Informe Narrativo Período De Inicio Nivel Inicial. Sala De 3 ensayos gratis y trabajos
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INFORME GRUPAL – PERIODO DE DIAGNOSTICO.
INFORME GRUPAL – PERIODO DE DIAGNOSTICO Tercer grado “A” es un grupo compuesto por 15 alumnos/as, que se caracteriza por su heterogeneidad respecto ritmo de trabajo y la apropiación de contenidos. En el área de Matemática, reconocen los números hasta el 999, realizan actividades de ordenación, escalas, escritura de números, descomposición de números, operaciones de suma y resta sin mayores complicaciones, en la mayoría de los casos. Se propusieron problemas que implicaban la multiplicación y
Enviado por natoe / 526 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica. educación visual para nivel inicial
Educación Visual. Secuencia Didáctica: “Obras de Yayoi Kusama”. Sala:I.A Contenido: -Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional. Propósito: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. Actividades. Intervención Docente. Recursos. N1: Bibliografía de la artista. -Se sentarán formando un semicírculo, frente a la docente. -Observarán el material, escucharán atentos a
Enviado por vicuty / 562 Palabras / 3 Páginas -
Bandera en nivel inicial
Proyecto: Mi Bandera Objetivos: * Que el niño/a reconozca a la Bandera Argentina como una representación sobre nuestra propia identidad con un sentimiento de respeto. * Respetar los símbolos patrios como símbolo de unión. * Fomentar el sentimiento patriótico. Contenidos: * Símbolo patrio: La Bandera * Valoración y respeto por la diversidad cultural. Actividades: Sala tres años Inicio: * ¿Qué colores tiene nuestra bandera? * ¿Cómo debemos comportarnos cuando la saludamos? Actividad de desarrollo: *
Enviado por miniju / 542 Palabras / 3 Páginas -
INFORME TERCER PERIODO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
JARDIN DE INFANTES 22 Distrito ALUMNO: FABIO V SECCION: TERCERA TURNO: TARDE AÑO: 2014 DOCENTE: MARÍA GONZALEZ DIRECTORA: MARIA RODRIGUEZ INFORME TERCER PERIODO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Fabio ha logrado participar activamente en el cuidado del ambiente en el contexto del jardín (cuidar sus pertenencias, tirar los papeles al cesto, limpiar las mesas, ordenar las sala, etc.) Identifica y respeta algunas de las normas que regulan la vida de la institución. Acepta pautas y límites,
Enviado por Inesperta / 754 Palabras / 4 Páginas -
Educación sexual integral primaria y nivel inicial
Taller: educación sexual integral primaria y nivel inicial La muestra consistió en una exposición durante diez días en la escuela, la cual la visitaron alumnos, padres, vecinos de la localidad, autoridades, entre otros. Las actividades previas a la muestra fueron: • Buceo bibliográfico. • El cuerpo por dentro, el cuerpo por afuera. • Rompecabezas del cuerpo humano. • Expresión corporal ( área música) • Creación de una muñeca “cuco” a partir de una canción que
Enviado por marisamarcocich / 505 Palabras / 3 Páginas -
Diseño curricular para profesorado en nivel inicial
Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón Profesorado Nivel Inicial Curso: 2IV1 CIENCIAS NATURALES Y SU DIDACTICA Profesor: Gordillo Hugo legui.png TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 “CUADRO COMPARATIVO” GOMEZ, FLAVIA MARIBEL 2016 Diseño curricular para profesorado en nivel inicial Diseño curricular municipal para nivel inicial Diseño curricular provincial para nivel inicial - Análisis y elaboración de estrategias posibles para las acciones de investigación, la estimulación de la curiosidad, el planteo de situaciones problemáticas y la experimentación. - El
Enviado por flaviamg / 1.250 Palabras / 5 Páginas -
INFORME FINAL DE LOS NIVELES COCEPTUALES ALCAZADOS POR LOS ALUMOS DEL 1°B T/V CICLO ESCOLAR 2013-2014.
