Informe Narrativo Período De Inicio Nivel Inicial. Sala De 3 ensayos gratis y trabajos
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¿Qué importancia tiene la cultura en el Nivel Inicial?
esis: ¿Qué importancia tiene la cultura en el Nivel Inicial? Haciendo referencia a esto, ya la Ley de Educación Nacional 26.206, en el apartado de Nivel Inicial y en los otros niveles también un enfoque basado en los derechos humanos, pero el nivel inicial en sì, debe promover una alfabetización cultural teniendo en cuenta siempre el marco del desarrollo personal y social de los niños/as. Es sumamente importante destacar que la participación e interacción activa
Enviado por Magali Botto / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion anual nivel inicial
小さな花と葉っぱのフレーム・枠 C:\Users\vane\Pictures\logo instituto.png INSTITUTO SUPERIOR “VIRGEN DE BELÉN” NIVEL INICIAL Bumblebee | Bee Unique - Products - SWAK Embroidery Directora: Morales, Mercedes. Secretaria: Gutiérrez, Liliana. Docentes: Cardozo, Ana. Varela, Brenda. Saracho, Vanessa. CICLO LECTIVO 2.020 CICLO LECTIVO 2020 FUNDA MENTACIÓN El Nivel Inicial. Como su nombre lo indica, es el primer eslabón de la educación sistemática de la escuela. Tiende a formar a los niños con un sentido creativo, crítico, solidario capaz de construir conocimientos
Enviado por vanessasaracho / 4.248 Palabras / 17 Páginas -
Inteligencia emocional en intervenciones psicopedagogicas nivel inicial
Tema: “El rol de la inteligencia emocional y las intervenciones psicopedagógicas en los docentes del nivel inicial.” Fundamentación El presente tema de investigación tiene como temática principal la importancia de la Inteligencia Emocional como requisito fundamental de los docentes del nivel inicial en su práctica pedagógica. Así también como herramienta fundamental para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y para el desarrollo integral de los mismos. Es de suma importancia (y muchas veces se
Enviado por luisina83 / 804 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Nivel Inicial Misión Doctores
OBJETIVOS: Conocer la ubicación y función de las partes externas e internas de nuestro cuerpo. * Adquirir hábitos de higiene, respetar, cuidar su cuerpo y el de los demás. * Reconocer la importancia de la alimentación saludable e higiene. * Hallar formas personales de escritura acercándose a la convencional. * CONTENIDOS: Partes externas e internas del cuerpo humano sus características y funciones. * Cuidado del cuerpo: higiene, alimentación, prevención de enfermedades. * Medida. Numeración. *
Enviado por cintyamm / 873 Palabras / 4 Páginas -
SD: Matemática Nivel inicial
2da Sección Turno Mañana SD: Juegos con la banda numérica Fundamentación: La particularidad que tiene este conocimiento, reside en que propone un acercamiento a los niños con los números y con nuestro sistema de numeración en contextos significativos. Propósito: * Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos. CAPACIDADES INDICADORES DE AVANCE Comunicación -Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente Pensamiento crítico -Plantea sus puntos de vista frente a una situación
Enviado por sanbc / 491 Palabras / 2 Páginas -
Nivel inicial y matematicas secuencia
Final, Ateneo Matemáticas. Tema: 2. Estudiante: Nicolás Chaves. DNI: 37824640. Docente a cargo: Mónica Rinke. Responder por escrito: 1. ¿Cuál es el objetivo didáctico? 2. ¿Cuáles son los conocimientos necesarios disponibles para que los alumnos realicen la actividad? 3. ¿Cuáles son los contenidos que se abordan? 4. ¿Esta actividad plantea la resolución de un problema matemático? Explica. 5. Diseñar una secuencia de 3 actividades siendo una de ellas la actividad planteada. 1. El objetivo didáctico
Enviado por nchaves3 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Problemática Contemporánea del Nivel Inicial
