Piropo Matematico ensayos gratis y trabajos

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PROBLEMAS MATEMATICOS

RESOLUCIÓN Nº 10019-2013-GC-EPS.SEDACUSCO S.A. Cusco, 30 de Setiembre del 2013. VISTO: El reclamo comercial por ALTO CONSUMO CLIENTES NORMALES, Solicitud Nº 714037 del 11-09-13, presentado por MENDOZA MOSQUEIRA MONICA usuario del suministro a nombre de VALDIVIA GIL ADOLFO FIDEL, titular del suministro de agua potable y alcantarillado, inscripción Nº 01535677 ubicado en el inmueble AH. BARRIO DE DIOS F-1 COMITÉ 2, distrito de SANTIAGO, provincia y departamento del Cusco. CONSIDERANDO: Que, la EPS.SEDACUSCO S.A. tiene

Enviado por maywita / 381 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico

Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? • Juego de

Enviado por florescruz / 296 Palabras / 2 Páginas
Actividades De Pensamiento Matemático De La Web

Actividades ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES? CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de una colección). RECURSOS: dulces TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos.

Enviado por azugg / 828 Palabras / 4 Páginas
Biografía del jurista y matemático Aurelio Angel Baldor

Aurelio Angel Baldor fue un abogado y matemático cubano, nació en La Habana el 22 de octubre de 1906 y falleció en Miami (Estados Unidos) el 2 de abril de 1978. Es un conocido educador en Latinoamérica gracias a su obra Algebra (1941), aunque publicó otros títulos tales como Aritmética, Trigonometría y Geometría Analítica. Vivió como acomodado en las playas de Tarará, en La Habana, hasta la revolución cubana de 1959. Un año y medio

Enviado por wasowskorra / 3.768 Palabras / 16 Páginas
El astrónomo, matemático y físico italiano Galileo

Situar al autor: Galileo (1564-1642) Fue un astrónomo, físico y matemático italiano, al que se le considera fundador de la mecánica clásica. Defendió de modo firme el sistema heliocéntrico de Copérnico (el So en el centro del Universo), frente a la cosmología geocéntrica de Aristóteles y Ptolomeo (la Tierra en el centro del Universo) y se le considera como uno de los grandes protagonistas de la revolución científica del siglo XVII. Fue juzgado por la

Enviado por kukuxumusu111 / 778 Palabras / 4 Páginas
Plan Matemáticos Quinto Grado

Planeación Bimestral de Cuarto Grado Bloque IV MATEMÁTICAS Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMÉTICAS BLOQUE 4 TIEMPO 1 Bimestre. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. • Validar procedimientos y resultados. • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas. • Resuelve problemas que

Enviado por / 1.976 Palabras / 8 Páginas
Ensayos Matematicos

MODELOS MATEMÁTICOS, FRASEOS DEL IDIOMA UNIVERSAL. Los Modelos físicos y matemáticos son una representación del comportamiento ideal de un fenómeno con el fin de tratar de entender el comportamiento del universo. Como se menciona en el párrafo anterior, a lo largo de la historia, el hombre ha intentado entender la naturaleza del universo y de manera particular, el planeta tierra, tratando de desentrañar sus leyes, fenómenos y características. El entendimiento de estos fenómenos, elementos, comportamientos,

Enviado por Leti_Triana / 692 Palabras / 3 Páginas
Situaciones didácticas para favorecer el pensamiento matemático

Situaciones didácticas para favorecer el pensamiento matemático LAS SOMBRAS CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombre características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. RECURSOS: Dos juegos iguales formados por cuerpos geométricos de

Enviado por marifer78 / 619 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que le implica agregar,reunir,quitar,igualar,comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Usa procedimientos propios para resolver problemas.  Comprende problemas numéricos que se le plantean,estima sus resultados y los representa usando dibujos,simbolos o números.  Identifica,entre distintas estrategias de solución,las que permiten encontrar el resultado a un problema.  Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos

Enviado por zw4erxtcyvhj / 393 Palabras / 2 Páginas
El pensamiento lógico matemático

