COMPETENCIA ETICA Y CIUDADANA

Competencia Especifica

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Contenido

3 años

4 años

5 años

Orientaciones Pedagógicas

Instrumentos de evaluación

Nombra algunos de los derechos de los niños y las niñas.

Reconoce algunos de los derechos de los niños y las niñas, e identifican quienes los garantizan en la familia y en la escuela.

Expresa su opinión sobre el respeto de algunos de los derechos de los niños y las niñas, e identifican quienes los garantizan en la familia y en la escuela.

1-Proyectar un video sobre los derechos de niño.

2-Identificar con laminas algunos de sus derechos.

Participa en actividades escolares donde todos y todas son incluidos sin importar el género (femenino o masculino).

Participa en actividades escolares donde todos y todas son incluidos sin importar el género (femenino o masculino).

Participa en actividades escolares donde todos y todas son incluidos sin importar el género (femenino o masculino).

1-Hacer un baile.

2-Dramatización

3-Un juego del gato y el ratón.

Identifica los miembros de su familia y sus roles.  

Identifica los miembros de su familia y sus roles.  

Identifica su familia y algunos miembros de la comunidad, sus ocupaciones, roles, costumbres y tradiciones:

1. Miembros de su familia

1. Conoce el nombre de sus compañeros y maestros.

1. Servidores públicos: profesor, médico, enfermero, bomberos, policía,   chef, veterinario, dentista, entre otros.

Pedirles una foto familiar y hacer que señalen y nombre los miembros de su familia

Identifica algunos miembros de la comunidad y sus ocupaciones:

1. Conoce el nombre de sus compañeros y maestras.

1. Servidores públicos: profesor, médico, enfermera, bomberos, policía, chef, veterinario, dentista, entre otros.

Identifica algunos miembros de la comunidad, sus ocupaciones y roles que desempeñan:  

1. Conoce el nombre de sus compañeros, compañeras y maestros.

1. Servidores públicos: profesor, médico, enfermera, bomberos, policía, chef, veterinario, dentista, entre otros.

Darles un trabajo donde ellos puedan tachar con una x a la policía, AMET, la doctora, panadero, etc.

Poner carteles donde ellos puedan identificar y señalar a los servidores públicos, venir vestidos ese día de un servidor público o invitar a los padres para que hablen de su oficio

Participa de las tradiciones de su familia y de su comunidad.  

Participa de las tradiciones de su familia y de su comunidad, y opinan sobre ellas.

Relata historias y leyendas sencillas sobre personajes de su familia y comunidad.

Comenta sobre historias, leyendas y personajes de su familia y comunidad.

Cumple con sus deberes realizando las actividades escolares solicitadas por la maestra.

Cumple con sus deberes realizando las actividades escolares solicitadas por la maestra.

Identifica algunos lugares culturales y sociales de su comunidad:

1. Identifica el nombre del centro educativo al que pertenece.
2. Parques, escuelas, farmacias, supermercados, hospitales, otros.

Identifica algunos lugares culturales y sociales de su comunidad:

1. Identifica el nombre del centro educativo al que pertenece.
2. Parques, escuelas, farmacias, supermercados, hospitales, otros.

Identifica algunos lugares culturales y sociales de su comunidad y de otros países.

Hacer un recorrido por la zona que esta alrededor de su colegio.

Identifica algunos medios de transporte: carro, barco, bicicleta, avión, autobús, metro, tren, helicóptero, entre otros.

Identifica algunos medios de transporte: carro, barco, bicicleta, avión, autobús, metro, tren, helicóptero, entre otros.

Identifica algunos medios de transporte, servicios y comercios de la comunidad local.

Hablar acerca de lo que ellos conocen como medio de transporte.

Identifica elementos básicos de la cultura dominicana: música, gastronomía, lugares históricos.  

Identifica elementos básicos de la cultura dominicana: música, gastronomía, lugares históricos.  

Se identifica con elementos básicos de la cultura dominicana, valorando y respetando las de otras culturas.

Venir vestidos con el traje típico de su país.

Preparar un desayuno con platos típicos dominicanos.

Dice el nombre de su país.  

Dice el nombre de su país y algunas de sus características.