MATERIA: Problemática Contemporánea del Nivel Inicial INDICE GENERAL Prólogo…………………………………………………………………..………..pág. 1 Introducción………………………………………………………………..........pág. 2 El docente y el jardín maternal………………………………………..……..pág. 3 Antecedentes………………………………………………………………..…...pág. 3 El jardin maternal…………………………………………………………..….pág. 5 Objetivos del jardin maternal…………………………...………………..…..pág. 8 Peculiaridades del jardín maternal……………………………………….....pág. 9 El jardin maternal un modo de asumir la crianza……………………..….pág. 9 El niño de jardín maternal el docente de jardín maternal……………...pág. 10 El docente de jardín maternal……………………………………………….pág. 13 El desempeño docente…………………………………………….…………..pág. 13 Las función del docente de jardín maternal……………………………….pág. 15 La
Enviado por solella / 9.573 Palabras / 39 Páginas -
Proyect el circo nivel inicial
PROYECTO DE INICIO EL CIRCO DEL JARDIN 933 Jardín 933 ENSAM sección: sala amarilla tm y t.t 3 A y 3 C Docente: Romero Natalia y Zumbo Romanela FRECUENCIA: 2 o 3 veces por semana FUNDAMENTACION: El circo es un mundo mágico para los niños y niñas por lo tanto, las diferentes prácticas circenses que se realizan en él, dan la oportunidad de trabajar diferentes aspectos como por ejemplo: las habilidades motrices, las capacidades coordinativas,
Enviado por romanelamore / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
INFORME NARRATIVO “QUIROFANO”
CLINICA HOSPITAL DEL MAGISTERTIO INFORME NARRATIVO “QUIROFANO” PESS: Marco Antonio Martinez Lucio E.E. MAYRA JAQUELINE ROCHA CERVANTES. COORDINADORA: FICHA 08 1 de Febrero del 2022 Saltillo coah. 1 INDICE CONCEPTO ____________________________________pag3 OBJETIVO GENERAL____________________________pag4 DESCRIPCION FISICA DEL AREA__________________pag5 CARACTERISTICAS DE QUIROFANO ______________pag7 RECURSOS HUMANOS________________________pag8 EQUIPO Y MATERIAL UTILIZADO________________pag13 ACTIVIDADES TECNICAS Y ADMINISTRATIVAS_____pag16 2 CONCEPTO DE QUIROFANO El Quirófano es un área dentro del hospital en donde se opera o se interviene quirúrgicamente a los pacientes, Funciona
Enviado por marcolucioxd / 2.635 Palabras / 11 Páginas -
Secuencia matemática nivel inicial
Nombre: ¡A pescar se ha dicho! Estructura didáctica: Secuencia Sala: Arcoíris (5años) Docentes: Fabiana Figueiras y Micaela Espósito Fundamentación: Los niños y niñas aprenden matemática a partir de sus propias acciones que desarrollan para la resolución de una situación que tiene una finalidad clara para ellos: responder una pregunta o un conflicto planteado.Un problema es un obstáculo cognitivo que superar, una situación desafiante por resolver que se formula teniendo en cuenta tanto los saberes y
Enviado por Fabiana Figueiras / 524 Palabras / 3 Páginas -
La manzana de mi Jardín. Nivel Inicial
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN PROVINCIA DE BUENOS AIRES - GENERAL PINTO JARDÍN DE INFANTES “ESTELA MARIA BORNANCÍN” DOCENTE: ZAPATA, NATALIA MARÍA SEGUNDA SECCIÓN DESTINATARIOS: SALA DE 4 AÑOS CANTIDAD DE ALUMNOS: 27 EDAD: 3/4 AÑOS UNIDAD DIDÁCTICA “La Manzana de mi Jardín” FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y
Enviado por NATALIA / 2.181 Palabras / 9 Páginas -
Secuencia Literatura nivel inicial
Fundamentación La relación de los niños con la literatura comienza en los primeros meses de vida. Esta iniciación a la palabra poética seguirá su rumbo a medida que el niño crezca y tome contacto con los libros. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico, fuente de autonomía y de pensamiento crítico. Los niños se relacionan con la literatura como parte de una manifestación
Enviado por mairaledesma / 1.659 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia nivel inicial La Familia
Secuencia Didáctica de La Familia OBJETIVOS: * Reconozcan distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar. *Respeten y valoren la diversidad. PROPOSITOS: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. CONTENIDOS: Área: Ambiente natural y social. Bloque “Las historias: de los niños, de sus familias y la comunidad”. *Reconocimientos de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar
Enviado por Santiago Caceres / 547 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion de arte para nivel inicial, tecnicas plasticas
Fundamentación: Se presenta esta situación de Educación Artística ya que en el Nivel Inicial es fundamental llevar a cabo situaciones didácticas con respecto a la Educación Artística. A través de su objeto de estudio, el arte, permite que los niños expresen, comuniquen sentimientos, ideas y actitudes. El arte en el Nivel Inicial es importante porque contribuye al desarrollo integral del niño. En los primeros años de vida se estimula el desarrollo integral haciendo referencia al
Enviado por Luu Borda / 427 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Sociales en Nivel Inicial
Ciencias Sociales en Nivel Inicial Marco Teórico Las Ciencias Sociales se centran en analizar e indagar los procesos sociales y culturales, que son producto de la actividad entre humanos. El objeto de estudio es la realidad social en la cual los individuos se manifiestan y relacionan. La realidad social de cada sujeto es distinta, única, conformada por diversos factores del presente y el pasado, económicos, sociales, políticos, culturales, educativos, que hacen a su historia, forma
Enviado por Anto Real / 1.349 Palabras / 6 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS CS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL
LA ENSEÑANZA DE LAS CS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL. ISABELINO SIEDE Sobre enseñanza de las ciencias sociales en el nivel inicial y particularmente en el jardín maternal, voy a ir planteando mis reflexiones al respecto la primera es porque nos parece válido abordar ciencias sociales en estos niveles hay alguna discusión entre los especialistas acerca de en qué momento es útil empezar a hablar de ciencias sociales y no de otra cosa algunos colegas
Enviado por Tamycla8985 / 4.360 Palabras / 18 Páginas -
Proyecto descubriendo nuestro cuerpo - nivel inicial
Proyecto: Descubriendo nuestro cuerpo… Duración del proyecto: Mes de Abril FUNDAMENTACIÓN: El niño o niña desde que nace, va descubriendo su cuerpo a través de la exploración. A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo. La posibilidad de relacionarse adecuadamente con el entorno natural y social y de resolver los diferentes problemas motrices que éste nos presente, se
Enviado por ailubilo / 739 Palabras / 3 Páginas -
Actividades naturales Nivel Inicial
ÍNDICE: 1 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………2 2 ACTIVIDADES…………..………………………………………………………..2 2.1CIENCIA………..……………………………………….………….…….2 2.2PLANETA TIERRA………………………………………………………3 2.2.1 Movimiento terrestre.……………...………………………….3 2.2.2 La Luna…..………………….……….………………………...4 2.2.3 Eclipse……………….…………………………………………8 2.3MATERIA……………..……………………………………………….....10 2.3.1 Estados de la materia……………………………..………….10 2.3.2 Cambios de estado de la materia…………………………...11 2.4LUZ………....…………………………………………………….………15 2.5SONIDO………………………………………………………………….16 3 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………...19 4 AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………...19 5 BIBLIOGRAFÍA……………….………………………………………………….19 6 WEBGRAFÍA……………………………………………………………………..19 1 1- INTRODUCCIÓN Este Libro está dedicado a la enseñanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, ya que estas posibilitan la comprensión del medio natural, la dinámica de los fenómenos que en él se
Enviado por Nayla Alvarez / 4.614 Palabras / 19 Páginas -
Tecnología aplicada a la didáctica del nivel inicial
María Belén Albarenga. Profesora de Educación Inicial- Licenciada en Educación. Proyecto: PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL TFO EI 1 Tecnología aplicada a la didáctica del nivel inicial (Maternal y Jardín de Infantes) 2 AÑO OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2021 1. Presentar a toda la comunidad educativa el Proyecto Institucional y desarrollar caminos y estrategias para su concreción. 2. Continuar la formación permanente de docentes y directivos mediante acciones y propuestas que ayuden a la maduración de la vida
