Identifica los tipos de evaluación que se aplican en el contexto educativo

ACTIVIDAD 80

Identifica los tipos de evaluación que se aplican en el contexto educativo.

Reflexiona en los tipos de evaluación que realizan en su práctica educativa.

Analiza un texto y compara las prácticas educativas que subyacen en el para reflexionar y proponer acciones formativas en la educación.

Organiza información de forma individual y por equipo de la práctica evaluativa en el aula.

Comunica y socializa con el grupo las conclusiones obtenidas de las mejores prácticas de evaluación en el aula.

TIPO DE EVALUACIÓN FUNCIÓN MOMENTO TEMPORAL OBJETO

Evaluación diagnóstica Recoger información

Estrategia Antes de realizar un aprendizaje Estrategia a mejorar y realizar los ajustes pertinentes para adecuar el trabajo con los alumnos.

Evaluación formativa Detectar posibles desajustes entre lo que se enseña y lo que se aprende. Conocer el proceso de aprendizaje del alumnado. Tener la base para la ayuda pedagógica necesaria al alumno que lo necesite. Durante todo el proceso Manifestar logros alcanzados. Así como adecuar las estrategias y actividades de acuerdo al desarrollo del trabajo.

Evaluación sumativa Informar para mejorar, así como asignar calificaciones Al finalizar un bloque, tema o ciclo escolar. Conocer el nivel de aprendizaje logrado por cada alumno en un momento determinado.

Escribir literalmente en el siguiente cuadro los párrafos del texto de Jorge Ibargüengoitia las características de la evaluación como medición o sumativa, y desde este enfoque también la concepción de educación, alumno, maestro y aprendizaje que encuentren.

Comenten y comparen los párrafos que escribieron en la columna Enfoque Educativo como medición, para cambiarles el sentido, mismos que escribirán en la columna Enfoque educativo formativo, dándoles un sentido y concepción distinta de docente, del alumno, del aprendizaje y de la propia evaluación.

Enfoques de aprendizaje, educación, docencia y evaluación en el espacio áulico

Enfoque educativo como medición o distinto al formativo. Enfoque educativo formativo

Aprendizaje “Es decir, seguimos sin aprender nada” Es decir, seguimos aprendiendo mucho.

Educación “La educación que recibí es de primera” La educación debe ser de calidad, de excelencia y para la vida.

Docente “Todo se le empezó a erizar al ver el fracaso de su enseñanza” El docente debe ser activo, dinámico, investigativo, paciente, emprendedor, integrador, sensible y guía

Evaluación “Dos puntos más, dos puntos menos” Formativa, sumativa, cualitativa y global

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