Practica Docente Preescolar ensayos gratis y trabajos
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La Práctica Docente Motivo De Reflexión
2 Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 LA PRÁCTICA DOCENTE MOTIVO DE REFLEXIÓN Nancy Karina Martínez Torres PALABRAS CLAVE: Práctica, registro, categorías, metodología, investigación cualitativa, educación, teoría y esquemas. DESCRIPCIÓN: Este documento da cuenta del proceso vivido en la maestría durante este segundo semestre, específicamente de como he logrado establecer algunas categorías, mismas que servirán para explicar que hago o dejo de hacer en la
Enviado por nayvan / 2.646 Palabras / 11 Páginas -
El desarrollo de la práctica docente
RESUMEN: Este trabajo consiste en desarrollar los aspectos más relevantes de la práctica docente. El trabajo esta basado en apoyar a los jóvenes y adultos a que sigan estudiando la primaria o secundaria abierta ya que por algún motivo dejan truncados sus estudios. Para poder entrar a la universidad pedagógica nacional, tenia que ser una persona en servicio educativo, para ello me registre en el programa de isea como apoyo, fui buscando personas que no
Enviado por aravzla9 / 461 Palabras / 2 Páginas -
TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE
TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE PUNTO DE PARTIDA Con el tiempo, los pueblos cambian y se desarrollan, y las necesidades de la sociedad cambian también. La educación básica tiene que responder a sus necesidades, por lo que el papel de los maestros no puede ser siempre igual. El papel del maestro es objeto de discusión. Las tendencias demandan un maestro cada vez más preparado para enseñar a sus alumnos a entrar en contacto con el conocimiento
Enviado por peeqee / 1.729 Palabras / 7 Páginas -
EJEMPLO DE ACTA DE TOMA DE POSICION DE PRACTICA DOCENTE
EJEPLO DE ACTA DE TOMA DE POSICIONES. EL INSTRANSCRITO DIRECTOR DE LA ESCUELA OFICIAL URBNA MIXTA BARRIO SECTOR SUR DEL MUNICIPIO DE CHISEC DEPARTAMENTO ALTA VERAPAZ, CERTIFICA HABER TENIDO A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS No. 10-2012 QUE SE LLEVA EN EL ESTABLECIMIENTO, EN LA QUE A FOLIO Y 76 APARECE EL ACTA No. 10-2012, LA QUE LITERALMENTE DICE… ACTA No. 10 2012 En el Barrio Sector Sur Municipio de Chisec departamento de
Enviado por MarioRcs / 549 Palabras / 3 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACION SUBSEDE MONTEMORELOS QUINTO SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. ASESORA: LIC. GABRIELA MARÍA MARTÍNEZ GARCÍA MONTEMORELOS, N.L 12 DE DICIEMBRE DE 2009 CONTENIDO Introducción 3 UNIDAD I. La planificación de las actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura 4 UNIDAD II. La comunicación oral en el aula 17 UNIDAD III. La comprensión y la producción de los textos escritos 28
Enviado por larajergx / 8.231 Palabras / 33 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1.-
Enviado por juan33 / 2.697 Palabras / 11 Páginas -
Práctica docente
RESOLUCION DE PREGUNTAS Páginas 39-40 - ¿Cuál es la problemática que seleccionó de su práctica docente? La problemática que seleccione lleva por nombre: “El bajo aprendizaje en el conocimiento matemático”, y está enfocado en el bajo nivel y entendimiento de conocimientos matemáticos en alumnos de escuela primaria en mi caso cuarto grado. - ¿Cuáles serian las partes principales que integrarían su esquema? Teórico-pedagógico y multidisciplinario, instrumentos metodológicos. . - ¿Cómo agruparía los referentes que recopiló
Enviado por mabuni14 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Objetivo de la practica docente
OBJETIVO DE LA PRACTICA DOCENTE . La práctica docente como práctica social genera conflictos y contradicciones. Las que devienen de condiciones preestablecidas (legales, curriculares, organizativas), a las que los docentes deben ajustarse, sin dejar de lado las pautas sociales y culturales. El alto grado de complejidad que caracteriza a toda práctica social, se manifiesta en la singularidad de los escenarios donde se desarrollan las prácticas docentes, atravesados por el contexto. La multiplicidad de dimensiones que