El pensamiento lógico matemático comprende: Alineamiento: de una sola dimensión, continuos o discontinuos. Los elementos que escoge son heterogéneos. Objetos Colectivos: colecciones de dos o tres dimensiones, formadas por elementos semejantes y que constituyen una unidad geométrica. Objetos Complejos: Iguales caracteres de la colectiva, pero con elementos heterogéneos. De variedades: formas geométricas y figuras representativas de la realidad. Forma colecciones de parejas y tríos: al comienzo de esta sub-etapa el niño todavía mantiene la alternancia

Enviado por holapuna / 1.782 Palabras / 8 Páginas
Sitaucion Pensamiento Matematico

SITAUCIÓN DE APRENDIZAJE Campo Formativo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados: Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. VIAJEROS VIAJANTES ¿CÓMO LLEGAR A CASA? Duración: Lunes 20 de enero 2014 una semana INICIO: Se pedirá a los niños que se siente en semicírculo para indagar los conocimientos previos ¿saben cuál es su mano

Enviado por LUNITASOLES / 566 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

. Situación didáctica “La tiendita” 2. Planeación• CAMPO FORMATIVO : Pensamiento matemático. ASPECTO : Número• COMPETENCIA: ** Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo• + Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos 3. APRENDIZAJES ESPERADOS• ** Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.• ** Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar

Enviado por 000222 / 779 Palabras / 4 Páginas
Modelo Matematico Para El Calculo De Precios De Repuestos En Una Empresa Automotriz Venezolana

INTRODUCCIÓN Las organizaciones han sido testigo de los cambios en las sociedades durante los últimos años. Los cambios han sido impulsados sobretodo en el último siglo por una relación recíproca entre el crecimiento de la población y la globalización impulsada principalmente por el acceso a la información vía internet. A todo esto paulatinamente se observa la preponderancia que empiezan a tener factores como la producción, distribución y el precio de un bien o servicio que

Enviado por garabyte / 14.149 Palabras / 57 Páginas
Cientificos Matematicos

Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio De El poder Popular Para la Educación y el Deporte Unidad Educativa Privada Colegio Los Corales 2006 Catedra: Historia Contemporanea | Integrante: Adriana De agrela Caraballeda, junio La educación y cultura entre 1830-1870: En términos generales, cultura es todo lo que el hombre hace, toda su variedad realización todas las transformaciones que realiza en su medio, todas las expresiones de su espíritu. En este sentido, tenemos un ámbito de cultura

Enviado por dari98 / 1.173 Palabras / 5 Páginas
PERFIL MATEMATICO LA RECTA

UNIDAD I PERFIL MATEMATICO LA RECTA 1.1 Distancia entre 2 puntos y distancia media Distancia entre dos puntos Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x o en una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus abscisas. Ejemplo: La distancia entre los puntos (-4,0) y (5,0) es 4 + 5 = 9 unidades. Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el

Enviado por mimi87pq / 465 Palabras / 2 Páginas
Modelado Matematico De Procesos Controlados

Un paso que es fundamental y principal a desarrollar en el análisis y diseño de sistemas de control es el modelado matemático de los procesos controlados. Una de las formas clásicas que hay para modelar los sistemas lineales es utilizar funciones de transferencia para representar las relaciones entrada-salida entre las variables. Una función de transferencia es un modelo matemático que a través de un cociente relaciona la respuesta de un sistema (modelada) con una señal

Enviado por edwardjoanmedina / 553 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

SITUACIONES DIDÁCTICAS PUNTUALES COMPETENCIA: Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. OTRAS COMPETENCIAS. interioriza gradualmente las normas de relacion y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. C.F. desarrollo personal y social. ASP. Relaciones interpersonales. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: lenguaje oral. SITUACION: conozcamos nuestra biblioteca escolar. RECURSOS Y MATERIALES: credenciales, registros para el prestamo de libros, recopilador, etc. ACTIVIDADES FECHA TIEMPO * Dialogar acerca de lo que es una

Enviado por lisbetyh / 3.113 Palabras / 13 Páginas
Pensamiento Matematico

Situación Didáctica de Pensamiento Matemático CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Intencionalidad: desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. ACTIVIDAD DESARROLLO COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES) PESCA MAGNETICA • Preguntar ¿quiénes

Enviado por mayami550 / 3.083 Palabras / 13 Páginas
Definición De términos En lógico Matematico

