Implementación de un café literario para promover el hábito de lectura en los jóvenes del sector de Conocoto

INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

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PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA

COMUNIDAD

TEMA: 

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IMPLEMENTACIÓN DE UN CAFÉ LITERARIO PARA PROMOVER EL HÁBITO DE LECTURA EN LOS JOVENES DEL SECTOR DE CONOCOTO

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Autor:

  CANCHINVIA CRIOLLO  LIZANDRO SAUL

Tutor del Proyecto:

Lic. JORGE GUILLEN C.

Quito - Ecuador 2021-2022 

TEMA

Implementación de un café literario para promover el hábito de lectura en los jóvenes del sector de Conocoto

DIAGNÓSTICO

El sector de Conocoto es una parroquia rural del Distrito Metropolitano de Quito, con una extensión de 51,46 km2 en los cuales habitan 82.072 habitantes, según el último censo nacional (INEC, 2010). El grupo mayoritario de este sector corresponde a la población de niños y adolescentes de 5 a 18 años (53000 y 5115 respectivamente). Dentro de este grupo poblacional la lectura es considerada como una actividad poca atractiva y toma una gran caída con la llegada de las nuevas tecnologías. Esto se refleja en los datos obtenidos por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (2010), donde el 26,5% de los ecuatorianos adolescentes no dedican tiempo a leer, de este porcentaje el 31,7% por falta de tiempo, cosa que no varía en esta parroquia rural.  Los espacios de recreación, deporte y de servicios públicos con los que cuenta esta comunidad son variados, con una gran aceptación por los ciudadanos y turistas extranjeros. En cuanto a los espacios destinados al aprendizaje y relacionados a ámbitos educativos con los que cuentan los conocotenses, se encuentra únicamente una biblioteca inaugurada en 2021 por el Gobierno Autónomo Descentralizados de turno, con recursos limitados y espacios inadecuados para el desarrollo intelectual de la población local. Anteriormente, este problema se satisfacía con los proyectos de “Biblioteca Rodante” que disponía la municipalidad quiteña, sin embargo, este proyecto ha desaparecido desde el 2015. Por otro parte, la tranquilidad y los paisajes que muestra esta localidad son una de las fortalezas que se explotan para llamar la atención de jóvenes y adultos, sin dejar de lado el crecimiento de lugares que satisfacen la demanda de consumo poblacional. Hoy por hoy, la parroquia de Conocoto no cuenta con espacios para el desarrollo del hábito de la lectura que respondan a la estética que atraiga a la población joven del sector, como los que se han implementado en países anglosajones, donde mezclan espacios tradicionales como las cafeterías modernas con los establecimientos bibliotecarios; donde se pueda desarrollar el intelecto de la población juvenil, sin dejar de lado la distracción recreacional.  

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El eje central de este problema se encuentra en la pérdida del hábito de lectura en la población juvenil que se ve reflejado en las falencias del vocabulario, ortografía, redacción y comprensión lectora de un adolescente (Ortega, 2019). Según Pérez (2004), en su investigación: Como medir y desarrollar los hábitos personales de la lectura, hace hincapié que los malos hábitos de lectura contribuyen al fracaso escolar y una pérdida de habilidades comunicativas (p. 54). La creación de espacios, físicos y temporales de lectura permite propiciar condiciones en las aulas, la escuela, el hogar y la comunidad, para que los jóvenes tengan experiencias positivas de lectura. Estos espacios deben permitir que “los jóvenes tengan acceso a diferentes materiales de lectura y que puedan interactuar con los mismos; esto los motiva a la lectura y escritura y, además, les permite desarrollar el hábito de la lectura y diferentes competencias lectoras” (Rincones, Castillo y Castillo, 2016).  

Según Crisanto (2012), docente de la Facultad de Ciencias de la Educación, explica que la falta de la lectura en los adolescentes perjudica en la capacidad cognitiva a nivel escolar. Además, que la falta de lectura nos hace menos libres, porque nos sustrae la posibilidad de estar preparados para saber elegir. Restringe, además, nuestra experiencia vital al aquí y ahora, a los límites que nuestra existencia nos impone, a lo que vemos y oímos a nuestro alrededor (Gutiérrez, 2018, p. 36). Por otro parte, un buen hábito de la lectura amplifica nuestras posibilidades, más allá de nuestra realidad circundante, hace que superemos las barreras históricas y geográficas de nuestra vida.

En Ecuador, leer es un hábito que va en decadencia y que afecta el desempeño académico de los jóvenes, pues solo uno de cada tres estudiantes graduados llega al nivel mínimo de conocimiento (Cueva, 2017). Asimismo, se demuestra que los jóvenes de secundaria mantienen bajo nivel de desempeño en lectura y comprensión lectora, por la falta de edificación que incentive a los adolescentes para leer (UNESCO, 2019). Por consiguiente, la actitud lectora debe ser vista como una manera de disfrutar y se tiene que desterrar la idea extendida de que la lectura es una forma de ocio solitaria.  

JUSTIFICACIÓN

La principal razón de la ejecución de este proyecto es superar las consecuencias producidas por el poco hábito en la lectura en los adolescentes, enfocándonos en crear espacios que motiven a leer, como los creados en países anglosajones. Para esto es necesario la implementación de un lugar bajo la estructura de un café literario, que una lo clásico de las cafeterías con los espacios de una biblioteca recreativa, donde los jóvenes del sector fortalezcan áreas del conocimiento y se enriquezcan en el desarrollo del intelecto. Superando así las cifras que, de acuerdo a la Organización de Naciones Unidas (2019), aproximadamente 175 millones de adolescentes en el mundo, la mayoría niñas, son incapaces de leer ni una sola oración, que resulta perjudicial para el desarrollo social de las futuras generaciones.  

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