Enviado por mabuni14 / 2.068 Palabras / 9 Páginas -
Practica Docente
Temas Variados / El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA Ensayos: El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: Muffin 19 febrero 2012 Tags: Palabras: 529 | Páginas: 3 Views: 131 Leer Ensayo Completo Suscríbase ACTIVIDAD PREVIA Desde el saber del estudiante-profesor, ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales
Enviado por jama850 / 726 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: El saber de los maestros. Esta lectura habla sobre lo que saben los maestros, por ejemplo que los maestros saben que la clase es el lugar adecuado para desarrollar su educación, para dar a conocer su conocimiento. Menciona que hay muchas preguntas para poder aclarar sobre “el saber” por ejemplo ¿son los saberes certezas absolutas? Creo que una vez que ya se haya comprobado y pasado por pruebas el saber
Enviado por fitoL / 400 Palabras / 2 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 COORDINADORA: MTRA. MAHER ROSALIA TORREBLANCA VILLEGAS MAESTRA: CENTRO DE TRABAJO: E TRABAJOS PRODUCTOS: 1._ Reflexión de mi práctica docente 2._Principios Pedagógicos 3._Cuadro de Competencias Trayecto Formativo 4._Esquema de Evaluación REFLEXION DE MI PRÁCTICA DOCENTE El presente documento pretende informar mi práctica educativa, que con la finalidad de intervenirla, he venido analizando y reflexionando sobre mi ser y quehacer como docente. La práctica docente es una
Enviado por dasara / 1.293 Palabras / 6 Páginas -
TIPO DE FORMACIÓN QUE RECIBIÓ DE DONDE EGRESÓ Y CÓMO HA INFLUIDO EN SU PRÁCTICA DOCENTE.
1.- TIPO DE FORMACIÓN QUE RECIBIÓ DE DONDE EGRESÓ Y CÓMO HA INFLUIDO EN SU PRÁCTICA DOCENTE. Considero que la formación que recibí en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ha sido integral ya que fue teórico – práctica enfocada a tres ejes de profesionalización: Docencia, Investigación y Administración. Los conocimientos y habilidades adquiridas en mi formación me han ayudado en mi quehacer docente ya que estoy llevando a la práctica lo aprendido en cuanto
Enviado por carmitalopez / 286 Palabras / 2 Páginas -
COOMO EXPRESAR MI PRACTICA DOCENTE
COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE LOS SUJETOS (Alumnos, maestro, padres…) EL PROCESO (Enseñanza-Aprendizaje) EL CONTEXTO SOCIAL LAS ACCIONES PEDAGOGICAS Los tres sujetos conformamos un equipo de trabajo con el mismo objetivo. Los niños tienen una gran responsabilidad en su formación académica aunque hay de todo unos mas y otros menos, los padres en su formación moral yo como maestra participo tanto en la formación académica como moral. Los tres sujetos, cumplimos un papel
Enviado por blancamau7 / 409 Palabras / 2 Páginas -
Observación y Práctica Docente I
INTRODUCCION El presente documento contiene las propuestas de trabajo que se realizaran en la primera jornada de observación y práctica que exige el curso de Observación y Práctica Docente I. Se aplicará en la Escuela Primaria Urbana Federal “Leona Vicario” turno vespertino, ubicada en la población de Atequiza Jalisco. Teniendo como propósito observar las actividades en el aula y realizar tareas sencillas con los alumnos, para identificar las características y exigencias del trabajo docente: la
Enviado por normalistaruralm / 2.384 Palabras / 10 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
UNIVERDIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Sub Sede: Rio Verde, S.L.P Unidad: 242 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD FINAL DEL CURSO ALUMNO (A): MA. MERCEDES AVALOS FERRETIS. MATRICULA: 09768011 PRIMER SEMESTRE Grupo “2” ASESOR: MTRO. JUAN CANCINO ZAPATA RIOVERDE, S.L.P. A FECHA: 27 de Octubre del 2011. ACTIVIDAD: . Escrito argumentativo desde mi perspectiva como profesor sobre la Sabiduría Docente, Critica, Rescate e Innovación mediante la Reflexión y Sistematización en la Practica Docente. INTRODUCCION Todo proceso