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS Concepto Corporal: Tiene que ver con el reconocimiento o identificación de las funciones de las partes de su cuerpo. Imágen Corporal: Se relaciona con el conocimiento de la ubicación de las partes del cuerpo en referencia con otras. Ej., ante la pregunta ¿Dónde esta ubicada tu nariz?el niño responderá: Debajo de mis ojos, arriba de mi boca. Esquema Corporal: Se refiere a la representación que tenemos de nuestro cuerpo, de los

Enviado por genito65 / 1.629 Palabras / 7 Páginas
Pensamiento matemático (número)

CAMPOS FORMATIVOS: COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Pensamiento matemático (número). Lenguaje y comunicación (lenguaje oral). COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. • Utiliza estrategias de

Enviado por tifama / 1.339 Palabras / 6 Páginas
Juegos Matematicos

Uso de distintos tipos de juegos Existen juegos de tan variada naturaleza que toda clasificación resulta incompleta. A modo de ejemplo, presentamos las siguientes clasificaciones con respecto a los juegos usados en la matemática escolar: · Juegos Pre, co y post instrucción · Juegos de conocimiento y de estrategia · Juegos con lápiz y papel, calculadoras, fichas (ajedrez), y juegos por hacer entre otros. · Juegos de numeración, cálculo, cuentas, operaciones, criptogramas, series, adivinanza de

Enviado por almitapaupau / 457 Palabras / 2 Páginas
MODELO MATEMATICO

EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN DEL MODELO MATEMÁTICODefinición del problema: D os talleres de ebanistería y carpintería, que producenpuertas de madera, las cuales son sometidos a un proceso de terminado dePrimera, segunda y tercera clase, siendo el de primera el más costoso y que mástiempo requiere. Los talleres han firmado un contrato con una constructora en dondese comprometen a proveer cada semana 80 puertas de primera para las entradas alos apartamentos, 240 puertas de segunda para las

Enviado por machorraq / 257 Palabras / 2 Páginas
Ejercicios Matematicos

Se anexa en medio magnético la entrada de datos completa del modelo para referenciar mejor las respuestas a las observaciones de la Revisión. 1- En el documento precisa las combinaciones de carga básicas, en las cuales no contempla todas las combinaciones de carga para diseño (para cargas verticales mayoradas; para cargas verticales mayoradas + sismo reducido + torsión accidental + efectos ortogonales en sentido X y Y; y para carga muerta disminuida + sismo reducido

Enviado por aparicio.1986 / 1.190 Palabras / 5 Páginas
PERFIL MATEMÁTICO LA RECTA

1.1 Distancia entre 2 puntos y distancia media Distancia entre dos puntos Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x o en una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus abscisas. Ejemplo: La distancia entre los puntos (-4,0) y (5,0) es 4 + 5 = 9 unidades. Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y o en una recta

Enviado por mareana / 460 Palabras / 2 Páginas
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1. A un alambre se le aplican dos cortes resultando cada trozo el doble de la anterior. Si la diferencia entre el trozo mayor y el menor es 90m. Hallar la longitud total del alambre. • • A) 200 m. B) 210 m. C) 180 m. D) 270 m. E) 300 m. 2. Si el ayer del pasado mañana es lunes. ¿Qué día será el anteayer del mañana del del pasado mañana del

Enviado por alitorosas / 1.504 Palabras / 7 Páginas
Modelo Matematico

MODELO MATEMATICO Un modelo es una representación que describe el comportamiento de un fenómeno o experimento o un objeto real. Los modelos pueden ser representaciones físicas, gráficas y simbólicas o matemáticas, están constituidos por todas las ecuaciones matemáticas requeridas para representar satisfactoriamente un fenómeno o experimento Un modelo matemático es una estructura que reproduce ciertas características específicas del mundo físico es decir intentamos representar una cierta situación física o bien incluso una cierta situación matemática

Enviado por Mel123412 / 286 Palabras / 2 Páginas
Problemas Matematicos

INTRODUCCION Para que los niños de educación primaria puedan resolver un problema es necesario que en primer lugar entiendan que es un problema, y posteriormente saber que herramientas se pueden utilizar y sobre todo entiendan o capten la problemática, que busquen ellos la forma de resolverlo, que constituyan su propio conocimiento. Podemos ver que los niños se preocupan solo al ver un enunciado en el cual se les muestra un problema, esta claro que tal