INFORME FINAL DE LOS NIVELES COCEPTUALES ALCAZADOS POR LOS ALUMOS DEL 1°B T/V CICLO ESCOLAR 2013-2014. Se citan los niveles conceptuales finales alcanzados en el grupo antes mencionado. El grupo tiene un total de 37 alumnos de los cuales se presentan los niveles de conceptualización en los que se encuentran actualmente, una vez aplicadas las actividades correspondientes se arrojan los siguientes resultados: * Presilábico- 5 alumnos * Silábico- 3 alumnos * Silábico- Alfabético- 7 alumnos
Enviado por amor77 / 360 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia plantas nivel inicial
Logo INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 11 3º AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL SECUENCIA DIDACTICA INSTITUCIÓN: Jardín 928 NIVEL: Inicial CICLO: Jardín de infantes SECCIÓN: 1° FECHA:13/09/2015 DOCENTE A CARGO: Roxana Martínez DOCENTE EN FORMACIÓN: Melina Carabajal ÁREA: Ambiente natural y social EJE: Los seres vivos: animales y plantas PROPÓSITO: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural CONTENIDO: *
Enviado por Meli_soledad / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto nivel inicial mi familia es la mejor.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EL LLANO MÉRIDA, ESTADO MÉRIDA. Docentes: Esp. Carmen J. Chacón Lcda. Teresa Marquina Sección “F” Total 24 niños y niñas H: 15 V: 09 Lapso de Ejecución: Del 19/10 al 27/11 Año Escolar 2015-2016 Octubre 2015 Registro Fecha: 15/10/2015 Nombre de los niños: Camila; Yonuarvy, Adrian, Erick, Luciano Edad: 03 años Momento: Ronda de Entrada, Durante la ronda de entrada se ha logra
Enviado por andinita6 / 2.311 Palabras / 10 Páginas -
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL. Sobre los docentes recae la responsabilidad de hacer expresión corporal, tarea que resulta complicada o desconocida. Existe falta de formación sistemática del docente en ejercicio, determinando que no se han construido redes y espacios de discusión y que estrategias utilizar para su enseñanza. ¿Qué es la expresión corporal? El arte en todo caso, un aspecto central de la vida de los hombres y ocupa un lugar en la
Enviado por janito29 / 268 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales ¿Porque enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial?
________________ Ciencias Naturales ¿Porque enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial? Fundamentación Cuando nos referimos a la ciencia en general pensamos en el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. “Las Ciencias Naturales como la Zoología, la Botánica y las Físico-Químicas entre otras cosas con un lenguaje cada vez más preciso, claro y seductor, nos anticipan de alguna forma el futuro y nos hacen comprender que el hombre está incluido como protagonista
Enviado por viiii / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Plan anual de matematicas nivel inicial
primera Sección turno Mañana Docente: Ubarrieta Rocío Evangelina Directora: Mateo marina Jardin 906 RECORRIDO ANUAL 2016 Juego Marzo/ abril MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOV/DIC Periodo inicial: juegos con sabanas, arena, burbujas, pelotitas, agua Construcción: Juegos con cajas y bloques Juegos de emboque Juegos centralizadores: la casita, La peluquería y el doctor Jugamos a los jardineros Jugamos a ser kiiosqueros Jugamos a ser fotógrafos Jugamos al doctor Jugamos a la panadería Jugamos a la
Enviado por Rocio Ubarrieta / 269 Palabras / 2 Páginas -
La planificación en el nivel inicial.
La planificación desde un curriculum prescriptivo Dos principios para la planificación didáctica: 1- la enseñanza se debe acordar colectivamente en el marco de cada institución educativa. 2- se tiene que realizar con perspectiva histórica. Esto supone considerar el tiempo de los sujetos que están aprendiendo en términos personal y colectivo, y en términos prácticos acotados en conjunto con sus educadores. Se caracteriza a los documentos curriculares como: Prescriptivos: porque pautan la enseñanza, establecen como carácter
Enviado por maguitifi / 2.111 Palabras / 9 Páginas -
“Articulación entre Nivel Inicial y Primaria”
Monografía: “Articulación entre Nivel Inicial y Primaria” ISFD “”Julio Cortázar” Materia: Alfabetización Inicial Profesora: Lodoli, Cristina Alumna: Witte, Delicia Catherine. 3° Año Profesorado en Educación Primaria Año: 2015 Índice: Páginas Introducción………………………………………………………….. 3 Desarrollo…………………………………………………………….. 4-13 Conclusión……………………………………………………………. 14 Bibliografía…………………………………………………………… 15 Anexo………………………………………………………………….. 16 Introducción: En presente trabajo monográfico se abordaran temas que se consideran de suma importancia, sobre la articulación entre el nivel inicial y la escuela primaria , se desarrollará un análisis para conocer ¿en qué consiste
Enviado por Ignacio Suarez / 4.740 Palabras / 19 Páginas -
Las ciencias naturales en el nivel inicial.
