Análisis de los sitemas educativos de México con otros países

[pic 1]       UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD MONCLOVA 054

EDUARDO RAMÓN AMAYA RUIZ

LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIA DIDÁCTICA I

“CÓMO HICIERON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CON MEJOR DESEMPEÑO DEL MUNDO PARA ALCANZAR SUS OBJETIVOS” McKINSEY & COMPANY.

El siguiente trabajo se ha desarrollado con la finalidad de realizar un análisis en relación de cómo hicieron los sistemas educativos de diversos países para mejorar su desempeño y alcanzar los objetivos, a través de la implementación de reformas educativas y ejecución de planes y programas. A su vez se harán comparativos de aquellos que resultaron exitosos y el por qué otros no lograron alcanzar los objetivos.

Durante el análisis del documento se emitirán opiniones a favor o en contra respecto a la idea del autor y también se hará una comparación de nuestro sistema educativo tomando en cuenta sus fortalezas y debilidades.

Como se menciona al comienzo de la lectura en ocasiones aunque exista un considerable aumento a los gatos en educación y a los esfuerzos por implementar nuevas reformas bien intencionadas no siempre resultan tener el éxito que se desea alcanzar  y siguen arrastrando problemas de las décadas pasadas teniendo así una leve mejoría. Explica que una de las estrategias que ha venido con las reformas es dar mayor autonomía a las instituciones o reducir el número de alumnos en algunos países ha producido los resultados esperados. Si esto lo comparamos con nuestro sistema educativo mexicano aún estamos lejos de que en verdad suceda un cambio trascendental debido a que las autoridades no permiten que cada institución realice las modificaciones que puedan ayudar a mejorar la calidad educativa, a pesar que en los planes y programas de estudio se habla de una autonomía estamos muy lejos que pueda suceder, en cuanto a la disminución de alumnos dentro de las aulas desde ciclos anteriores se hablaba de propuestas para que la cantidad máxima de estudiantes por salón fuera de 30 sin embargo aún no sea cumplido, lo cual considero que si es importante una disminución del alumnado para dar una mayor atención e implementar los recursos y estrategias que favorezcan a la adquisición de los aprendizajes.

 A pesar que la disminución de los alumnos en el aula sería una estrategia favorable de las nuevas reformas, la investigación explica que traería consigo un fuerte problema en cuanto al aumento de los recursos tanto financieros, los sistemas educativos se verían en la necesidad de aumentar la cantidad de docente y el crear nuevas instituciones para cumplir con los objetivos, como consecuencia al aumentar cantidad de docentes el sistema se volvería menos selectivo a la hora de elegir a aquellos que están mejor preparados para cumplir su función.

De acuerdo a lo investigado por el autor menciona lo que tuvieron que hacer los sistemas con alto desempeño de los diferentes países para mejorar la instrucción, basándose en tres cosas:

–Consiguieron a las personas más aptas para ejercer la docencia (la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes).

–Desarrollaron a estas personas hasta convertirlas en instructores eficientes (la única manera de mejorar los resultados es mejorando la instrucción).

Implementaron sistemas y mecanismos de apoyo específicos para garantizar que todos los niños sean capaces de obtener los beneficios de una instrucción de excelencia (la única manera de que el sistema logre el mayor desempeño consiste en elevar el están dar de todos los estudiantes).

Se entiende que estas naciones hicieron un análisis con la finalidad de detectar las deficiencias que había en su sistema educativo el cual no les permitía mejorar su desempeño, al detectar ya las carencias los gobiernos con personas especializadas en la materia diseñaron las estrategias y los modelos pertinentes fijándose una meta que fuera posible alcanzar y ver los resultados en un determinado tiempo, así fue como se realizaron las reformas educativas que permitieron corregir el atraso que había, permitiéndoles hasta el día de hoy llegar a ocupar los primeros lugares a nivel mundial en cuanto a calidad educativa se refiere de acuerdo a los resultados obtenidos en las pruebas de PISA.

En el subtema “LA CALIDAD DE UN SISTEMA EDUCATIVO TIENE COMO TECHO LA CALIDAD DE SUS DOCENTES”. Dentro la información que se aborda habla sobre la importancia que aquellos sistemas educativos con más alto desempeño atraen en forma constante gente más capacitada a la carrera docente, lo que lleva a su vez mejores resultados académicos. Esto se logra por medio de un ingreso a la capacitación docente altamente selectivo, procesos efectivos de selección de los aspirantes más apropiados buenos salarios iniciales (aunque no extraordinarios).

Si comparamos lo establecido en el escrito con la realidad que se vive en México, durante el sexenio del expresidente Enrique Peña Nieto se intentó “mejorar” la calidad educativa a través de la reforma educativa la cual en ciertos aspectos resultó ser un tanto laboral, y apoyado en el Instituto Nacional para la Evaluación de México (INEE) que estaba a cargo de la socióloga Sylvia Schmelkes, en el cual establecieron los lineamientos y los encargados para otorgar una plaza, pero para que esto sucediera se debía primero presentar un examen de diagnóstico y después de dos años se debería ratificar para obtener la plaza definitiva, medir nuestro desempeño docente o subir de categoría a través de una evaluación punitiva, muchos compañeros docentes se vieron beneficiados porque lograron adquirir su base y otros lograron subir de categoría, sin embargo estos últimos desafortunadamente no contaban con la preparación suficiente para desempeñar dicho cargo lo cual trajo consecuencias un tanto negativas en la mayoría de las instituciones, porque hubo directores que no cumplían con el perfil para ocupar dicha área, ganaron la vacante porque se prepararon para presentar el examen sin embargo faltó una capacitación por personas especializadas o por otros directores de mayor antigüedad así como lo mencionan en la lectura que ciudades como Boston crearon escuelas de verano, tutorías, etc.

Citando a Andrés Oppenheimer en su libro ¡crear o morir! La esperanza de Latinoamérica y las cinco claves de la innovación, menciona que en su investigación realizada en Finlandia descubrió que los docentes son sometidos a evaluaciones ante un jurado que tiene conocimiento en la materia, con la finalidad de saber si es apto para ocupar el cargo, así como también que el docente que esté mejor preparado tendrá una remuneración económica y que en el sistema educativo de ellos existen tres docentes por grupo, uno es el docente principal, el otro su ayudante y por ultimo un docente para trabajar con aquellos alumnos que aprenden a un ritmo más lento que los otros alumnos, lo que ha traído excelentes resultados en dicho país.

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