Enviado por Bechagomez / 2.064 Palabras / 9 Páginas
ANDRES Y EL DRAGON MATEMATICO

INTRODUCCIÓN En mi reporte hablare de los capítulos que he leído .Trata sobre un grupo de compañeros que algunos no le entendían muy bien a las matemáticas, hasta que un día cuando Andrés fue al bosque que estaba por la escuela se dio cuenta de que estaba sentado arriba de un enorme y verde huevo, hasta que se abrió y salió un dragón verde. Andrés al principio no podía creerlo hasta que el dragón le

Enviado por key2014 / 1.128 Palabras / 5 Páginas
El Pensamiento Matematico En Preescolar

Los niños de 3 a 5 años de edad se preguntan sobre cómo medir muchas cosas—desde su propia altura hasta el tiempo que lleva un recorrido alrededor de la escuela. Escuchan a los adultos hablar de kilómetros, kilos, litros, horas y minutos. Observan a los adultos usar herramientas de medición. Las actividades de medición pueden ayudar a los niños pequeños a entender conceptos matemáticos básicos y a aprender habilidades de la vida real. La medición

Enviado por sandee_91 / 421 Palabras / 2 Páginas
ANDRES Y EL DRAGON MATEMATICO

INTRODUCCIÓN En mi reporte hablare de los capítulos que he leído .Trata sobre un grupo de compañeros que algunos no le entendían muy bien a las matemáticas, hasta que un día cuando Andrés fue al bosque que estaba por la escuela se dio cuenta de que estaba sentado arriba de un enorme y verde huevo, hasta que se abrió y salió un dragón verde. Andrés al principio no podía creerlo hasta que el dragón le

Enviado por 137982465 / 276 Palabras / 2 Páginas
Conocimiento Matematico

PROPÓSITO Reflexionar mi pràctica docente acerca de la construcciòn del conocimiento matemàtico y a su vez los que visiten el blog valoren la misma y hagan comentarios para que pueda modificarla y enrriquecerla. Experiencias en el semestre. Al Iniciar el sexto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria Plan 1994 de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) uno de los cursos que integran este semestre fue La construcción del conocimiento matemático en la Escuela, bajo la

Enviado por orejitas103190 / 677 Palabras / 3 Páginas
Problemas Matematicos De 6° año

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS. 6º DE PRIMARIA. 1. La máquina envasadora de una fábrica envasa 1908000 botes a la semana desconectando sólo los domingos. ¿Cuántos botes envasará en una hora? 2. Una empresa farmacéutica quiere vender 62390 cajas de un antibiótico. Si en un mes vendió 36210 y en siguiente 24955, ¿cuántas cajas faltan por vender? 3. Un repartidor transporta 50 paquetes con 85 cajas de tapones para los oídos cada uno. Reserva 830 cajas para

Enviado por BENJAMIN1976 / 4.223 Palabras / 17 Páginas
Matemático de formación para la finalización de la educación secundaria para jóvenes y adultos

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2 PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Matemática Apellido y Nombre: Bonzi Melina Estefania Email: melina.bonzi@gmail.com Teléfono: 0230-4493-829 Celular: 0230-437-0414 1- Fundamentación Pedagógica: Este proyecto esta dirigido a la enseñanza de jóvenes y adultos. Como docente me comprometo a llevar adelante acciones que permitan la finalización de estudios secundarios de jóvenes y adultos atendiendo las particularidades socioculturales, laborales-contextuales y personales de la población educativa. Mi propósito es afianzar los conocimientos de matemáticas a partir

Enviado por crismanu89 / 350 Palabras / 2 Páginas
Campo Formativo: Pensamiento Matematico

Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Aprendizaje esperado: agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. En mi práctica docente la maestra les muestra 2 botes uno color rojo y el otro color azul en el de color rojo les dice que ellos echaran las bolitas de tamaño grande y en el bote azul serán las bolitas pequeñas ya que les entrega la plastilina

Enviado por jefesitogay / 1.896 Palabras / 8 Páginas
¿Es Dios Un Matemático?