Las ciencias naturales en el nivel inicial. Se propone ofrecer a todos los chicos la posibilidad de enriquecer y ampliar la comprensión del entorno natural y social. Para que nuestros alumnos puedan aprender desde una óptica distinta debemos revisar la ciencia que nos enseñaron y aprendimos. Ampliando nuestra visión. LOS CHICOS Y EL AMBIENTE Los chicos como sujetos integrantes de la sociedad interactúan de manera permanente con el ambiente, participar de la vida cotidiana, también
Enviado por celero / 2.807 Palabras / 12 Páginas -
Plan de clase nivel inicial
PLAN DE CLASE Alumna: García Daniela Fecha: 07/06/16 Sala: I sección (Mariposas) Actividad: Contamos cuantos somos Área del curriculum: Matemática Contenido: * Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones Propósito: * Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de los problemas que enfrentan. Actividad: Inicio: Invitare a los alumnos a realizar una ronda con sillas, les diré que traigo en mi bolsillo
Enviado por danig26 / 466 Palabras / 2 Páginas -
Diseño curricular nivel inicial
1) Desarrolle el marco teórico del Diseño Curricular de Nivel Inicial Primer Ciclo. (resolucion, Presentacion, Introduccion) RESOLUCIÓN La ley de Educación Provincial N°13.688, Decidio que se reformara el diseño curricular para el primer ciclo del Nivel Incial con la resolucion N° 4124/02 para que los docentes, directivos e inspectores de gestiones estatal y privada, con el fin de poder desarrollar con mayor objetividad contenidos, procesos didacticos y formas de evaluacion para cada uno de los
Enviado por Maqaa De Pietro / 2.266 Palabras / 10 Páginas -
CASA Y JARDÍN (NIVEL INICIAL). LO QUE LLAMAMOS FAMILIA
CASA Y JARDÍN (NIVEL INICIAL). LO QUE LLAMAMOS FAMILIA Cotidianamente en escuelas y fuera de ellas se juzga a las familias contemporáneas. Hemos escuchado siempre comentarios como “familias eran las de antes” pero nos hicimos la pregunta ¿Habrán sido realmente una familia compuesta por un padre trabajador, una madre hogareña e hijos dispuestos a corregir sus errores? Esta representación es más sacada de un cuento de hadas. Cada una de las familias de tiempos remotos
Enviado por lucianamanffredi / 5.550 Palabras / 23 Páginas -
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de
Enviado por Graciela Sartori / 546 Palabras / 3 Páginas -
Precursores del Nivel Inicial.
Trabajo práctico sobre precursores del Nivel Inicial y función de la maestra jardinera Campos, Natalia; Harsich, Verónica; Monrroy, Emily; Pérez Torres, Cynthia; Saavedra, Belén y Surt, Romina Trabajo práctico sobre Precursores del Nivel Inicial y función de la maestra jardinera 1. Investiguen acerca del precursor/ra que les toca, teniendo en cuenta las siguientes categorias de analisis: a- Contexto socio-histórico y pequeña bibliografía. (breve) Ayelen y Romy b -Concepción del niño. Belen c- Propuesta didáctica de
Enviado por ayelencam / 2.825 Palabras / 12 Páginas -
INFORME NARRATIVO.
VALENTINO Regresó al jardín lleno de alegría y con muchas ganas de jugar. No mostró inquietud ni inseguridad ante el pasaje de sección. Se vinculó con total confianza desde un primer momento con la docente y su nueva sala. Participó activamente de las actividades propuestas. Evidenció una actitud activa verbalmente en los diálogos en rondas de conversación, permanece atento a las consignas verbales que propone el docente. Verbaliza su experiencia personal de acuerdo al tema
Enviado por ANABELMATISA / 519 Palabras / 3 Páginas -
Fundamento del Currículo en el Nivel Inicial
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS http://diariodom.com/upload/articles/image-58411-64790_full.jpg (UAPA) http://diariodom.com/upload/articles/image-58411-64790_full.jpg ASIGNATURA: Fundamento del Currículo en el Nivel Inicial TEMA: Tarea 2 PARTICIPANTE: Magdalena Zorrilla Zorrilla 14-6503 Facilitadora: Maria Alt. Mercedes Fecha de entrega: 12 de Julio del año 2016 Nagua, Rep. Dom. Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual. En esta segunda actividad, no enfocaremos en las “Características de los Sujetos involucrados en el Nivel Inicial”,para profundizar al respecto: 1-Presente un texto argumentativo (Ver modelo),
Enviado por michellmarte / 987 Palabras / 4 Páginas -
Porque trabajamos Matemática y la Lengua en Nivel Inicial.
