actúa como un adjetivo calificativo y como tal sirve para designar a todos aquellos fenómenos
Enviado por santillanamendez / 368 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion De La Practica Docente Propia
LECTURA 1. “Formación y primera recuperación de contenidos del fondo documental básico”. Juan Luis Hidalgo Guzmán Ésta lectura se basa en las investigaciones que ha hecho el experto en la materia (con su participación durante más de 10 años en debates públicos sobre la educación en México), y quien nos proporciona, según mi entender, sugerencias para que los docentes recuperemos críticamente nuestra experiencia y revaloremos nuestro quehacer profesional, mediante crear nuestro fondo documental básico de
Enviado por diewyn / 394 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Practica Docente
PROYECTO PRÁCTICA DOCENTE IDENTIFICACIÓN Nombre: Código y Semestre: Nombre Del Colegio: Institución Dirección De la Institución: Teléfonos De la Institución: Nombre de la Rectora: Nombre del Asesor: Teléfono Del Asesor: Horario De Trabajo Asignado: DIAGNOSTICO Descripción Histórica De La Institución: Institución de carácter oficial, que atiende población.. . Descripción y características socioeconómicas de las personas que actualmente reciben el servicio área de influencia: En la institución educativa se observan que hay diversos estratos socioeconómicos pero
Enviado por andrew324 / 612 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL CAMBIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PONENCIA: “ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL CAMBIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.” PONENTE: JUAN PEREZ MEDINA RESPONSABLES: COLECTIVO DOCENTE: “BENITO JUÁREZ” Carlos Rubio Gutiérrez Brenda Tello Bejarano Rafaela García Méndez Angélica Cortés Guzmán Miguel Ángel Torres Reyna Rubén Hernández Rosales Elizabeth Guillen Vázquez DIRECCIÓN ELECTRÓNICA Juancitotiradora_7@hotmail.com CIUDAD Y PAÍS DE PROCEDENCIA. Morelia, Michoacán, México ACERCA DE NUESTRO COLECTIVO Y SUS MOTIVACIONES. El grupo docente responsable del presente trabajo, se integró en noviembre de 2009. Desde entonces viene
Enviado por juancitotiradora / 5.423 Palabras / 22 Páginas