ELABORACIÓN DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA QUE SE PUEDE APLICAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Por qué los árboles se mueren?

ASIGNATURAS QUE SE VINCULAN: Español Y Matemáticas.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social

GRADO: 2° A

EJE TEMÁTICO: exploramos la naturaleza.

TIPO DE PLANIFICACIÓN: metodología basado en problemas.

COMPETENCIAS:

• reflexionen cómo los fenómenos naturales influyen en la vida de los seres vivos con base en una investigación.

• desarrollen el trabajo colaborativo al delegar responsabilidades para llevar a cabo una investigación.

• Comprenda los fenómenos y los procesos naturales desde la perspectiva científica e inmediata a su entorno.

DEFINIR LA SITUACIÓN PROBLEMA:

Con base en una pregunta que surgió de un alumno ¿Por qué no llueve? se decidió realizar este proyecto para conocer las posibles razones de esta situación; así mismo, tengan una idea de que llevar a cabo una investigación implica muchas situaciones (para la búsqueda de la información, organizarla, determinar la manera de darla a conocer)

BLOQUE: II

APRENDIZAJES ESPERADOS: explique las causas y efectos de los fenómenos naturales y cómo influyen en los seres vivos de manera determinante.

MATERIALES Y RECURSOS. Frascos, semillas, algodón, agua, libros del rincón, plumones, cartulina o papel bond.

INTENCIONES DIDÁCTICAS:

INTEGRADOR: obtener, registrar, analizar información, y determinar la forma de exponer sus resultados.

ESPAÑOL: maneje adecuadamente la estructura de una entrevista; elaboración de carteles.

MATEMÁTICAS: uso del calendario; tabla de registro de datos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD 1.

“UN PASEO”

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:

• Realizarán un recorrido por la comunidad para observar las características de los seres vivos de la localidad.

• Dibujarán y escribirán lo que más les haya llamado la atención.

• Con base en sus observaciones y de manera grupal realizaran un listado de seres vivos vistos.

• Determinarán las características de los seres vivos

• Comentarán la temporada en que nos encontramos (lluvia, calor, frío, etc.) y mencionarán las condiciones de los seres vivos según la temporada.

• Mencionarán cuales son fenómenos naturales y realizarán un listado de los mismos.

• Formarán equipos y seleccionarán un problema detectado y que tenga relación con los seres vivos, para posteriormente realizar una investigación.

• Se les invitará a que busquen ayuda de personas mayores para llevar a cabo su trabajo de investigación.

• Tomarán acuerdos para determinar la manera en que llevarán a cabo su trabajo de entrevista (personas, lugares, etc.).

• Revisarán su material y realizarán las correcciones pertinentes con ayuda del maestro.

CONSIDERACIONES PREVIAS:

• Identifica características de los seres vivos

• Tiene noción de cuáles son los fenómenos naturales

• Reconoce consecuencias de algunos fenómenos naturales.

MOVILIZACIÓN DE SABERES:

• Los alumnos conocen ciertas características de los seres vivos

• Diferencian cuales son los seres vivos y no vivos

• Tienen conocimiento de cómo realizar una entrevista

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