¿POR QUÉ TRABAJAMOS LA MATEMÁTICA Y LA LENGUA EN SALA DE 5 AÑOS? FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento matemático es construido por los niños a través de los problemas con que se enfrentan en su vida cotidiana, este conocimiento no es espontáneo, es un producto cultural. Es responsabilidad del nivel inicial presentar este conocimiento, ampliarlo y profundizarlo en contextos significativos, que permitan a los alumnos otorgarles sentido, promoviendo la reflexión sobre sus acciones. Los niños manifiestan gran
Enviado por Gabriela Alesso / 957 Palabras / 4 Páginas -
Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación.
Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación. Introducción El presente trabajo trata de un análisis comparativo sobre los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar
Enviado por roalina01 / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA
http://previews.123rf.com/images/tigatelu/tigatelu1505/tigatelu150500131/40496408-Colecci-n-de-animales-de-granja-de-dibujos-animados-Foto-de-archivo.jpg Unidad Didáctica: “Conocemos la granja” Destinatarios: niños de 3,4 y 5 años. Tiempo aproximado: Mes de Abril Fundamentación: Es conocida la atracción que los niños sienten con respeto a los animes en general. Sus sonidos, modos de desplazarse, características físicas, su habitad, su alimentación, forman parte de todo aquello que el niño desea conocer, observar, imitar, etc. La granja es un tema ideal, donde reforzar conocimientos y desarrollar procedimientos. Eje temático: "Los animales" Red
Enviado por Melisa Montiel / 854 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo pensamos el área de las ciencias naturales en el nivel inicial?
¿Cómo pensamos el área de las ciencias naturales en el nivel inicial? Las ciencias naturales están compuestas por una diversidad de disciplinas que comparten un objeto de estudio en común y lo abordan desde ópticas diversas: los fenómenos y procesos que ocurren en el “universo natural”. Algunas de las disciplinas que la integran son: biología, ecología, física, química, astronomía, geología. Asimismo, involucra dos áreas de enseñanza como la Educación para la Salud y la Educación
Enviado por Cons Oliva / 7.889 Palabras / 32 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA
http://previews.123rf.com/images/tigatelu/tigatelu1505/tigatelu150500131/40496408-Colecci-n-de-animales-de-granja-de-dibujos-animados-Foto-de-archivo.jpg Unidad Didáctica: “Conocemos la granja” Destinatarios: niños de 3,4 y 5 años. Tiempo aproximado: Mes de Abril Fundamentación: Es conocida la atracción que los niños sienten con respeto a los animes en general. Sus sonidos, modos de desplazarse, características físicas, su habitad, su alimentación, forman parte de todo aquello que el niño desea conocer, observar, imitar, etc. La granja es un tema ideal, donde reforzar conocimientos y desarrollar procedimientos. Eje temático: "Los animales" Red
Enviado por Melisa Montiel / 854 Palabras / 4 Páginas -
PLANIFICACIÓN MESES DE AGOSTO NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN MESES DE AGOSTO NIVEL INICIAL Nivel: Pre- Kinder “A” y “B” Educadoras de Párvulos: Unidad: “Los Medios de Transporte” Fecha: Agosto Fundamentación Técnica: El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia
Enviado por 1111963 / 899 Palabras / 4 Páginas -
Sectores nivel inicial
SECTORES: • Sector de Dramatización: Permite que representen diversos roles, participando de un juego compartido con sus pares, a quienes deben tener en cuenta para desarrollar su personaje. Es importante que este sector no presente características estereotipadas y que ofrezca variedad de elementos. Recorte Los dinosaurios: se ambientará el sector con dinosaurios de juguete, piedras, ramas, corteza de árboles. Se evaluará llevar los dinosaurios al arenero. En otra oportunidad se los invitará a realizar con
Enviado por Mariana Bogarin / 653 Palabras / 3 Páginas -
