Bitacora De Trayectos Formativos
Enviado por ivanperezg • 6 de Abril de 2013 • 243 Palabras (1 Páginas) • 551 Visitas
Principio 1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
¿El desarrollo de competencias es un trabajo en solitario o
requiere del esfuerzo coordinado de los actores involucrados?
DDiirreecccciióónn GGeenneerraall ddee FFoorrmmaacciióónn CCoonnttiinnuuaa ddee MMaaeessttrrooss eenn SSeerrvviicciioo 95
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La asesoría es un acompañamiento que se da a los docentes para la
comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares.
Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas. Tanto la tutoría
como la asesoría suponen un acompañamiento cercano; esto es,
concebir a la escuela como un espacio de aprendizaje y reconocer que
el tutor y el asesor también aprenden.
Llevar a cabo la asesoría (del latín assessor,
asistir, ayudar a otro) en educación implicará
una ruptura con esquemas mentales y actitudinales
tradicionales, se trata de concebir
y ejercer la asesoría como ese apoyo docente
destinado a fortalecer la enseñanza y el
aprendizaje, nos remite al acompañamiento
y la construcción de redes de aprendizaje.
Lo revisado anteriormente nos hace reflexionar
en la importancia que tiene la Articulación
de la Educación Básica (AEB) porque es el principio de una
transformación que generará una escuela centrada en el logro educativo
al atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno
de los estudiantes para que adquieran las competencias que permitan
su desarrollo personal; una escuela que al recibir asesoría y acompañamiento
pertinentes a las necesidades de la práctica docente cotidiana
genere acciones para atender y prevenir el rezago, y constituya redes
académicas de aprendizaje en que todos los integrantes de la colectividad
escolar participen del desarrollo de competencias que permiten
la autonomía en el aprendizaje y la participación en los procesos sociales.
(A.E.B: 2011)
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