AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

PROYECTO “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN LA ÉPOCA COLONIAL”

ÁREA: EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

SALA: 4 AÑOS

FUNDAMENTACIÓN:

Los actos patrios son oportunidades para que los niños puedan apropiarse de conocimientos significativos, sobre los hechos históricos que dan sentido a nuestra identidad de ser argentinos, de conformar entre todos una Nación, un País. Todo ello comparando las características socio-culturales de aquella época y el tiempo actual. ¿Qué cosas permanecen y cuáles cambiaron?. Y sobre todo en este 9 de julio, sentirnos orgullosos de ser argentinos, inspirados en el respeto hacia la dignidad y la diversidad.

PROPÓSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

CONTENIDOS:

- Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.

ACTIVIDADES:

1) Se les contara a los niños la historia “Don Julio, camino a la independencia”. Luego comentarán entre todos la historia. Luego cada uno representara la historia mediante un dibujo.

2) La docente les mostrará a los niños imágenes de medios de transporte antiguos y actuales para que los niños observen y encuentren diferencias realizando preguntas tales como: ¿Qué diferencias encuentran en las ruedas?, ¿de qué material les parece que estaban hechas?, ¿Les parece que los caminos eran los mismos?, etc.

3) La maestra le pedirá a los papas de los niños que envíen imágenes de medios de transportes actuales y antiguos para trabajar en clases.

4) Armaremos entre todos sobre un afiche un cuadro comparativo con los medios de transporte de la época colonial y los actuales que buscaron los niños en sus casas.

5) Confeccionaremos entre todos una diligencia y una carreta que serán utilizadas en el acto del Día de la Independencia.

RECURSOS:

• Cajas

• Lápices

• Tempera negra

• Afiches

• Imágenes

• Papel crepé

• Hojas

DURACIÓN: Una semana.

EVALUACIÓN:

Se realizara una evaluación directa y en grupo, teniendo en cuenta los propósitos planteados y la actitud de los niños frente a las actividades, esto es, el compañerismo, la predisposición y la participación activa.

BIBLIOGRAFÍA:

• Diseño curricular para la educación inicial. Dirección General de Cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires.

• www.burbujitaas.blogspot.com.ar.

• http://mispasitosporprimero.blogspot.com.ar/

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