Acto "25 de Mayo" NIVEL INICIAL
ACTO “25 DE MAYO” Día: Viernes 30/05 Hora: 15:15 hrs. Docentes a cargo: 1. BIENVENIDA: • LE DAMOS LA BIENVENIDA A TODOS LOS PRESENTES: DIRECTIVOS, DOCENTES, NIÑOS Y FAMILIAS. 2. INTRODUCCIÓN: • HOY NOS REUNIMOS PARA CELEBRAR UN NUEVO ANIVERSARIO DE LA GESTA DE MAYO, CUANDO AQUELLOS HOMBRES, HICIERON REALIDAD EL SUEÑO MAS VALIOSO DE UN PUEBLO: “VIVIR EN LIBERTAD”. VIVAMOS ESTE ENCUENTRO, COMO UNA OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VÁLIDEZ DEL LEGADO QUE NOS
Enviado por Melinadana / 768 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía en el Nivel Inicial
Pedagogía * Es una ciencia aplicada con características psicosociales que tienen a la educación como objetivo para su estructura y normativa. * La pedagogía es el arte de enseñar Pedagogía Tradicional Normatividad y normalidad El final de las utopías educativas Violeta Núñez INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATRAVESADAS POR REDES SOCIALES Y CULTURALES, LOCALES Y GLOBALES * La escuela se define en la modernidad como el lugar social de la infancia. * La institución escolar debe unirse en
Enviado por Rominacarrizo / 2.710 Palabras / 11 Páginas -
Cuaderno nivel inicial.
Se implementará el cuaderno como un instrumento didáctico entre otros, ya que no se utilizará diariamente sino que se graduará de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños; y la intencionalidad pedagógica de la docente; de tal manera que progresivamente el niño se relacione con el complejo sistema de signos existente en la sociedad, el cual no puede inventar. Los niños necesitan aprenderlo, reproducirlo en el papel tal cual lo comparten todos los
Enviado por mllunarosario / 989 Palabras / 4 Páginas -
Geometria nivel inicial.
I.S.F.D Nº113 SEMANA INTENSIVA Carbelli Eliana Area: Matemática Contenido: Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características. Reproducción de cuerpos. Propósitos: organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Fundamentación: el propósito de enseñar geometría en el nivel inicial se vincula con la realización de un tipo de
Enviado por Flor Godoy / 444 Palabras / 2 Páginas -
Sujeto del nivel inicial.
INTRODUCCIÓN: Partiendo de que los niños son sujetos de derechos que se los debe cuidar, proteger, alimentarlos, educarlos, brindándoles las mejores oportunidades, ayudarlos a crecer e insertarse en la sociedad, estimularlos enseñándoles y proveerlos de herramientas para su desarrollo, crecimiento y maduración y que el niño se forma desde que es concebido, su carácter es formado, guiado y estimulado por el ambiente, es decir, el contexto, en el que se encuentra, la educación, la cultura
Enviado por Noelianoemi / 3.318 Palabras / 14 Páginas -
Aplicación de la Narración en nivel Inicial
http://www.ucv.edu.pe/portal/PSCD/css/logo_postgrado.gif PROYECTO TÍTULO: APLICACIÓN DE LA NARRACIÓN COMO ESTRATÉGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. N° 397 AUQUE BAJO – BAMBAMARCA, 2016 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTORA: Br. DELCI HERRERA LEÓN ASESORA: DRA. GIOCONDA DEL SOCORRO SOTOMAYOR NUNURA BAMBAMARCA – PERÚ 2016 ________________ 1. DATOS GENERALES 1. TITULO: APLICACIÓN DE LA NARRACIÓN COMO ESTRATÉGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN
Enviado por sthdarth / 8.217 Palabras / 33 Páginas -
LA NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL.
Tema Nivel de aplicación del Diseño curricular del nivel inicial de la educación pública en cuatros centros educativos de la zona urbana del Distrito Educativo 11-02 de puerto plata. Capítulo I Planteamiento del Problema 1.1 Marco contextual La presente investigación se orienta a determinar el nivel de aplicación del currículo escolar del nivel inicial del sector publico .La misma pretende llevarse a cabo en el Distrito Educativo 11-02 de San Felipe de Puerto Plata. San
Enviado por Carolina Nuñez / 6.660 Palabras / 27 Páginas -
.Proyecto Articulación ; Nivel Inicial –1erGrado”.