Enviado por Bel En / 1.110 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia de matemática- medida. Nivel Inicial
Jardín de Infantes “Ángeles” Directora: Montes, Lucia. Docente: Dominella Lara Belén Sala Lunitas. Multiedad 4 y 5. 2022 SECUENCIA DIDÁCTICA: MATEMÁTICA Sección: tercera. Duración: dos semanas. Fundamentación: Considero que generar espacios de pensamiento matemático en la sala es fomentar en los niños un modo de pensar y hacer que luego les servirá para la resolución de todo tipo de problemas. Una de las funciones del Nivel Inicial es garantizar que estos espacios existan y acercar
Enviado por Victoria Rafine / 1.335 Palabras / 6 Páginas -
UEGO Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL INICIAL
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES Facultad de Educación y Ciencias Humanas Escuela Profesional de Educación Inicial D:\Sin título-1.jpg PROYECTO DE INVESTIGACIÓN JUEGO Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL INICIAL DE HUANCAYO, 2021 Para optar el título profesional de Licenciada en Educación Inicial Autoras : Nelida Guillermo Piuca Sadith Yessica Garcia Miranda Asesor(a) : Línea de investigación institucional : Desarrollo humano y derechos Fecha de inicio y término de la investigación :
Enviado por Sadith yessica Garcia miranda / 23.459 Palabras / 94 Páginas -
Utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TICS) en el nivel inicial
Luna Vanessa Aleman Mendoza 2128483 DOAB: Directory of Open Access Books DOAB: Directory of Open Access Books Chicos malos Chicas enfermas El comportamiento disocial y delictivo en los adolescentes se caracteriza por diferencias de género significativas bien conocidas en tipo y frecuencia que continúan en la edad adulta. Aunque ha habido un aumento en el comportamiento delictivo entre las niñas en los últimos años, queda por ver qué significado tendrá este fenómeno en el futuro.
Enviado por Luna Aleman / 1.138 Palabras / 5 Páginas -
INFORME: COVID-19 A NIVEL MUNDIAL, REGIONAL Y LOCAL
Resultado de imagen para CARATULA Resultado de imagen para universidad san pedro Resultado de imagen para logo de enfermeria san pedro FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE ENFERMERIA SEDE: Chimbote ASIGNATURA: ESTRATEGIA SANITARIA E INMUNIZACIONES TEMA: INFORME: COVID-19 A NIVEL MUNDIAL, REGIONAL Y LOCAL ESTUDIANTES: Alvarez Adrián Grecia Arroyo García Guadalupe Mosquera Abanto Elena Ramírez Ávila Irma DOCENTE: Mg. Ríos Cueva Lourdes CICLO DE ESTUDIOS: VII CHIMBOTE – 2022 COVID-19 A NIVEL MUNDIAL, REGIONAL
Enviado por Grecia Alvarez / 399 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia didactica nivel inicial PESO
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº “PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL” “Campo de la Práctica Docente IV” Profesora: “Secuencia Didáctica de Matemática: Eje: MEDIDA Magnitud: PESO -ALUMNA: • -CURSO: 4° -AÑO: -Secuencia Didáctica de Matemática -Eje: MEDIDA -Magnitud: PESO -Sección: TERCERA. -Fundamentación: Como expresa el Diseño Curricular para la Educación Inicial (2018) “la matemática es un producto cultural que se aprende por lo tanto se enseña”. Si bien los niños/as llegan con un bagaje de conocimientos
Enviado por luzclubensayos / 2.178 Palabras / 9 Páginas -
PLANIFICACION SITUACIONES COTIDIANAS NIVEL INICIAL
Ortiz, Camila – Rastillo, Julieta Campo de la Practica III SITUACIONES COTIDIANAS Propósito y contenido Situación didáctica Recursos y materiales Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. * Independencia y autonomía en el accionar cotidiano Actividades iniciales La practicante recibe a los niños y
Enviado por Julieta Rastillo / 675 Palabras / 3 Páginas -
DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL - TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°2
DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL - TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°2 “Planificación de una secuencia didáctica de juego de reglas convencionales de tres actividades” Seleccionar un juego de reglas convencionales. Deben tomar en cuenta el juego seleccionado y planificado en el trabajo práctico n°1. Esa actividad se puede tomar como primera, segunda o tercera propuesta. Asimismo pueden trabajar el mismo juego en las tres actividades o seleccionar dos/tres juegos diferentes, siempre manteniendo el contenido y
Enviado por Chanza021 / 5.120 Palabras / 21 Páginas -
María Remedios Del Valle trabajo de sociales nivel inicial
Bravo Jesica Contartese Yesica Liliana Gutierrez Romina Sosa Perla Catalina Sotelo Patricia Belen MARIA REMEDIOS DEL VALLE C:\Users\patri_000\Links\image2.png Fue una Argentina de origen Africano que nacio en 1766 en la capital del Rio de la Plata , ella no fue ama de casa , ni pediodista ni esposa de un politico fue una militar Argentina. Ella combatio en muchicimas batallas como la de Ayohuma, Vilcapugio y Tucuman , y aunque al orincipio Manuel Belgrano no
Enviado por belencoria / 383 Palabras / 2 Páginas -
Apuntes de Historia y Política del Nivel Inicial
GUÍA DE LECTURA: Apuntes de Historia y Política del Nivel Inicial Capítulo 2: Etapa 1945-1955 Los únicos privilegiados son los niños 1. ¿Que cambios sociales, políticos y culturales acontecieron durante el primer peronismo? Durante las presidencias de Juan Domingo Perón (1946-1955), se produjeron varios cambios profundos desde el Estado, cambiando así su función. Uno de los grupos beneficiarios de estos cambios, fue el de los niños. Desde una perspectiva más amplia, una de las acciones
Enviado por Trabajo Mark / 777 Palabras / 4 Páginas -
Música en el nivel inicial
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°11 R.D.L.S-NQN ________________ Trabajo practico nº2 1. ¿Qué destaca Judith Akoschky a la hora de enseñar una canción? 2. ¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de seleccionar el cancionero? * Buscar un juego tradicional y aplicarlo en una situación de enseñanza. * Buscar o crear una canción y utilizarla para enseñar algún habito o momento. Desarrollo: 1: Implica la participación activa de adultos comprometidos con el canto,
Enviado por grecia soledad bernal / 1.530 Palabras / 7 Páginas -
Matematica en nivel inicial
PROPOSITOS: -Favorecer la construcción temprana de un vínculo con las matemáticas que posibilite abordar situaciones en la vida cotidiana. -incorpo A Jugar con matemática ) FUNDAMENTACION: planteamos comenzar esta secuencia didáctica de matemática jugando, porque a partir del juego se expresa se comunica crea ,interactúa aprende, entre otros aspectos involucrándolo desde lo corporal, afectivo ,cognitivo, cultural ,social, etc. Y Teniendo en cuenta las edades de los alumnos/as 4 rar gradualmente la representación de cantidades de
Enviado por 1978alejandra201 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Infrome de progreso nivel inicial
TENER EN CUENTA * Letra (Segoe UI, nº 11) * Escritura. Es de suma importancia releer lo escrito varias veces con el fin de corregir la ortografía, los errores de tipeo y la redacción. Considerar la coherencia y cohesión de los textos. Evitar la repetición de palabras en un mismo párrafo. Controlar que no haya contradicciones en lo que se escribe. Procurar expresar sintéticamente y con la mayor claridad posible las ideas. * Revisar lo
Enviado por Chilvi / 2.662 Palabras / 11 Páginas -
Trabajo Práctico UAA Inglés nivel inicial
1ST CLASS UAA INGLES NIVEL INICIAL 2022 Hello everyone! Welcome! Bueno, para comenzar vamos a aprender a saludarnos, y presentarnos en inglés como primer paso. (Los más adelantados podrán rever estos temas que nunca están demás y para los que les resulte nuevo iremos aprendiendo de a poco hasta incorporarlo) Para ello: 1. Vamos a revisar la siguiente información que nos muestra los diferentes saludos en ambos ámbitos, FORMAL e INFORMAL FORMAL INFORMAL Hello! Hi!