“¿Son las matemáticas una creación humana? ¿O lo que aparece a través de ellas es el intrincado diseño del universo, que poco a poco vamos descubriendo?”. Con estas palabras, Mario Livio -Astrofísico y autor de libros sobre Divulgación de la Ciencia- nos introduce en esta aventura matemática que sin contener fórmulas ni operaciones algebraicas busca relatarnos la evolución intelectual que ha sufrido y logrado la sociedad en base a los cambios de paradigma en el

Enviado por PepitoMcfly / 878 Palabras / 4 Páginas
Concepto de limite matemático

Introducción a los límites En el lenguaje natural la palabra limite tiene un carácter estatico, el cual siginifica extremo o frontera. En matemáticas el concepto de limite es un concepto dinamico que tiene que ver con la idea de acercarse lo mas posible a un valor finito o infinito. Los antiguos griegos utilizaban procedimientos basados en límites para calcular áreas, como el área del círculo. Newton y Leibniz, fueron los inventores del cálculo matematico, sin

Enviado por devisra10 / 316 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Logico Matematico

La función de la educación en la actualidad no es sólo la de recoger y transmitir el saber acumulado y las formas de pensamiento que han surgido a lo largo del proceso histórico cultural de la sociedad, sino también el de formar hombres capaces de solucionar sus necesidades. Es por ello que la educación básica plantea la formación de un individuo proactivo y capacitado para la vida en sociedad, siendo la educación matemática de gran

Enviado por / 472 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento matemático (Irma Fuenlabrada)

Pensamiento matemático (Irma Fuenlabrada) b. Los niños del preescolar y su relación con la numerosidad de las colecciones y los números como signos que la representan. Ponente: M. En C. Irma Fuenlabrada* El contenido aborda la relación de cómo conciben los niños la numerosidad y como se acercan a la representación de este proceso en Preescolar. Comenta que la reforma educativa de 1993, tuvo como objetivo cambiar las prácticas docentes debido a que existen ciertas

Enviado por alexadro523 / 2.481 Palabras / 10 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO

SITUACION DIDACTICA “juguemos con los números” Actividad Permanente: • ENCUENTRA TU LUGAR. Para distribuir los lugares y evitar que los niños se sienten siempre donde mismo, enumeraré las sillitas, les colocaré en la parte de atrás un número y en una caja pondré tarjetas con los números de las sillitas pero con puntos. Los niños al entrar sacaran una tarjeta al azar y deberán buscar donde se sentaran. Materiales: tarjetas grandes con los números para

Enviado por / 656 Palabras / 3 Páginas
PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS AL TRABAJAR CON SUCESIONES DE FIGURAS, NÚMEROS Y SU PERTINENCIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Introducción El siguiente ensayo describe el trabajo que hacen los docentes para iniciar el trabajo de los temas de sucesiones de figuras, los números y el motivo por que es pertinente enseñarlos en la primaria. Los planes y programas de estudios presentan que desde primero hasta sexto grado el alumno debe de crear actitudes para la competencia matemática, es decir que al alumno le encuentre sentido de valor a dicha información y la aplique en

Enviado por RoPeGo29 / 767 Palabras / 4 Páginas
Modelos Matematicos

Investigación de Operaciones Modelos Matemáticos, tipos. Modelo Matemático. Un modelo matemático es la expresión formal (en lenguaje matemático) de las relaciones entre los componentes de un modelo. La construcción de un modelo de este tipo implica la selección y cuantiﬁcación de los componentes, variables y relaciones presentes en el sistema para representarlo con el nivel de detalle requerido. Clasificaciones de los modelos Según la información de entrada Con respecto a la función del origen de

Enviado por Willy1238 / 582 Palabras / 3 Páginas
Modelo matemático de la velocidad uniforme

OBJETIVO: El alumno verificara el modelo matemático de la velocidad uniforme, empleando el riel de aire y aplicando la técnica del análisis gráfico. El alumno determinara el valor de la velocidad instantánea en el punto P utilizando un deslizador sobre el riel de aire. INTRODUCCION TEORICA: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME. • Movimiento: Un cuerpo tiene movimiento si cambia de posición a través del tiempo. • Rectilíneo: Un movimiento tiene una trayectoria rectilínea si se mueve a