Enviado por cecheavalos / 2.338 Palabras / 10 Páginas -
Reflexion De La Practica Docente
REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE En nuestro docente nos remarcan bastante con el tema de la reflexión del profesor y, como podrás ver es un tema que me preocupa. Creo que no me equivocaría si dijera que uno de los objetivos principales de mis profesores del área de Metodología es que nos convirtamos en profesores reflexivos. Desafortunadamente, creo que no han sabido mostrarnos cuáles son las ventajas de esta dinámica que promulgan. Yo soy muy
Enviado por montores81 / 326 Palabras / 2 Páginas -
PROBLEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PROBLEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE “La problematización la entendemos, siguiendo a Ricardo Sánchez Puentes, como un cuestionamiento radical del ser y actuar del profesor.” Desde mi perspectiva considero que la problematización es la revisión a fondo de propósitos, de estrategias, de programas, de acciones concretas. Es una forma de proceder del docente para “reconocer un punto, un aspecto, o elemento de la práctica que al modificarlo le posibilite tener efectos educativos, en algo que no
Enviado por marzul / 537 Palabras / 3 Páginas -
Práctica Docente I UNA
Introducción La siguiente práctica tiene como finalidad involucrar y comprometer al estudiante con los procesos técnicos-pedagógicos que se llevan a través de las funciones administrativas en una institución educativa como lo son: Planificación, Dirección, Coordinación, Supervisión y Evaluación; a fin de propiciar la adquisición de conocimientos necesarios y estudio de metodología, técnicas y procedimientos adecuados que necesita el futuro profesional de la docencia. Este proceso administrativo es de gran ayuda e importancia para los docentes
Enviado por rutquendi / 5.352 Palabras / 22 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Esto supone que el enseñante renuncie a ejercer formas de autoritarismo. Sobre estas bases ha aparecido en la formación de los adultos una nueva fórmula de contrato pedagógico, a través de la negociación de enseñante y alumnos de delimitar objetivos y analizar necesidades para organizar juntos el proceso pedagógico. La evaluación continua permite determinar si los medios facilitan o no el progreso hacia los objetivos. El desarrollo de la autonomía del sujeto es una finalidad
Enviado por shanaris88 / 315 Palabras / 2 Páginas -
MI PRACTICA DOCENTE
PROYECTO 1 MI PRÁCTICA DOCENTE ALINEADA A LOS REQUERIMIENTOS DE LA RIEMS La alineación que tiene mi práctica docente con relación a la Reforma Integral de Educación Media Superior es en base a las siguientes actividades: • Técnicas de aprendizaje cooperativo, Talleres grupales, Juego, • Aprendizaje basado en problemas, la resolución de problemas prácticos, teóricos, científicos y filosóficos, para la toma de decisiones, para relacionarse con los demás, para buscar y procesar investigación científica, entre
Enviado por jenaro / 280 Palabras / 2 Páginas -
Conceptos El Maestro Y Su Practica Docente
El maestro y su práctica docente Conceptos: Profesor: Es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor
Enviado por 000000000000 / 313 Palabras / 2 Páginas -
Cuadrom De Semejanzas Y Diferencias Entre Practicas Docentes
Tópicos Videograbación Jackson Su historia como estudiante Rol asumido por el estudiante en clase La mayoría se veían muy participativos y dispuestos, aunque si hubo uno o dos niños que se portaron renuentes. Los alumnos van obligados a la escuela motivo por el cual algunos no pueden disfrutar la experiencia. Regularmente estaba dispuesta. Únicamente era renuente a las clases de historia. Rol asumido por el estudiante fuera de clase Los alumnos se muestran fascinados durante
Enviado por angelestirado / 447 Palabras / 2 Páginas -
LA PRACTICA DOCENTE: UNA REALIDAD IGNORADA