Enviado por lolomimi21 / 881 Palabras / 4 Páginas -
Unidad didactica la peluqueria- nivel inicial
UNIDAD DIDÁCTICA “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO DEL JARDÍN” Propósitos * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego. * Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente. * Combinar materiales que potencien la capacidad representativa. * Combinar de manera integrada actividades digitales que se complementen en función de los contenidos de enseñanza. CONTENIDOS AMBIENTE NATURAL
Enviado por Fiama Catelani / 752 Palabras / 4 Páginas -
"Los piratas"- Secuencia Literaria- Nivel Inicial
FUNDAMENTACIÓN: “Pensar a la literatura como arte posibilita concebir la enseñanza de las prácticas de oralidad, lecturas y escrituras literarias preservando su sentido estético en articulación con otros lenguajes y expresiones. Asimismo, la literatura como lenguaje supone comprender que en el jardín de infantes “no enseñamos literatura” -entendida como “disciplina”-, sino las prácticas sociales de lectura, escritura y oralidad en contextos literarios, que es diferente. Es decir, este objeto de enseñanza recoge las maneras en
Enviado por Cami Rk / 1.154 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto nivel inicial "Asi me expreso yo"
Proyecto del área Educación Artística: “Así me expreso yo” Bloque: Los elementos del lenguaje corporal Docente: Barroso Sabrina Sección: 1° y 2° B Duración: Mayo a Octubre de 2021 (Frecuencia: Dos veces por semana) Fundamentación: El niño expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, explore, vivencie y aprenda a cuidarlo. En esta etapa, y sobre todo cuando la palabra aún no ha cobrado la dimensión comunicativa, el
Enviado por sabrynita / 745 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica y Currículo del Nivel Inicial
1°PARCIAL: Didáctica y Currículo del Nivel Inicial. Implicancias políticas, sociales y pedagógicas para pensar la enseñanza en la primera infancia. Las implicancias pedagógicas de la enseñanza en la primera infancia se refiere, que la docente de maternal e inicial, debe enseñar a establecer un vínculo de afecto entre adultos, niños y niñas para lograr una empatía afectiva del “saber ser”, “saber hacer”, el conocer todos los lenguajes (gestual, verbal, artístico, lúdico), el conocimiento del entorno
Enviado por Mailén Carbone / 478 Palabras / 2 Páginas -
Tesis El Juego en nivel inicial
El Juego en el Nivel Inicial Licenciatura en Psicopedagogía ________________ INDICE Agradecimientos…………………………………………………………3 Introducción………………………………………………………………4 PARTE 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Planteo del problema……………………………………………………6 Preguntas de Investigación…………………………………………….7 Objetivos………………………………………………………………….7 Justificación………………………………………………………………8 PARTE 2: MARCO TEORICO Antecedentes…………………………………………………………….10 Marco teórico…………………………………………………………….16 PARTE 3: MARCO METODOLOGICO Metodología………………………………………………………………23 Población – Muestra…………………………………………….23 Instrumentos de recolección de datos………………………..24 Análisis de datos…………………………………………………25 Resultados y hallazgos de la Investigación…………………………..26 El juego en el discurso docente………………………………..26 El juego en la práctica docente ………………………………..32 El juego en la planificación……………………………………..39 Conclusiones…………………………………………………………….44 Bibliografía……………………………………………………………….48
Enviado por Agustina Ljungberg / 25.287 Palabras / 102 Páginas -
Planificación nivel inicial, matemática. Número y numeración
