INFORME FINAL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.)
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Coordinación de Proyectos
“Hacia la Universidad Politécnica”
INFORME FINAL
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS
PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.)
Lic. Michelly Vivas Ch.
Coordinadora de Proyectos
Ing. Elizabeth Briceño de Guidotti
Coordinadora del Eje Proyecto PNF Higiene y Seguridad Laboral
Ing. Katiuska Echeverría
Coordinadora del Eje Proyecto PNF Sistemas de Calidad y Ambiente
Lic. Sandra Prado
Coordinadora del Eje Proyecto PNF Ciencias de la Información
Lic. Roger Hernández
Coordinador del Eje Proyecto PNF Administración
Coordinación de Proyectos
“Hacia la Universidad Politécnica”
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS
PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.)
Por: Lic. Sandra Prado
Revisión: Docentes de Metodología
11/11/2009
Aprobado: Reunión de Coordinadores del Eje Curricular Proyecto
19/11/2009
Unidad de Planificación Curricular:
25/11/09
Barquisimeto, noviembre 2009
Coordinación de Proyectos
“Hacia la Universidad Politécnica”
INTRODUCCIÓN
El quehacer de los y las estudiantes universitarios en las diferentes disciplinas, está
caracterizado por el trabajo investigativo como un mecanismo para conocer y proponer soluciones
ante las necesidades o problemas de las organizaciones.
En tal sentido, el Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco
(IUETAEB), producto de los cambios curriculares en las especialidades, refleja en sus diseños la
importancia de la formación integral de los y las participantes y su vinculación con las comunidades
a través de la elaboración de proyectos socio integradores que respondan a las necesidades o
problemas dentro de un contexto determinado.
En el documento “Lineamientos Curriculares para Programas de Formación” presentado
por la Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria (2009) se destaca que: “los Proyectos son unidades
curriculares de integración de saberes y contraste entre teoría y práctica, que implican la realización
de actividades de diagnóstico, prestación de servicio, arqueo y crítica de fuentes, crítica teórica o
producción de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades, Plan Nacional de Desarrollo
y las líneas de investigación”.
Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional
de los saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país.
Por otra parte, en el documento “Consideraciones Generales del Eje Curricular
Proyecto” en el IUETAEB, se indica que el eje curricular proyecto se concibe como un espacio en el
que se persigue la formación del participante y la transformación de la sociedad constituyéndose en
el escenario de participación y encuentro de los diferentes actores del hecho educativo con la
realidad comunal, local, regional o nacional.
Por lo tanto, la articulación de las actividades del proyecto están caracterizadas por el
aprendizaje como proceso, que se construye con otros en un contexto social comunitario para
potenciar las habilidades, destrezas y saberes (hacer, convivir, ser y el conocer) del participante con
los tutores, equipos de trabajo y comunidad en general.
Coordinación de Proyectos
“Hacia la Universidad Politécnica”
Igualmente, el proyecto genera la convivencia académica respondiendo a la integración de
experiencias, mediante una educación de calidad, gestionaria y participativa impulsando la formación
humanista y la contribución a la creación de una sociedad basada en valores y principios.
El eje curricular proyecto de los Programas Nacionales de Formación en Licenciaturas e
Ingenierías está caracterizado por: a) la integración del conocimiento a través de la teoría y la
práctica, b) la investigación permanente a lo largo de los trayectos y en estrecha relación con las
unidades curriculares, c) la planificación integral, d) la sistematización de las actividades a
desarrollar, e) la ejecución de las actividades a través de un plan de acción, f) la difusión de la
información.
Como parte del proceso de evaluación del eje curricular proyecto, el participante debe
presentar a través de
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