Análisis de la película " Frente de la clase"

La película esta basada en la vida de Brad, el es un niño que a simple vista puede ser visto como un niño normal, excepto por un pequeño detalle: tiene el extrañísimo síndrome de Tourette, es una enfermedad incurable provocada por impulsos nerviosos que le provoca a quien la posee hacer actos involuntarios y ruidos extraños. Quien tiene Tourette no controla sus tics ni tampoco los sonidos que llega a emitir. Sus padres se divorcian y, al menos, Brad tiene la compañía de su pequeño hermano quien siempre lo comprende y trata como alguien normal, así como el apoyo incondicional de su madre quien investiga y encuentra el verdadero problema que presenta su hijo.

Su padre nunca acepta que su hijo padezca esta extraña enfermedad, lo cual provoca que Brad crezca pensando que su padre siempre estará decepcionado de tenerlo como hijo, mientras que su madre es todo lo contrario y es quien lo apoya a seguir adelante a pesar de lo que digan los demás, animándolo a nunca dejarse vencer por la enfermedad.

El sueño de Brad siempre ha sido, además de ser la mascota de un equipo de béisbol, enseñar y convertirse en un maestro. Pero el Tourette pues se vuelve un gran impedimento para alcanzar este sueño y la película describe esencialmente cómo Brad siempre mantiene una actitud optimista y nunca pierde la esperanza de lograr sus objetivos.

El mensaje moral nunca se pierde conforme transcurre la historia y ver la evolución de Brad desde que es pequeño hasta que se convierte en un adulto es un modelo que te inspira a nunca darte por vencido tampoco a pesar de cualquier adversidad y disfrutar la vida, ir por tus sueños y sobre todo nunca dejarte vencer, por las adversidades que pudieses tener ni por las personas que muchas veces por ignorancia quieren detenerte en la vida.

Es una historia que termina con un final feliz y satisfactorio llevada a la perfección cuando Brad es aceptado en una escuela donde da clases a alumnos del segundo grado y se somete a la prueba más grande, la aceptación de sus alumnos y lograr cumplir su meta al lado de su novia, el apoyo incondicional de su madre, su hermano y finalmente la comprensión de su padre.

Publicado por Liliana Palau en 21:49 4 comentarios:

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3. Personajes secundarios

Entre los personajes secundarios de esta trama se encuentra la madre de Brad, quien después de la separación de su esposo busca incansablemente la fuente del mal de su hijo, le enseña a luchar por lo que desea, a seguir adelante sin importar lo difícil que esto pueda ser, a no renunciar a sus sueños y sobre todo, a ser feliz.

La madre de Brad leyendo información sobre el síndrome de Tourette

El director de su escuela elemental; es un personaje fundamental, pues fue quien le hizo comprender que la escuela es un lugar para aprender, para combatir la ignorancia, e hizo posible que enfrentara su trastorno y sensibilizara a su escuela acerca de este y lograr la aceptación en un medio que le era hostil. Le permitió vislumbrar su vocación.

El director le pide a Brad que hable sobre su trastorno ante toda su escuela

El padre, que a pesar de que en un inicio no reconocía las potencialidades de su hijo, su apoyo después resulta indispensable, pues fue quien lo ayudó a obtener el pase para el examen de admisión a su maestría, cuando no le permitieron hacerlo de manera individual… empezó a ser una figura constante en los tiempos difíciles y de dudas durante la etapa adulta.

El padre de Brad, sonriendo después de haberlo ayudado a presentar su examen

La madrastra, ya que le brindó a Brad una nueva visión de su trastorno y le hizo entender que tal vez el distanciamiento con su padre y el síndrome de Tourette no le impedían impedían conseguir su objetivo, sino él mismo.

Nancy, la novia de Brad, pues le permitió complementar y completar sus expectativas de vida, disfrutar una “vida normal”, dentro de lo que cabe por su trastorno.

Brad y Nancy en una cita

La clase de segundo grado y por supuesto, el director de la escuela donde labora. Al brindarle la oportunidad de demostrar y demostrarse a sí mismo que es posible lograr lo que se propone, al brindarle su apoyo, confianza, cariño, respeto y tolerancia, dejando un poco de lado su trastorno y valorando sus cualidades no solo como docente, sino

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