Proyecto Articulación ; Nivel Inicial –1erGrado” “LA ARTICULACIÓN IMPLICA UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN ELDISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES INTER E INTRAINSTlTUCIONALESTENDIENTES A FACILITAR EL PASAJE DE LOS ALUMNOS DE UN TRAMO AOTRO DE LA ESCOLARIDAD”Fundamentacion: La articulación es necesariamente una graduación y secuencia de losaprendizajes donde los nuevos aprendizajes ensamblaran con los otros ya obtenidos,sin cortes ni fragmentaciones. Los logros de Nivel Inicial, necesariamente, serán los puntos de partida de EGB. Los
Enviado por cdecordoba / 1.014 Palabras / 5 Páginas -
Propuesta para el trabajo con los números en el nivel inicial.
Propuesta para el trabajo con los números en el nivel inicial. “Acerca de la enseñanza de los números en el nivel inicia” Claudia Broitman. Acerca de la enseñanza de los números en el nivel inicial. * Provocar la aparición de los conocimientos que los niños ya poseen: los niños llegan al jardín con una gran variedad de conocimientos numéricos. Contamos con numerosas investigaciones qué nos permiten identificar los conocimientos de los niños pequeños sobre los
Enviado por malee.seg / 1.293 Palabras / 6 Páginas -
PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN EL NIVEL INICIAL
PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN EL NIVEL INICIAL DATOS GENERALES: 1. Nombre del Centro Educativo: I. E. P. Innova Schools – Rimac 2. Dirección del Centro Educativo: Abelardo Gamarra s/n cuadra 4 Urb. El Bosque 3. UGEL a la que pertenece: UGEL 02 4. Página web institucional: www.innovaschools.edu.pe 5. Niveles que atiende: Inicial – Primaria- Secundaria 6. Turnos: Diurno 7. NUESTRA HISTORIA La Institución Educativa Privada Innova Schools - Rímac, se
Enviado por alanchero / 873 Palabras / 4 Páginas -
El fin de este informe es identificar los niveles de vibración dados en los puestos de trabajo de cada uno de los empleados de la corporación universitaria minuto de Dios (uniminuto) con el fin de recolectar muestras, identificar peligros teniendo en cu
INTRODUCCION El fin de este informe es identificar los niveles de vibración dados en los puestos de trabajo de cada uno de los empleados de la corporación universitaria minuto de Dios (uniminuto) con el fin de recolectar muestras, identificar peligros teniendo en cuenta la legislación colombiana que nos da los niveles permitidos en el cuerpo humano según su actividad siguiendo el proceso de evaluación, tomar medidas preventivas en caso de ser necesario, ya que las
Enviado por Tatiana Carvajal Vanegas / 1.635 Palabras / 7 Páginas -
Plan de clases artes visuales nivel inicial.
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ISFD y T N° 89 PRACTICANTE: Ciccone Andrea Daniela INSTITUCION Y SALA: Jardín 916- Sala Azul- 4 y 5 años PLAN DE CLASE N°3 DOCENTE TITULAR Montagero Wanda. FECHA Y HORA: 14/ 10/2016- 10 hs PROFESOR DE PRÁCTICA Damianich Sandra PLAN DE CLASE ESTRUCTURA DIDACTICA DE DONDE PROVIENE EL PLAN DE CLASE; Secuencia Didáctica. AREA: Educación Visual. PROPOSITOS: * Ofrecer situaciones
Enviado por Andrea Ciccone / 405 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto del medio ambiente para el nivel inicial.
Didáctica: * Jueves 3 o lunes 7 de noviembre entrega del proyecto. * Proyecto y en la misma carpeta la secuencia didáctica individual. * El proyecto tiene que estar pensado para una semana. * La secuencia tiene que ser para un día. Se toma se un subtema del proyecto para armarlo. No es necesario que tome todos los momentos .ej. : iniciación, juego trabajo/edu física/ experiencia en conjunto/experiencia corporal, lectura/narración, etc. Diseño: * Jornada de
Enviado por Mai Emhy Vera Farias / 380 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL.
Las cs sociales se basan en el conocimiento científico, la cual avanza con la utilización de un método. Método y conocimiento van siempre asociados. Cualquier tipo de investigación debe fundamentar de manera coherente los procedimientos a seguir y aplicar, que logren garantizar el objetivo de los conocimientos. El método científico es utilizado en las Ciencias sociales con el objetivo de obtener explicaciones verdaderas de los hechos sociales, usando la observación y experimentación común a todas
Enviado por kiaritaandreanar / 4.525 Palabras / 19 Páginas -
En la siguiente conferencia tratare de acercarles y darles a conocer las características de este nuevo diseño del primer ciclo del nivel inicial.