Área: Matemática Fundamentación: Entendiendo la Matemática como una herramienta social y cultural al servicio de la resolución de problemas de la vida cotidiana, se trabajará sobre ella para ir estructurando el pensamiento a medida que problematizamos y nos desafiamos, a través de una situación de juego que también permitirá el disfrute y el aprendizaje colectivo. Se trabajará sobre el recitado oral de la serie numérica, con posibles errores u omisiones que puedan surgir y que
Enviado por Nadia Ruiz / 906 Palabras / 4 Páginas -
Breve historia del nivel inicial en Argentina
Breve Historia del Nivel Inicial en Argentina 1799 primeras instituciones dedicadas a la infancia, el Virrey Vertiz creó la casa de niños expósitos (dedicada a albergar niños abandonados, huérfanos y sacrílegos.) 1868-1874 Domingo Faustino Sarmiento propuso un primer modelo de escuela para las primeras infancia basado en las cunas públicas y salas de asilos que había conocido en Francia. 1870 Juana Manso y su hija Eulalia Noronha fundaron el primer jardín de infantes público de
Enviado por Rebeca Aparicio / 1.337 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto: Alimentación Saludable- Nivel Inicial
Proyecto: La alimentación saludable Fundamentación: Duración: Producto Final: Realización de una campaña de afiches informativos acerca de la alimentación, salud y la nutrición, con la información aportada para el proyecto Se hará una exposición con los mensajes y dibujos de los niños acerca de los buena alimentación. Realización de un recetario de recetas saludables aportadas por las familias Propósitos: * Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, el respeto y el cuidado de la salud.
Enviado por Maricel Garrido / 641 Palabras / 3 Páginas -
Diagnóstico de grupo Nivel inicial
DIAGNÓSTICO DE GRUPO El grupo de niños ingresados a la sala de 4 años está compuesto por 5 nenas y 11 varones, uno de los cuales tiene diagnóstico de TEA y está asistido por una maestra integradora quien lo acompaña todos los días durante dos horas para guiarlo y ayudarlo a desarrollar su potencial. La entrada al Jardín se hizo en forma completa el día 28 de febrero con horario reducido durante la primera semana.
Enviado por Marcelafabi1970 / 1.387 Palabras / 6 Páginas -
Uso del calendario Nivel inicial
SECUENCIA DIDÁCTICA: “El uso del Calendario” ÁREA: Matemática. PROPÓSITO: * Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a las alumnas y los alumnos poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela en los diversos contextos socioculturales de los que participan, estableciendo relaciones entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos. CONTENIDOS: * Explorar instrumentos de uso social de medición y organización del tiempo: calendario, agendas, relojes,
Enviado por Micaela Alejandra Coria / 339 Palabras / 2 Páginas -
Aportes desde diseño curricular nivel Inicial
Pensar a la docencia en torno a estas tramas vinculares con disponibilidad es pensarla con relación al lazo social. El ser humano se constituye siempre en relación con otro, y es con esa mediación que el otro hace con la cultura lo que posibilita producir sentidos. Pensar prácticas escolares y vínculos requiere fortalecer la construcción de espacios democráticos, dialógicos y participativos, que propicien la escucha y prioricen el protagonismo de niñas y niños, brinden oportunidades
Enviado por Secretaria Superior 48 / 677 Palabras / 3 Páginas -
Nivel inicial. Preparando una ensalada de frutas
________________ Vectores e ilustraciones de Profesora ninos para descargar gratis | Freepik INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DOCENTE : GRADO Y SECCIÓN : Competencias / Estándar /Área Capacidad Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. ESTANDAR: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir, compara aspectos del objeto
Enviado por Maite Acaro / 1.742 Palabras / 7 Páginas -
