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QUE ESTRATEGIAS UTILIZARÍAS PARA DAR UNA CLASE DIDÁCTICA DE FIGURAS PLANAS:

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Enviado por:  estehfannypabon  20 septiembre 2012
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Palabras: 1185   |   Páginas: 5
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QUE ESTRATEGIAS UTILIZARÍAS PARA DAR UNA CLASE DIDÁCTICA DE FIGURAS PLANAS:

La propuesta de estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en las dos primeras etapas de la Educación Básica, supuso un amplio recorrido metodológico, se parte de las experiencias previas de los alumnos, es decir, de la ejemplificación de las figuras conocidas de su entorno, para relacionarlas con las estructuras geométricas que forman parte de un contenido específico. Se considera apremiantemente, entonces, para la construcción del conocimiento matemático, estudiar diversas figuras y cuerpos geométricos y así consolidar las definiciones que surgen de las propias experiencias de construcción, visualización, dibujo y medición de figuras.

Se promueve el uso de materiales concretos para cada una de las estrategias diseñadas. Estos materiales permitieron fomentar la creatividad en los niños hacia el logro de aprendizajes contextualizados y por ende, significativos. Destacamos esta característica fundamental de la Teoría Constructivista como actividad relevante a ser integrada en las estrategias para el aprendizaje de la geometría.

En la elaboración y ejecución de estrategias constructivistas para el aprendizaje de la matemática, el maestro debe tener en cuenta que esta disciplina constituye uno de los ejes fundamentales sobre los que se sustenta la formación de los niños, no sólo porque es el lenguaje de la ciencia, imprescindible para comunicar ideas a través de los números (aritmética), de las operaciones (álgebra) y de las formas y figuras (geometría), sino también, porque su aprendizaje contribuye significativamente al desarrollo del pensamiento lógico.

ESTRATEGIA PARA EL CONTENIDO:

CUERPOS GEOMÉTRICOS:

BLOQUES LÓGICOS:

Los bloques lógicos como lo podemos apreciar en el gráfico N. º 1 son materiales concretos que adoptan formas geométricas pueden ser elaborados en cartón, madera o acrílico. Una de sus ventajas es que facilitan la repr

esentación de nociones conjuntistas y de lógica.

GRÁFICO N. º1

Los bloques lógicos, “Consta de 24 ó 48 piezas, las variables contempladas son”:

Variables: Valores:

Color Rojo, amarillo, azul.

Forma Cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.

Tamaño Grande y pequeño.

Grosor Grueso y delgado

Competencias:

Con este material los niños y niñas:

 Reconocen colores, tamaños, grosores y formas.

 Clasifican de acuerdo criterios (uno, dos, tres o más).

 Establecen semejanzas y diferencias al compararlos.

 Forman series siguiendo distintas reglas.

 Se aproximan al concepto de número.

 Se inician en el juego de reglas.

 Realizan muchos juegos lógicos.

 Establecen la relación de pertenencia a conjuntos.

 Emplean los conectivos lógicos (conjunción, negación, disyunción e implicación).

 Definen elementos por la negación.

EL GEOPLANO:

Existen diferentes tipos de geoplanos como los circulares, triangulares, rectangular ...



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