Dice el nombre de su país, otros países y algunas de sus características.

Rellenar con diversos materiales el nombre de su país.

Canta algunas de las estrofas del Himno Nacional.  

Canta algunas de las estrofas del Himno Nacional.  

Canta algunas de las estrofas del Himno Nacional.  

Enseñarles a cantar el Himno Nacional.

Identifica la bandera nacional.

Identifica la Bandera Nacional y el Escudo.

Diferencia la Bandera y el Escudo dominicano entre varios de otros países.

Hablar sobre el significado de los colores de la bandera.

Participa de actividades culturales y folklóricas celebradas en la escuela.

Reconoce ritmos y bailes folklóricos del país en las celebraciones de la escuela.

Reconoce ritmos y bailes folklóricos del país en las celebraciones de la escuela.

Bailar la música típica de su país.

Pide disculpas, y acepta acuerdos motivados por el adulto, en situaciones de conflicto.

Pide disculpas, y sugieren acuerdos entre compañeros y buscan ayuda del adulto cuando es necesario en situaciones de conflicto.

Pide disculpas y negocia acuerdos con sus compañeros en situaciones de conflicto.

Trabajar las normas y palabras de cortesía.

Comparte juguetes y respeta los turnos en las actividades.  

Comparte voluntariamente los juguetes y espera su turno en las actividades.  

Comparte juguetes y reconoce la importancia de tomar turnos en actividades.

Traer juguetes de su casa y compartirlos a la hora de jugar.

Identifica y verbaliza sus sentimientos al relacionarse con los demás.

Identifica y verbaliza sus sentimientos al relacionarse con los demás.

Reconoce que los demás pueden tener diferentes opiniones y sentimientos sobre una misma situación.

Leer un cuento en el que se resalten los sentimientos.

Identifica comportamientos relacionados al buen trato y los practica con apoyo de un adulto.

Identifica y practica comportamientos relacionados al buen trato.

Identifica y practica comportamientos relacionados al buen trato.

Drama sobre frases de cortesías: Buen día, perdón, etc.

Muestra rechazo con sus palabras y gestos a comportamientos de malos tratos.

Muestra rechazo con sus palabras y gestos a comportamientos de malos tratos, y busca ayuda de un adulto cuando es necesario.

Toma la iniciativa y comunica adultos sobre situaciones de maltrato hacia los demás.

Leer un cuento sobre el trato hacia los demás.

Escucha ideas y opiniones de las demás personas al interactuar en diferentes actividades.

Interactúa de forma armónica con sus compañeros y pide apoyo de la maestra ante situaciones de conflicto.

Interactúa de forma pacífica con sus compañeros e intenta buscar soluciones a situaciones de conflicto.

Hacer juegos y actividades en equipos.

Cumple con las normas de convivencia al recordárselas en las diferentes actividades y durante el juego.

Cumple y propone algunas normas de convivencia.

Participa en el establecimiento de acuerdos y normas de convivencia, y los cumple.

Hacer un cartelón con las normas del aula. Y cuando cumplan alguna norma, se le pone una carita feliz.

Juega con sus compañeros respetando las normas al recordárselas.

Disfruta jugar con sus compañeros y compañeras estableciendo y respetando normas.

Se integra a conversaciones y juegos cooperativos, tomando en cuenta los intereses y necesidades de los demás.

Durante la hora libre, realizar juegos, velando que cumplan las normas del aula.

Se integra progresivamente a las actividades de rutina.

Conoce la rutina y participa de manera activa en las diferentes actividades.

Conoce la rutina, participa de manera activa en las diferentes actividades y motiva a los demás a integrarse.

Motivar que a la hora del circulo, todos los niños compartan.

Saluda al llegar y despedirse.

Saluda al llegar y despedirse

Saluda al llegar y despedirse

Saludar y despedirse de los niños para motivarlos a que ellos hagan lo mismo.

Utiliza las palabras de cortesía: por favor, gracias, permiso.

Utiliza las palabras de cortesía: por favor, gracias, permiso.

Utiliza las palabras de cortesía: por favor, gracias, permiso.

Realizar un drama sobre las frases de cortesía.