“CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA”

LECTURA: UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. MARTES 4 DE MAYO 2010.

“CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA”

A. LA IDEA CENTRAL ES QUE EL APRENDIZAJE HUMANO SE CONSTRUYA EN LA MENTE MEDIANTE LA ELABORANCION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA BASE DE LA ENSEÑANZA DE LA VIDA COTIDIANA, Y DE SU MEDIO QUE LO RODEA Y DE SU CULTURA.

B. POR LO QUE EL ALUMNO A MEDIDA QUE VA A PRENDIENDO Y ASIMILANDO LAS COSAS NUEVA VA CONSTRUYENDO SUS CONOCIMIENTOS Y EL ALUMNO DEBE DE SER ACTIVO. EL ALUMNO APRENDE MEJOR LAS COSAS REALIZÁNDOLAS POR EL MISMO YA SEA POR ASIMILANDO CON SUS EXPERIENCIAS OBTENIDAS.

C. CONSTRUCTIVISMO PARA CESAR COLL: LA EDUCACIÓN ESCOLAR ES UN PROYECTO SOCIAL QUE TOMA CUERPO Y SE DESARROLLA EN UNA INSTITUCIÓN.

D. LA APORTACIÓN QUE HACE ES, ENRIQUECER CON NUEVOS ENFOQUES, DIDÁCTICAS Y CONCEPTOS PARA PODER APLICARLOS A DIFERENTES ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN. ASÍ MISMO, HACE QUE LA PRÁCTICA DOCENTE SE PROPONGA SER MAS ACTIVA, Y QUE SE RECONOZCA COMO FACILITADORA Y MEDIADORA, PARA LA OBTENCIÓN DE LOS SABERES; Y ASÍ PUES, DE LA OBTENCIÓN DE HABILIDADES Y APTITUDES QUE DESARROLLA EL ALUMNO.

E. POR UNA PARTE, TAMBIÉN SE RECONOCE QUE PARA QUE SE REALICE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA, SE CONSIDERA LA INTERACCIÓN ENTRE LA ACT

IVIDAD MENTAL CONSTRUCTIVA DEL ALUMNO, LOS CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE, Y LA FUNCIÓN DEL MAESTRO.

F. LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA ES UN PLANTEAMIENTO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN QUE TRATÓ DE INCORPORAR LOS PROCESOS SOCIALES, COGNITIVOS, CULTURALES Y DE DESARROLLO PARA EXPLICAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

G. DEFIENDE QUE EL APRENDIZAJE NO ES UN PROCESO PASIVO FRUTO DEL AMBIENTE, LOS ESTÍMULOS O EL DETERMINISMO SOCIAL, SINO QUE SE TRATA DE UN PROCESO ACTIVO DE CONOCIMIENTO DONDE EL SUJETO VA INTEGRANDO TODOS LOS FACTORES ESTIMULANTES QUE LO RODEAN CON SUS PROCESOS COGNITIVOS.

H. LA ACTIVIDAD MENTAL CONSTRUCTIVA DEL ALUMNO SE APLICA A CONTENIDOS QUE POSEEN Y A UN GRADO CONSIDERABLE DE ELABORACIÓN, ES DECIR QUE SON EL RESULTADO DE UN CIERTO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN A NIVEL SOCIAL.

I. LA FUNCIÓN DEL PROFESOR NO PUEDE LIMITARSE ÚNICAMENTE A CREAR LAS CONDICIONES ÓPTIMAS PARA QUE EL ALUMNO DESPLIEGUE UNA ACTIVIDAD MENTAL CONSTRUCTIVA RICA Y DIVERSA; EL PROFESOR HA DE INTENTAR ADEMÁS ORIENTAR Y GUIAR ESA ACTIVIDAD CON EL FIN DE QUE LA CONSTRUCCIÓN DEL ALUMNO SE ACERQUE DE FORMA PROGRESIVA A LO QUE SIGNIFICAN Y REPRESENTAN LOS CONTENIDOS COMO SABERES CULTURALES.

J. LA CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, EL CUÁL SIEMPRE BUSCA DAR PRACTICIDAD A LO APRENDIDO ADEMÁS DE QUE EL ALUMNO LO RELACIONES CON SU ENTORNO DE TAL FORMA QUE LO HAGA PROPIO. LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS DEBEN RELACIONARSE CON LOS SABERES PREVIOS QUE POSEA EL APRENDIZ.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 283

MATAMOROS TAM.

MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA

MATERIA: P

ROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

COORDINADOR DE LA MATERIA: MARIO PORTILLO MORA

9.

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