LA PRACTICA DOCENTE: UNA REALIDAD IGNORADA En esta lectura se habla un poco acerca de la práctica docente dentro del aula, en la cual se dice que el docente debe reconocerse tal cual es con sus errores y aciertos con el fin de lograr un mayor aprendizaje, se habla de una cierta autenticidad que es aceptarse tal cual somos. Partir de esa confusión para lograr llegar al cambio, no seguir con el mismo mensaje de
Enviado por 12lopezmedina / 518 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD PRIMERA EL CONTEXTO DE LA PRACTICA DOCENTE . TEMA 1:
UNIDAD PRIMERA EL CONTEXTO DE LA PRACTICA DOCENTE . TEMA 1: El contexto en la comprensión de la problemática. LECTURA: El estudio del presente y el diagnóstico. Hugo Zemelman en “conocimiento y los sujetos sociales” , México, El Colegio de México, 1987 pp.15 y 22. Hugo Zemelman, sociólogo chileno nos plantea en esta lectura la necesidad de observar nuestro presente a través de la realidad de nuestras labores educativas, con el objetivo de identificar y
Enviado por MAPISCITA1003 / 556 Palabras / 3 Páginas -
DE LA PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
UNIDAD 1. DE LA PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. TEMA 1. PROBLEMATIZACION………………………………. TEMA 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBELMA…………….. TEMA 3. CONCEPTUALIZACION……………………………. UNIDAD 2. UN PROYECTO PARA INNOVAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA TEMA 1. LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO ………………………………. TEMA 2. EL CICLO DE UN PROYECTO DE INNOVACION DOCENTE ………………………………………………………………….. UNIDAD III. ELECCION DEL PROYECTO DE INNOVACION DOCENTE TEMA 2. EL PROYECTO APROPIADO AL
Enviado por pgomezist / 2.994 Palabras / 12 Páginas -
Propositos De Mi Practica Docente
Propósito de mi práctica docente El propósito central de mi practica docente para este ciclo escolar 2012-2013 es el alumno ya que es el principal actor del proceso enseñanza aprendizaje, mi labor como docente es propiciar los ambientes de aprendizaje significativos, para que el alumno cuente con las herramientas necesarias y que construya su propio conocimiento, desarrolle las habilidades necesarias que lo lleven a la toma de decisiones en situaciones reales que lo llevarán a
Enviado por MOGARO / 323 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente - Escuela De Calidad
Escuela de Calidad Un sistema con una educación inclusiva y de calidad es aquel que logra que todos los niños y las niñas ingresen en la escuela y tengan trayectorias escolares completas, cumpliendo la edad teórica deseada y obteniendo adecuados logros de aprendizaje. Características Precisando más esta breve definición, un sistema educativo de calidad se caracteriza, entre otros atributos, por: • Objetivos curriculares relevantes y compartidos, reflejados en los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP). •
Enviado por hanny14 / 342 Palabras / 2 Páginas -
La Practica Docente
FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA ¿Qué sentido tiene realizar un programa para la formación de maestros en servicio encaminado a mejorar la calidad de la educación? En muchos países, la preocupación por el mejoramiento de la práctica de los maestros de educación básica es prioritaria dentro de las reformas educativas. La educación básica tiene que responder a esas necesidades, por lo que el papel de los maestros no siempre es igual ¿Cómo debe ser el maestro que
Enviado por yorkmerii / 962 Palabras / 4 Páginas -
La Practica Docente
Introducción Hallaremos que los niños aprenden solo lentamente a reconocer las formas y dimensiones, mientras que, en la primera infancia, ni siquiera comprenden que los objetos son permanentes. También se va a hablar con ciertos procesos que subyacen a todo aprendizaje, tanto en los organismos simples como en los seres humanos. Los procesos son la adaptación al ambiente y otra organización, la de la experiencia por medio de la acción, la memoria, las percepciones o
Enviado por monzze41 / 1.405 Palabras / 6 Páginas -