Enviado por isra29rx / 987 Palabras / 4 Páginas
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO • Mario construye 10 cuadrados separados utilizando varillas, y Celia construye también cuadrados de la misma forma; pero utiliza 44 varillas. Coloca verdadero o falso: A. __ Mario construye tantos cuadrados como Celia. B.__ Mario construye 1 cuadrado más que Celia. C. __Celia utiliza 4 varillas menos que Mario para construir los cuadrados. D.__ Celia forma más cuadrados que Mario. • Marcelo es un profesor de Matemáticas que un día se encontró con

Enviado por ayis / 402 Palabras / 2 Páginas
La Planificación En El Campo De Formación: Pensamiento Matemático

La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Primer producto Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta situación, pero contradictoriamente, crece la brecha entre el “ser” y el “deber ser”, reflejando enormes desigualdades, ya que una gran parte de la humanidad sufre hambre y miseria, una gran parte carece también de acceso a la educación o no

Enviado por carlitadoll / 878 Palabras / 4 Páginas
Ejercicios Matematicos

Nombre: ___________________________________________________ No. Control:________________ Act. 1 Números Reales Unidad 1 Cálculo Diferencial Fecha:______________ Convertir los siguientes números racionales de forma decimal en forma de razón de 2 enteros. x=2.577 x= - 14.145145145… x=- 47.11112 x=0.07444444... x=58.1666666... Contesta las siguientes preguntas con F si es falsa la oración y V si es Verdadera. Los números racionales son un subconjunto de los irracionales ______ Los números irracionales se pueden representar por la división de dos números ______

Enviado por chr_ / 313 Palabras / 2 Páginas
Lenguaje Matematico

LENGUAJE MATEMÁTICO Elementos del lenguaje matemático: Axioma: Enunciado o fórmula que se admite sin demostrar. Postulado: Supuesto que se establece para fundar una demostración, una teoría o un cuerpo de doctrina. Definición: Declaración del significado de un término o signo, es decir, del uso que de él se va a hacer. Proposición: Enunciado de una verdad demostrada, o que se trata de demostrar. Escolio: Proposición aclaratoria. Lema: Proposición que es preciso demostrar antes de establecer

Enviado por leobaldo123 / 342 Palabras / 2 Páginas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Actividad 11. Resolución de problemas Indicaciones: 1. Lee los siguientes artículos de investigación: 1. Estrategias utilizadas por alumnos de quinto grado para resolver problemas verbales de matemáticas. 2. Problemas aritméticos. Articulación, significados y procedimientos de resolución. 2. Elabora un organizador gráfico donde rescates las ideas principales de ambos textos. 3. Escribe tus conclusiones relacionando el contenido de los textos con tu propia práctica. 1. Organizador gráfico del artículo Estrategias utilizadas por alumnos de quinto grado

Enviado por 293031 / 336 Palabras / 2 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA

Unidad 1. Actividad de desarrollo: Lea el artículo de constante kamii “¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?” incluido en la antología básica y sintetice las ideas que se exponen acerca de: 1-¿Quién es el actor más importante en la construcción del conocimiento matemático? Los niños. 2.-¿Cómo es que la autora justifica lo anterior? En los primeros cursos, los niños deben construir por si mismos un nivel tras otro, si se desea que

Enviado por oscardextra / 314 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico

Pensamiento matemático, ubicación espacial La capacidad para establecer relaciones entre los objetos, así como las que dan lugar al reconocimiento de atributos y a la comparación, como base de los conceptos de espacio, forma y medida, es una condición del pensamiento o razonamiento espacial. ¿Por qué es tan importante trabajar el desarrollo de la ubicación espacial en preescolar? A través del pensamiento matemático, los niños adquieren la capacidad de estimar las distancias que recorren y

Enviado por alfaluisa / 515 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: IDENTIFICA REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA A PARTIR DE CRITERIOS DE REPETION, CRECIMIENTO Y ORDENAMIENTO. • CONTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS. APRENDIZAJES ESPERADOS: • DISTINGUE LA REGULARIDAD EN PATRONES • ANTICIPA LO QUE SIGUE EN PATRONES E IDENTIFICA ELEMENTOS FALTANTES EN ELLO YA SEAN DE TIPO CUALITATIVO O CUANTITAVO. HACE REFERENCIA A DIVERSAS FORMAS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO Y DICE

Enviado por MARICRUZ1234 / 482 Palabras / 2 Páginas

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