Pasantía de los docentes del nivel inicial y primaria focalizados por el programa de educacion
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE APURIMAC. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CHINCHEROS. RESPONSABLE s : Acompañante pedagógico. NIVEL : Inicial - PRIMARIA CHINCHEROS– APURIMAC 2 0 1 3 PASANTIAS CON DOCENTES DEL II Y III CICLO DE EBR DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE 2013 - UGEL CHINCHEROS NOMBRE DEL PROYECTO “PASANTÍA DE LOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA FOCALIZADOS POR EL PROGRAMA DE EDUCACION LOGROS DE APRENDIZAJE DE
Enviado por Franck Zárate Carbajal / 1.688 Palabras / 7 Páginas -
Proyecto pedagógico individual nivel inicial
PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL PARA LA INCLUSIÓN AÑO: 2019 * DATOS DEL ESTUDIANTE Apellido y Nombres: DNI: Fecha de nacimiento: Edad: Dirección: Tel/Cel: Certificado de discapacidad: * DATOS DEL PADRE/MADRE/TUTOR O RESPONSABLE LEGAL MADRE: Nombre y Apellido: DNI: Dirección: Tel/Cel: PADRE: Nombre y Apellido: DNI: Dirección: Tel/Cel: * DATOS DE LAS ESCUELAS INTERVINIENTES NIVEL INICIAL: Sala: Jardín : Localidad: Provincia: ESCUELA ESPECIAL: Escuela: N° Localidad: Provincia: * DOCENTES A CARGO: Docente Escuela Primaria: Docente integradora: *
Enviado por PiaSaez / 1.591 Palabras / 7 Páginas -
Informe de evaluación de niveles de aprendizaje
INFORME DE EVALUACIÓN DE NIVELES DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES • Apellidos y nombres : Rodrigo Matías Hilarí Coila • Edad : 7 años • Fecha de nacimiento : • Lugar de nacimiento : Arequipa • Nacionalidad : Peruana • Lengua materna : castellano • Escolaridad : 2do de Primaria • Centro educativo : I.E.P. “Padre Damián de los Sagrados Corazones” • Fechas de evaluación : 19 de octubre de 2019 • Fecha de informe
Enviado por Morayma1507 / 1.860 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia didàctica (nivel inicial) Seguir al mismo personaje en diferentes historias
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LITERATURA: SEGUIR AL MISMO PERSONAJE- “LOBO RODOLFO”- EN DIFERENTES HISTORIAS SECCIONES: 2° SECCIONES DURACIÓN: 1 MES Y MEDIO FECHA DE INICIO: 7 DE AGOSTO FRECUENCIA: 3 VECES POR SEMANA. PROPÓSITOS: • Generar condiciones para facilitar la comunicación oral en torno a lo literario. • Favorecer la producción de textos orales y escritos en torno a lo literario para diferentes personas destinatarias, con propósitos definidos y en diferentes soportes CONTENIDOS: PRACTICAS DE LECTURAS
Enviado por MariaL75 / 622 Palabras / 3 Páginas -
Plan curricular anual Nivel inicial
ANEXO 2 PLAN CURRICULAR ANUAL 2021 NIVEL INICIAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SAN PEDRO – SANTÍSIMA TRINIDAD” / LURÍN - UGEL Nº 01 NIVEL INICIAL PLAN CURRICULAR ANUAL 2021 1. DATOS GENERALES 1. INSTITUCION EDUCATIVA : PARROQUIAL “SAN PEDRO-SANTÍSIMA TRINIDAD” DE LURÍN 2. UGEL : N° 01 3. DIRECTORA : NELLY ZERPA VILELA 4. SUBDIRECTORA : VERÓNICA ROCÍOTORREJÓN CONDE 5. GRADO : 3 AÑOS 6. SECCIONES : ORDEN – PACIENCIA - SOLIDARIDAD 7. DOCENTES : MIREYA
Enviado por camucha11 / 35.425 Palabras / 142 Páginas -
Proyecto Land art Nivel inicial
Proyecto “Land Art” Jardín N°972 T.M Duración: 2 semanas, 2 propuestas por semana lunes y miércoles. Fundamentación: El “Land art” es una corriente del arte que consiste en hacer arte con la naturaleza o en ella, estas obras pueden ser temporales o permanentes. Hacen uso de los materiales que podemos encontrar allí como hojas, piedras, ramas, hielo, agua, viento, arboles, etc. Durante los primeros años de vida, los niños y niñas empiezan a descubrir el
Enviado por JuliBRast / 651 Palabras / 3 Páginas