Bullying

El ser humano es considerado como susceptible de ser socializado desde el

momento de su nacimiento, desde entonces, entra en contacto con un medio ambiente

familiar en el cual recibe estímulos que le enseñan a interactuar con las otras personas,

a medida que crece, los estímulos se van diversificando así como los ambientes en los

que interactúa. Entre los entornos de más decidida influencia en la formación de las

personas se encuentra la escuela, la cual actúa como agente reforzador de las normas,

valores y costumbres del hogar, además, de brindar al niño o niña nuevas

oportunidades de aprendizaje (Banchs, 2001)

En la escuela, el niño y la niña aprenden nuevos modos de interactuar y ponen en

evidencia, los patrones de comportamiento que han adquirido en sus ambientes

familiares; la institución educativa se convierte así, en un escenario propicio para

expresar todo tipo de comportamientos, entre ellos los agresivos, los cuales

encontrarán en el entorno educativo un ambiente que puede facilitarlos o controlarlos

dependiendo de la acción que ejerzan las personas con las que interactúan en este

medio, como lo son: el personal docente, directivo, administrativo, obrero y sus

compañeros de estudio.

Cabe destacar que la agresión como comportamiento suele ser vista desde

distintas perspectivas, puede asumirse como una conducta aprendida, modelada e

instintiva, pero independientemente de la explicación que se le otorgue, es de común su

presencia en cualquier contexto de desempeño humano (Cerezo, 2001). 17

La agresividad humana es el producto de un instinto alimentado por una energía

biológica e inagotable que en muchas ocasiones no necesitaba de un estímulo externo

para que se produjera una reacción violenta. Sino que esta reacción podría producirse

en la medida que hubiere suficiente acumulación de esa energía biológica, sin la

necesidad de la presencia de un estímulo externo (Bandura, 1998).

En los últimos años ha surgido interés por la agresión como fenómeno social.

Esto obedece en parte a los profundos cambios que están ocurriendo en los más

diversos tipos de sociedades. De esta manera se ha estimulado el estudio experimental

de la agresión y se ha propiciado la aparición o el resurgimiento de muy diferentes

teorías e hipótesis sobre el problema. Algunas de éstas se han concentrado en el

análisis y explicación de la agresión individual y social en el contexto de los procesos

del organismo determinados biológicamente; por su parte, las explicaciones derivadas

del análisis etológico de la agresión han conducido a postular la inevitabilidad de la

agresión y la violencia

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