ENSAYO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Contrariamente a muchos movimientos de reforma educativa del pasado, el llamamiento actual al cambio educativo representa al mismo tiempo una medida realmente desconocida hasta ahora en la historia de nuestra nación. La amenaza está representada por una serie de reformas educativas que muestran escasa confianza en la habilidad de los profesores de la escuela pública para ejercer un liderazgo intelectual y moral a favor de la juventud de nuestra nación,
Enviado por pabla / 919 Palabras / 4 Páginas -
Resumen Problematica Generadora De La Practica Docente
PROBLEMÁTICA GENERADORA DE LA PRACTICA DOCENTE En este escrito hablare a grandes rasgos de mi experiencia docente, como han influido distintos factores en el favorecimiento de la educación de los niños en el aula, algunos de estos factores son: la desintegración familia, el bullying, timidez, el entorno, entre otros, incluso la diversidad juega un papel importante en alguna ocasiones para un buen compañerismo entre los alumnos. Durante mi practica docente he enfrentado distintas situaciones con
Enviado por IssaG / 667 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente
LA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR EN FORMACIÓN Reflexión sobre la práctica Los grandes creadores de la educación no se han limitado a la autocomplacencia de lo establecido ni tampoco han pretendido aniquilarlo sin comprenderlo y vincularse a ello: su labor ha sido trabajar de manera creadora sobre aquellos elementos complicados en un contexto determinado. (Savater, 1997) En este breve escrito pretende exponer la experiencia vivida en la primera jornada de práctica, el cual muestra la
Enviado por krizalia / 1.088 Palabras / 5 Páginas -
LA PRACTICA DOCENTE Y LA REALIDAD EN EL AULA
Son múltiples los indicios que marcan el fin de una época en donde la educación formal se estudiaba en forma vertical, tradicional; haciendo referencia, también, a la corriente del siglo XIX, como el positivismo, que asignó un papel central al objeto de conocimiento y negó la intervención del sujeto en su construcción, produciéndose así un debilitamiento de la relación entre realidad-ciencia-educación. En la corriente positivista , el conocimiento ya está dado, elaborado y terminado no
Enviado por cindita / 1.910 Palabras / 8 Páginas -
Analisis De La Practica Docente Propia Unidad I
TEMA 1. La Definición Cotidiana Del Trabajo De Los Profesores. Lectura: Protagonismo de lo rutinario cotidiano. Existe una historia de la historia mas antigua de las llamadas ciencias sociales, cargada de destellos de batallas y fastos dinásticos, llegando hoy día a sobrevivir como arcaísmos merced a algún que otro historiador rezagado. Luego llegaron las corrientes innovadoras arrastradas por la historia económica, que están lejos de agotarse. Sin embargo se había manifestado cierta tendencia a describir
Enviado por alevargas / 2.880 Palabras / 12 Páginas -
RELACION DE LA SABIDURIA Y SU PRACTICA DOCENTE
RELACIÓN DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO – PEDAGOGICO La sabiduría docente con el saber científico-pedagógico tiene una estrecha relación ya que no puede ir el uno sin el otro porque el saber nos sirve como soporte era desarrollar en nosotros los conocimientos que vamos a aplicar en nuestros educandos para así desarrollar un aprendizaje amplio y útil para su vida futura, sin embargo la experiencia nos ayudara cada vez más por que
Enviado por NASHELYY / 876 Palabras / 4 Páginas -
Dimensiones De La Practica Docente
INTRODUCCION Si de analizar sus dimensiones se trata, el analizar la realidad, o separarla en sus partes componentes para lograr aprehenderla, ha resultado en todo el devenir de la humanidad un instrumento intelectual imprescindible. Igualmente, es saludable considerar que el enfoque analítico a desarrollar no debe permitirnos olvidar que históricamente la praxis opera como totalidad indivisible, por lo que la identificación de las dimensiones que la integrarían es válida sólo a los efectos de profundizar
Enviado por lesliemendoza13 / 1.533 Palabras / 7 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
