Actividad acogida

Durante la última quincena de junio se celebrará una reunión conjunta con las familias del alumnado de tres años que haya obtenido plaza para el curso próximo.  A dicha reunión asistirán el Director, el Jefe de Estudios, el profesorado de apoyo en Educación Infantil y, si lo hubiere, otro profesorado de apoyo en esa etapa (PT, AL, EOEP, etc.). En dicha reunión, el Equipo Directivo presentará las líneas generales del centro, exponiendo los recursos existentes para atender de forma adecuada a todos los alumnos, independientemente de su situación personal y social. A su vez, los profesores tutores de los futuros grupos de tres años explicarán las líneas generales de la etapa de Educación Infantil recogidas en el proyecto curricular, incidiendo fundamentalmente en la escolarización de alumnos de tres años y remarcando el período de adaptación a la nueva situación. A las familias se les indicará que la entrada será progresiva y que el primer día hábil de septiembre aparecerán en el tablón de anuncios los listados con el horario concreto de entrada y salida de cada niño durante el tiempo que dure la entrada progresiva. En esta reunión, los tutores de cada grupo entregarán a cada familia una hoja de recomendaciones para el verano, al objeto de que los niños vayan interiorizando los que habrán de ser sus nuevos hábitos escolares: horarios, control  de esfínteres, comidas, higiene, etc.

Actividad 1.-Esta reunión tiene el objetivo , presentar al equipo docente (en su caso) y concretar aspectos organizativos y metodológicos.

Este encuentro inicia el intercambio familia – escuela a nivel grupal y contribuye a abrir y hacer permeables los canales de comunicación y participación.

Aspectos que pueden ser tratados (resumen):

Presentación del/la tutor/a, profesores de apoyo y especialistas, horarios, normas, vías de comunicación, talleres, salidas, material, higiene…

En este caso les pondria  un vídeo sobre cómo se trabaja en educación infantil y sobre cómo es una jornada escolar en educación infantil. Hay que tener muy claro que para los padres todo es muy nuevo y que hay que explicarles todo con  mucha claridad, no dando nada por sabido: qué son los talleres, los proyectos, qué quiere decir exactamente trabajar por rincones...Se le informará a los  padres y madres de los cauces de participación en el Centro Escolar como miembros de la Comunidad Escolar: Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Consejo Escolar, y se les sugerirá, cauces de participación más directa, más adelante, y en comunicaciones escritas o personales, . Por ejemplo:Participación en excursiones y salidas, en la preparación de fiestas, creación de talleres de teatro, música, elaboración y reparación de juguetes, etc.

Una vez visionado el vídeo, comprendido la organización  y ofrecerles participación en diferentes actividades , se les invitará  a expresar sus dudas, inquietudes e iniciativas.

Actividad 2.- Esta actividad la centraré en una cuestión concreta del PEC que afecta a Infantil, como es el Desarrollo de la autonomía personal. La actividad se podría centrar en que los padres conozcan que hábito de autonomía son capaces de asumir sus hijos, para debatir  las dificultades que encuentran y establecer un trabajo concreto.

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