Análisis de la pelicula la historia de Ron Clark

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INTRODUCCIÓN

 Quisiéramos hacer referencia, en un principio, a la significatividad que ha dejado en nosotras “la historia de Ron Clark”. Ya que nos permitió reflexionar sobre el ejercicio docente y fue así que pudimos establecer relaciones en cuanto a la bibliografía presentada y vista durante el año.

La película cuenta la historia de un profesor, quien a pesar de su experiencia y años en la docencia, se enfrentará a un nuevo desafío intentado de sacar adelante a un grupo de niños con diferencias y problemáticas sustanciales. La historia transcurre en una escuela de Carolina del Norte.

 Durante el desarrollo de la película el maestro no solo se centra en la transmisión de contenidos, si no también se avoca a poder desarrollar en los alumnos valores morales, donde se vea reflejado el respeto y la valoración no solo hacia los demás, sino también a ellos mismos.

Este trabajo se va a desarrollar en base a un análisis y reflexión, teniendo en cuenta diversos conceptos que se mostraron en la película y nos resulta sumamente importante poder resaltarlos. Además nos permite realizar una crítica frente a los sucesos que surgen en ella, los cuales nos proporciona herramientas, nos motiva y nos alienta  a seguir profesionalizándonos y sobre todo a afirmar nuestra vocación. 

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DESARROLLO[pic 7][pic 8]

La historia de  Ron Clark se  centra en las problemáticas que enfrenta un profesor al hacerse cargo de un grupo de alumnos, para el cual asume el desafío de sacar adelante sintiéndose capaz de poder enfrentar el reto: motivando, guiando ayudando e  incentivando a los alumnos a superar los obstáculos que se les presenten en la vida.

En cuanto a las características del docente se presenta como una acompañante, el cual estuvo en contacto permanente con sus alumnos, trabajando con ellos de forma grupal e individual y aplicando distintas estrategias para que los niños aprendan. Su perfil frente al aula se destaca por tener características propias del enfoque terapéutico (Fenstermacher. G “Enfoques de la enseñanza”), el cual se muestra como una persona moral y honesta, se dedica a guiar y asistir a los estudiantes en sus procesos de aprendizajes, haciendo hincapié sobre el interés de la necesidad de cada alumno.

El perfil del docente nos dio un marco teórico muy abarcativo,  basado en la perseverancia y centrado en la unión y el amor, es decir, “la familia” como él lo llamaba. Esta situación se desarrollaba en el salón de clases poniéndole el cuerpo día día y sorprendiendo a sus alumnos utilizando diversas estrategias, partiendo de sus saberes, intereses y necesidades  y utilizándolos como andamios para sus nuevos aprendizajes.

La película muestra la importancia que tiene la unión de la comunidad educativa, institución - familia, para que los alumnos salgan adelante. Esto es de vital importancia ya que no solo educa el docente sino que también la vida. El enfoque de enseñanza para la comprensión, hace énfasis en que el comprender va íntimamente ligado a las competencias para utilizar en forma creativa y flexible. Comprender no es solo adquirir conocimiento sino saber qué hacer con ellos, cuando y porqué. La idea de conocimiento de Ron Clark que utilizó es enseñar a pensar, favoreciendo la comprensión a sus alumnos. Las propuestas metodologías empleadas fue poner información a disposición de resoluciones de verdades, situaciones dilemáticas que lo llevaron a monitorear sus saberes previos, a hipotetizar y buscar evidencias para encontrar la mejor solución a la situación planteada en el aula.

Es necesario resaltar que el aprendizaje no va íntimamente ligado al concepto de enseñanza. Ron Clark si bien utiliza todos los medios posibles para poder transmitir y enseñar, los alumnos no quedan exentos de sus responsabilidades. Recordemos y tomemos el concepto que desarrolla el autor Fenstermache y lo nombra como “dependencia ontológica”: Existe una relación de dependencia, entre enseñanza y aprendizaje, relación que no es causal, ya que puede haber enseñanza y no aprendizaje. Es decir, Que si bien el docente realiza sus tareas de enseñanza (diversidad de estrategias didácticas, utilización de variados recursos, etc.) que no solo tienen que ver con la transición de contenidos, sino con proporcionar orientación y guía al alumnos, este último no que exento de sus responsabilidades para que se produzca el aprendizaje (realizar las tareas, aclarar sus dudas e inquietudes, identificar sus errores).

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