INSTITUCION ESCOLAR Se concibe a la institución escolar como aquel lugar perfectamente delimitado por los poderes públicos, reservado a acoger al alumnado y cuya finalidad es la impartición de la educación o enseñanza. De manera breve podemos decir que la institución escolar funciona de esta manera, su actividad normal es el resultado de su normatividad positiva. Los sujetos que la integran (individuales o colectivos) deben tener un saber sobre sí mismos y sobre su propia
Enviado por rastalvador / 1.794 Palabras / 8 Páginas -
Observación y práctica docente
Presentation Transcript • 1. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I • 2. En esta asignatura por primera vez tuvimos la oportunidad de realizar directamente el trabajo docente, que nos permitió tener un contacto con los alumnos llevando a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje . Participando activamente en realizar actividades adecuadas a las necesidades de los alumnos que se habían visto en la jornada de observación. • 3. Se encuentra ubicada en San Andrés Azumiatla , con
Enviado por aaa123 / 521 Palabras / 3 Páginas -
Sentido Y Significado De Los Paradigmas De Formación Docente Y Sus Efectos En La Práctica Docente
1. El sentido y significado de la formación docente Antes que nada primero debemos saber que significa ser maestro en nuestros días, como ya sabemos los maestros tienen dos caras como la luna, una muy oscura, aunque lo duden, los salarios suelen ser muy bajos, muchas veces las condiciones en las que laboran no son buenas y no les ayuda a tener estimulo para poder realizar bien su trabajo, en las escuelas rurales muchas veces
Enviado por werifer17 / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE
TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Tomando de base la lectura sobre los propósitos que debo de tomar en cuenta en mi práctica docente, es necesario destacar primero que nada la importancia que se debe llevar a cabo dentro y fuera del aula sobre el aprendizaje del alumno ya que de esta manera nos podremos apoyar para que este mismo logre los aprendizajes esperando del ciclo escolar. Los rasgos que forman parte de mi práctica
Enviado por maganamarisol / 245 Palabras / 1 Páginas -
La Practica Docente
Durante la práctica docente encontramos que día a día se va desarrollando un serie de saberes que son aplicados según a necesidades requeridas, ya que por medio de la innovación e intervención de otros podemos mejorar nuestra relaciones con mejores técnicas de enseñanza - aprendizaje, ya que los alumnos están en constante comunicación e intervención de técnicas de consultas de información. El docente tiene una gran capacidad para aplicar escritos de interés para los alumnos,
Enviado por pao_1310 / 240 Palabras / 1 Páginas -
Evaluación: Reflexión A Mi Práctica Docente
Introducción Reconocer y saber formar las capacidades y potencialidades de los niños de tal manera, es la importancia de las nuevas propuestas curriculares en donde solo el desarrollo de los alumnos en cualquier nivel son el punto de partida y por consiguiente las escuelas se conciben como espacios generadores de experiencias de aprendizaje interesantes y retadoras para los alumnos, que los hacen pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones, comunicarse cada vez mejor y aplicar de manera evidente
Enviado por TonytoOaGo / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
PARA QUÉ SIRVEN LOS PORTAFOLIOS DIGITALES ELECTRÓNICOS Y CÓMO PODRÍA INTEGRARLO A SU PRÁCTICA DOCENTE
De acuerdo con los textos revisados en la plataforma, entiendo que en el campo de la educación, el portafolios digital se convierte en un recurso para la enseñanza y evaluación de orden cuantitativo y de alguna manera fungen como evidencia de la trayectoria de aprendizaje de los estudiantes. Desde la perspectiva del docente, considero que esta estrategia puede configurarse como un apoyo para la recopilación de documentos, producciones asociadas a los tópicos por explorar en
Enviado por ginina / 365 Palabras / 2 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