Hola muy buenas tardes, cuanta gente ha concurrido el día de hoy, se puede ver que hay mucha gente interesada en el tema. Bueno me presento, mi nombre es Milagros cruz como ya saben, primero que nada quiero darles las gracias a todos ustedes por haber concurrido a esta charla y es un honor para mí poder brindarles la información necesaria acerca del nuevo diseño del jardín maternal. En la siguiente conferencia tratare de acercarles
Enviado por myliicruz / 1.950 Palabras / 8 Páginas -
Planes de clase nivel inicial.
CUADRO Nº 11 UNIDAD EDUCATIVA: “Juvenal Mariaca A” NIVEL: Pre-kínder TIEMPO: 45 min FECHA: Jueves, 18 de agosto de 2016 EDUCADORAS: Vicky Apaza, Marlene Mamani y Telma Valeriano PLAN DE CLASE Nº 1 TEMA: DISCRIMINACION AUDITIVA- FONETICA Y LA MEMORIA AUDITIVA OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la discriminación auditiva a través de los sonidos de la casa, corporales, musicales y de la naturaleza, mediante la interpretación de sonidos, para promover la memoria auditiva de los niños y
Enviado por Juan Carlos Loza Sosa / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
INFORME DESCRIPTIVO PARA EL NIVEL DE PREJARDIN
Resultado de imagen para mi pequeño mundo sabaneta INFORME DESCRIPTIVO PARA EL NIVEL DE PREJARDIN Nombre del Estudiante : JULIETA Docente: PAULA ANDREA SALAZAR PREJARDINPREJARDIN Año:2016 DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA * Se analizan valores, intereses de orden moral, con el fin de satisfacer la necesidad de trascendencia que caracteriza al ser humano. * Identifica los miembros de su familia. * Se integra con facilidad. * Se desenvuelve con independencia y seguridad. * Es amable, tierno y cariñoso.
Enviado por majo1021 / 6.386 Palabras / 26 Páginas -
Una Didáctica nivel inicial.
Secuencia Didáctica Educación Visual Área: Educación Visual. Sección: tercera sección, sala verde (5 años). Contenido: -Bloque: el color * Mezclas de colores. Superposiciones de colores. Objetivos: Que el niño logre: * La exploración de las mezclas de colores para lograr uno nuevo. Actividad n° 1 Inicio: La docente reunirá a los niños en ronda para dar comienzo a la actividad. Les pedirá a los niños que se queden en sus lugares y aguarden unos minutos
Enviado por celeste1712 / 3.332 Palabras / 14 Páginas -
El constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en la segunda mitad del siglo XX
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INICIAL PROFESORADO y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL CÁTEDRA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL AÑO 2016 Ficha de Cátedra: “La recepción de la psicogénesis y el constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en la segunda mitad del siglo XX”. Guía para la lectura y el análisis de: CARUSO, Marcelo y FAIRSTEIN, Gabriela (1997) “Las puertas del cielo. Hipótesis
Enviado por Noviembre95 / 986 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizajes obtenidos durante el Desarrollo de la Especialidad en el Nivel Inicial
INTRODUCCION Las autoridades Educativas Dominicanas, preocupadas por obtener avances significativos en la constante búsqueda de obtener una educación de calidad, brinda entre otras cosas y en cierto modo la oportunidad de que los y las docentes incrementen y fortalezcan sus conocimientos a través de diferentes capacitaciones (diplomados, especialidades, maestrías, etc.) y así en un futuro no muy lejano tener en las aulas maestros y maestras con mejor grado de conocimientos, niveles más altos de competencias
Enviado por Jean024 / 927 Palabras / 4 Páginas -
El juego en el nivel inicial.
si venis por corralitos me compras 4 milanesas. aca te doy la plataEl juego como fin en sí mismo Por ejemplo en el juego “el huevo podrido” el niño puede lograr una autosatisfacción al haber logrado sus objetivos de ganar, compitiendo con sus pares. Al niño este juego le permite mejorar su autoestima. El juego enfocado como un aspecto didáctico. Podemos mencionar en este caso los juegos de encastre, que le permiten al niño desarrollar
Enviado por TottyPlus / 357 Palabras / 2 Páginas