A partir del siglo XIX se ponen en marcha los sistemas nacionales de educación

INTRODUCCIÓN

              A partir del siglo XIX se ponen en marcha los sistemas nacionales de educación, garantizando a los niños una escolarización obligatoria y gratuita. Para tal fin se crean redes de escuelas. Los profesores eran transmisores de información, mientras que los niños eran los receptores pasivos, hoy esta concepción  ha cambiado. El educador es un mediador entre el alumno y el conocimiento, el estudiante es el protagonista activo quien construye su propio conocimiento, es donde radica la importancia de poner en práctica desde el seno del hogar hasta llegar a la institución o el entorno conocido como la sociedad  a los valores (respeto, responsabilidad y tolerancia) ya que estos juegan un papel relevante en la formación del niño para ello el docente debe aplicar diferentes estrategias o recursos que le permita transmitir de una manera dinámica e innovadora los valores cooperativos e institucionales con la finalidad de lograr que el alumno tenga sentido de pertenencia, compromiso u una excelente interacción con el docente, compañeros y padres por tal motivo se hace necesario realizar un diagnóstico mediante la fases de observación la cual corresponde a identificación institucional donde se explicará todo lo referente a la institución en la cual se realiza dicha fase, cabe resaltar que la misma fue realizada en la Escuela Básica “Sor Emilia Moreno” ubicada en Puerto Ayacucho, Estado Amazonas

  Se ha dicho que la observación es el procedimiento más antiguo y la vez el más moderno. Esta técnica es la que utilizamos en nuestra vida cotidiana para adquirir conocimientos, también consiste en “ver” y “oír”  hechos y fenómenos que se desean estudiar.

Para desarrollar el estudio se utilizó la metodología sustentada en un diseño de investigación de campo no experimental, con un nivel descriptivo. Esta fase de observación se estructuró en 03 capítulos: El Capítulo I, Objetivo de la memoria de pasantías, todo lo relacionado a la institución y que y porque hemos de observar; El Capítulo II, Marco Referencial comprende la realidad contextual donde se ubica o donde se realiza la práctica profesional; El Capítulo III Metodología y actividades realizadas, se describen los métodos, técnicas o procedimientos utilizados para acopio

A). PRESENTACION DE LA INSTITUCION

 1. La Comunidad y su Entorno

Tiene como máxima representación a MASTULDANI (Masulvani) en idioma Jivi, significa chaman, curandero.  

1.1 Demografía:

      La Comunidad San Antonio de Carinagua se encuentra ubicada en la Zona Urbana de Puerto Ayacucho-Estado Amazonas, la mayoría de sus habitantes pertenecen a diferentes pueblos indígenas entre los cuales cabe mencionar: Bare, Piaroa (huwottuja), Yeral, Yekuana, Piapoco, Puinave, Jivi (Guahibo), Baniva, Hoti, Curripaco, Yanomami y Criollo, también extranjeros específicamente  (Colombianos). Fue fundada para los años 94 - 95,  al inicio la mayoría de las viviendas eran ranchos de zinc,  posteriormente las personas fueron mejorando y  arreglando sus viviendas de bloque, otras  construidas por malariología (vivienda rural) y por la Misión Vivienda, sin embargo en la actualidad todavía existen  (Ranchos de Zinc).

      Al inicio de su fundación muchas familias tenían conucos, siempre se comentaba  que este sitio se encontraba lejos de la ciudad, poco a poco su población fue creciendo y se  formaron  más comunidades y barrios (San Pablo, Los Caobos, Yumena, Llano Alto, San Gabriel, La Revolución, Ruiz Pineda, Carinaguita Sucre, entre otros.) Gran parte de los integrantes de la comunidad trabajan en  instituciones gubernamentales (Gobernación – Alcaldía), otros continúan con el trabajo en los conucos para el sustento del hogar.

En cuanto a la vía de acceso no está asfaltada completamente, lo que perjudica a los habitantes y  trabajadores de las instituciones públicas y privadas que se movilizan todos los días a su sitio de trabajo, ya que los taxistas no transitan  por estas vías, debido a que se encuentran muy deterioradas.

         En las cercanías de la escuela se encuentran algunos planteles educativos como: Colegio Ciencia y Tecnología, Jean Piaget y  CEI San Antonio de Carinagua.

Dentro de las necesidades se debe: reactivar el módulo policial para resguardar al colectivo, asfaltado completo de la carretera, construcción de otras aulas para cubrir la demanda de alumnos y continuar activamente con la  misión vivienda para ayudar a los más desfavorecidos.

2. EL CENTRO EDUCATIVO.

2.1 DATOS DEL PLANTEL

  La Escuela Básica “Sor Ana Emilia Moreno” fue fundada el 17 de octubre del año 1.997, tiene 18 años al servicio de la comunidad, se encuentra ubicada en el sector “San Antonio de Carinagua” , Vía Ruiz Pineda , después del Colegio  Ciencia y Tecnología Orinoco. Esta bajo la dirección de la Profesor Luis Hernández, el Código del Plantel  OD00990203, Código Estadístico 20609- Rif-31102403-4, tiene  una Matrícula General para el año escolar (2013-2014) de 310 niños y niñas en el nivel de educación primaria,  atiende diferentes pueblos indígenas:  Jivi, Baré, Piaroa, Yeral, Yekuana, Piapoco, Puinave, Guahibo, Baniva, Hoti, Curripaco, Yanomami; además de criollos y extranjeros.

2.2 EPÓNIMO EDUCATIVO

El 20 de Enero de 1916, nació una hermosa niña, fue bautizada el 20 de Febrero del mismo año con el nombre de Ana Emilia; hija de la señora Elisa Quintero Pino y de su concubino Juan Evangelista Moreno Cabeza, quienes se caracterizaban por ser personas  cristianas y la formaron con mucho amor.

Ana Emilia era una joven dotada de  espiritualidad salesiana y de numerosas cualidades; sabiduría, inteligencia, carisma, bondad y humildad. Desde muy pequeña empezó a escribir y componer poemas. Se destacaba en ella dones y virtudes excepcionales, siempre estaba dispuesta a ayudar a los demás.  Sus primeras experiencias en el campo educativo la obtuvo en una escuelita llamada “Unitaria de Mucuchíes”, años más tarde continuó sus estudios en el colegio Inmaculada Concepción de Mérida, hasta de graduarse de Normalista. En el año 1936 con  apenas 17 años hizo su primer trabajo religioso, en 1945 realizó estudios en el Instituto Pedagógico Nacional Caracas, donde obtuvo el título de Profesora en el área de Castellano Literatura y latín.    

...