Cafe Literario

ESCUELA PRIMARIA RURAL

LIC. BENITO JAUREZ 32DPR1258

COL. POTRERO NUEVO

Situación Didáctica: “CAFÉ LITERARIO”

Punto de partida:

Los maestros deben contemplar, entre otras estrategias, los cafés literarios como las oportunidades para fortalecer las relaciones comunicativas con padres de familia. Pero además de esto, la realización de este tipo de actividades brindan información para ambos agentes educativos que puede ser usada con fines educativos.

En la realización de cafés literarios el maestro puede detectar las oportunidades que se le brindan al alumno en el hogar para fortalecer los contenidos de aprendizaje que se enseñan en la escuela.

Por otra parte, los padres de familia, al asistir a la escuela primaria se dan cuenta de los trabajos que los propios niños realizan, conocen sus instalaciones, establecen un dialogo directo con el maestro y con otros padres de familia, de esta manera se conforma un equipo que seguramente fortalece el accionar de ambos agentes y se motiva una participación mas directa de padres de familia con la educación de sus hijos

De esta manera se pretende desarrollar un café literario en nuestra escuela, el cual tiene los siguientes propósitos fundamentales.

Propósitos Fundamentales:

Consolidar la comunicación entre padres de familia y maestro.

Participar en la exposición oral y escrito de vivencias, relatos, dilemas, juegos, entre otras situaciones generadoras de intercambio de opiniones.

Competencias centrales:

Escucha y leer textos que forman parte de la biblioteca escolar.

Compartir experiencias en el grupo.

Consolidar, mediante el dialogo, las tareas de grupo y/o individuales.

Competencias relacionadas:

Comunicación, dialogo, emociones, pensamientos usando el lenguaje oral.

Escuchar poemas de sus hijos.

Dinámica:

La participación se efectuará en primera instancia de forma dirigida y posteriormente de manera espontánea.

Programa general:

Presentación de padres de familia y alumnos.

Participación de alumnos y padres de familia.

Ofrecimiento de té, nieve, café y galletas.

Agradecimientos

Estrategias básicas de intervención:

-Trabajo con textos e imágenes. Presentaciones power point

-Narración

-Externar puntos de vista.

Evaluación:

-Puesta en común con los alumnos y padres de familia (les gusto o no, de que otra forma se puede llevar a cabo, qué fue lo que llamó la atención, qué se puede mejorar...)

-Favorecer la retroalimentación grupal.

Col. Potrero Nuevo.- 12 Enero 2011.

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