GUIA PRÁCTICA DEL DOCENTE PARA FORMAR EN VALORES AMBIENTALES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR CON AMBITO
Enviado por fdsfds • 1 de Mayo de 2012 • Tesis • 630 Palabras (3 Páginas) • 902 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO EXPERIMENTAL “FRAY JUAN RAMOS DE LORA”
GUIA PRÁCTICA DEL DOCENTE PARA FORMAR EN VALORES AMBIENTALES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR CON AMBITO DE APLICACIÓN EN EL PREESCOLAR ARCO IRIS DEL MUNICIPIO LIBERTADOR DEL ESTADO MERIDA 2011 – 2012
Anteproyecto presentado para optar al titulo de bachiller en Ciencias Sociales Humanidades y Tecnologías presentado por la estudiante ARAQUE Ileana
Mérida, Abril de 2012
CONTENIDO
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Estudio del Problema / 1
1.1 Justificación / 3
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General / 4
1.2.2 Objetivo Especifico / 4
1.2.3 Delimitación / 5
1.2.4 Referencias Bibliográficas / 6
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Aun cuando se han hecho grandes esfuerzos por conservar los recursos naturales no se ha podido frenar el deterioro ambiental, porque no logramos tener conciencia y actitud de respeto hacia la naturaleza. El desinterés de los padres de niños y niñas en edad escolar para introducir valores que enseñen a conservar y mantener el ambiente incide en forma negativa en su aprendizaje integral, y se hace necesaria la enseñanza de valores ambientales desde la infancia para generar cambios de visión y de apreciación de la naturaleza.
Formar ciudadanos con respeto a la flora y fauna así como un adecuado y responsable manejo del agua y desechos requiere la presencia de todos, padres y maestros unidos en este fin. Al observar los mercados, las calles, los parques y escuelas no se puede dejar de preguntar: ¿Qué hacer para tomar conciencia del respeto que merece la naturaleza? ¿Cómo fomentar valores que fueron parte de antiguas civilizaciones donde prevalecía el respeto y admiración a los elementos naturales? ¿Como enseñar nuevamente el reconocimiento profundo de la codependencia con la naturaleza, el respeto a la vida en cualquiera de sus manifestaciones, la admiración por la generosidad de la Tierra, la benevolencia de plantas y animales, la fascinación por la diversidad ecológica y la humildad ante la majestuosidad de los recursos naturales? Y la respuesta es que se hace necesario comenzar la formación en valores ambientales desde la edad prescolar. Por esto, se propone la elaboración de
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