Actividad Preliminar: Leer el cuento “El feroz cabecilla” pág. 16. G.E., para reflexionar de ¿Cómo los hechos históricos al pasar de manos se deforman? Al transmitir una información de una persona a otra, la información original que se envía desde un principio se distorsiona. Esto es de un hablante a un receptor. Elabora sus conclusiones: El autor nos da una historia un poco fantasiosa, para darnos cuenta que la información que se transmite de una
Enviado por larajergx / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
Aciertos Y Desaciertos En Mi Practica Docente
Aciertos y Desaciertos en mi práctica docente En estos pocos años de servicio, trabajando como docente en diferentes escuelas y con variados alumnos tanto en edades como de interés, tratando de interpretar el currículo de educación primaria me he preguntado ¿Qué de todo lo que viene allí (en el programa) vale la pena enseñar, impulsar o promover? ¿Cómo hacerle para que esos niños que vienen todos los días durante 4 o 5 horas mantengan viva
Enviado por odimarisz29 / 2.387 Palabras / 10 Páginas -
Proposito De La Practica Docente
Propósito de mi práctica docente. El propósito de mi práctica docente primero es desarrollar mis competencias profesionales como asesor técnico pedagógico a través de una participación activa en los trayectos de formación continua para poder apoyar a los compañeros maestros de mi zona escolar y los que necesiten mi ayuda a desarrollar sus competencias profesionales para contribuir de manera importante a la transición de una práctica docente tradicional a una práctica docente critica donde los
Enviado por / 7.679 Palabras / 31 Páginas -
Al realizar mis prácticas docentes
Al realizar mis prácticas docentes en diferentes secundarias, pude observar que algunos docentes continuaban utilizando recurso didácticos tradicionalistas, los cuales no forjaban en los alumnos la adquisición de habilidades, actitudes y conceptos útiles para su formación como personas. Por otra parte, la falta de materiales de enseñanza dificultaba en los educadores la conducción de las clases, haciendo de estas monótonas y aburridas para los adolescentes. De igual manera la falta de correlación entre los recursos
Enviado por alikarr / 317 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
Introducción Algunos aspectos que se debe tener en la practica docente así como la importancia del programa de estudios así como la planeación que los docentes deben de hacer, la actualización constante que deben tener para poder dar un conocimiento significativo a los alumnos, mencionamos las dimensiones que un maestro debe cubrir para que la calidad de la clase sea suficientemente basta para los alumnos, otros aspectos que se dejan ver son los valores que
Enviado por chido_22 / 794 Palabras / 4 Páginas -
LA COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
Desarrollo: TEMA: LA COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE Lectura: EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN. El lenguaje es la facultad desarrollada por el hombre para comunicarse con sus semejantes, se emplea como instrumento de la comunicación. Se ha utilizado desde los inicios de la civilización. El lenguaje, además de ser una facultad del hombre, es un producto social. El niño tiende a hablar por intuición y por imitación; sin embargo, este aprendizaje no podría realizarse
Enviado por 6871070197 / 1.614 Palabras / 7 Páginas -
RECONOCER Y ANALIZAR LAS INTERACCIONES CON LOS ELEMENTOS DE SU PRÁCTICA DOCENTE.
RECONOCER Y ANALIZAR LAS INTERACCIONES CON LOS ELEMENTOS DE SU PRÁCTICA DOCENTE. Descriptores: Construcción conocimiento cotidiano. Conocimiento práctico. Investigación etnográfica. La práctica y el saber docente cotidiano como objeto de estudio Como profesora de Didáctica, me preocupa mucho la cuestión de la calidad de la formación del profesorado', sea ésta inicial o permanente, puesto que es una de las cuestiones centrales en las discusiones hacia la mejora de la enseñanza. Por consiguiente, uno de los
Enviado por Shaira / 1.634 Palabras / 7 Páginas