APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES

El aprendizaje  implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, existen varios tipos de aprendizaje  el receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo.  David Paul Ausubel,  origino y difundió la teoría del aprendizaje significativo, en el cual el sujeto relaciona   sus conocimientos previos  con los nuevos así dotándolos  de coherencia,  este aprendizaje facilita la adquisición de nuevos conocimientos produciendo una retención más duradera, los cuales ayudan al alumno a que vayan construyendo con sus propios  esquemas de conocimiento y para una mejor comprensión de los conceptos. Teniendo como fin promover este  aprendizaje  en lugar del aprendizaje por memoria o repetitivo. Este planteamiento nos permite establecer que el colegio Gimnasio Los Andes son comunes dos tipos de aprendizaje el repetitivo y el significativo, por  la enseñanza de la maestra, los contenidos,  materiales de enseñanza  y por el poco interés del alumno.

Por lo tanto  “una de las tareas principales del docente es estimular la motivación y participación  activa del sujeto  y aumentar la  significatividad potencial de los materiales”  la maestra en su práctica pedagógica  enseña nuevos  conocimientos con los previos para que el niño los comprenda, pero también se da la situación de que el  alumno   aprende por repetición, ya que hay ocasiones en  que la actitud del alumno no es la más favorable permitiendo así poca  motivación   o porque su nivel cognitivo no le permite   la comprensión de contenidos.

En consecuencia   ,  el docente tiene la necesidad  de comprender los procesos motivacionales, debe conocer  los conocimientos previos del alumno, organizar los materiales de forma lógica, considerar la motivación como factor fundamental, y utilizar ejemplos,  si el material pedagógico no tiene  un significado lógico  el alumno propiciara un aprendizaje  rutinario y carente de significado, los estudiantes de la institución educativa aprenden con facilidad  al conocer nuevos  contenidos cuando se relacionan con los previos y cuando existe una motivación por parte de la docente, por medio de un material didáctico, títeres, canciones, relacionándolos con su vida cotidiana y experiencias vividas en el entorno escolar .

 En la institución hay estudiantes  que tienen la incapacidad e  recordar contenidos académicos  previamente aprendidos, ya que es información aprendida  repetitivamente , sin embargo  con un adecuado  contenido de enseñanza y activación de conocimientos y experiencias  previas  el aprendiz puede desarrollar un aprendizaje significativo completamente, facilitando  la adquisición de nuevos conocimientos.

Finalmente, el colegio Gimnasio Los Andes debe tener un adecuado material   sobre todo la motivación por parte de las maestras para que el alumno se interese por aprender    con el fin de que los niños comprendan, se sientan contentos en clase y adquieran fácilmente  los nuevos temas relacionándolos con los conocimientos previos, gracias a la intervención de las maestras  a el alumno se le facilitara aprender y retener los temas vistos durante  un largo plazo.

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