Características generales del grupo D TM

Periodo abril a diciembre 2019. 

Fundamentación de  Terapia Ocupacional.

Actividades Sala D “T. M”. :

Concurrentes:

Ávila Misael (19años).

Casco Rebeca ( ).

Piñel Daiana (18 años).

Ramírez Nicolás (30 años).

Sánchez Valeria (18 años).

Vidal Noelia (25 años).

Terapueta: Cervasio Gisela Noemí.

Auxiliar: Villalba Marina.

Características generales del grupo D TM:

El grupo “D” turno mañana del Centro de Día Un Mundo especial está constituido por seis jóvenes entre 30 y 19 años, el diagnóstico general es retraso mental grave.  Tres de ellos son independientes en la marcha y tres requieren ser trasladados en sillas de ruedas (1 postural). Los jóvenes se comunican mediante gestos o señalamientos no convencionales algunas necesidades básicas.

 Para recibir a los jóvenes, por la mañana, se  interviene sobre su autoestima generando sentimientos de alegría y satisfacción; donde algunos jóvenes tienen incorporado la rutina de higiene y arreglo personal al ingreso de la institución. Requieren, empatía, refuerzo positivo y de un ambiente calmo y contenedor. Una de las características del grupo es el aspecto conductual, manifestando las emociones como las alegrías y enojos manera efusiva. Es un grupo al que no le agrada  que muchas  personas ingresen a la sala,  que las personas utilicen un  tono de voz  elevado para hablar. Esto desestructura al grupo y genera ansiedad. Por otro lado el grupo requiere de una rutina diaria,  y de ocupaciones que le generen un proceso de participación y de apropiación; cuyo producto final está acompañado  por  el sentimiento de gratificación y de dominio del ambiente.

Teniendo en cuenta las características del grupo y respondiendo a la rutina de la sala se consideran las siguientes actividades:                        

Actividades básicas  de la Vida Diaria (A.V.D):

Estas actividades se llevaran a cabo de manera diaria y en dos momentos de la rutina de la sala al ingresar a la institución (8:30 am) y antes de volver  a sus hogares  o después del almuerzo. Son aquellas actividades orientadas al entrenamiento y mantenimiento del cuidado de sí mismo y el automantenimiento tales como: la alimentación, el arreglo e higiene personal, aseo personal y uso  del baño.

Objetivo general:

-Promover la máxima independencia posible durante la ejecución de las actividades de la vida diaria.

-Favorecer la incorporación de hábitos saludables que puedan ser ejecutados en el hogar.

Objetivos específicos:

-Favorecer y mantener una postura alineada en el momento de la alimentación.

-Disminuir el ritmo de ingesta de los alimentos.

-Mantener hábitos saludables en relación al propio cuerpo como la higiene, el aseo corporal, y la alimentación.

-Favorecer el reconocimiento de la higiene y aseo personal, como modificadores de la autoestima.

-Proveer de roles activos que generen responsabilidades dentro del ambiente de la sala.

-Favorecer la conciencia corporal mediante las actividades de aseo personal.

-Disminuir los apoyos externos durante las actividades de higiene y arreglo personal.

-Promover hábitos saludables dentro de la rutina diaria que puedan ser ejecutados él en hogar.

-Entrenar destrezas necesarias para las actividades de vestido/desvestido, con asistencia verbal y/ física.

-Promover la predisposición corporal en los momentos de cambiado o utilización del baño en Daiana, Valeria, Rebeca, y Nicolás.

-Entrenar traslados para los momentos de cambiado  en Daiana y Valeria.

Actividades:

Alimentación: esta actividad se llevará a cabo en el ambiente de la sala y / comedor. Se supervisará y se trabajará sobre el ritmo de ingesta, conductas desadaptadas en los momentos de alimentación, conductas de repliegue emocional (utilizadas como llamados de atención). Además se entrenaran las posturas adecuadas (alineación postural), manos sobre la mesa, utilización adecuada de los utencillos.

Higiene y arreglo personal: actividad realizada en el ambiente del baño, se realiza al llegar los concurrentes a la institución y  los acondiciona nuevamente para regresar a sus hogares. Se realiza: lavado de cara y manos, cepillado de pelo,  corte de uñas, lavado de dientes.

Esta actividad está orientada al mantenimiento de hábitos, así como también al aumento de la autoestima de los  jóvenes. Se utiliza esta actividad como modificador de la conducta.

Uso del baño y aseo personal: para la actividad del aseo corporal se le solicito a la familia una autorización, donde el joven puede realizar el aseo como parte del entrenamiento de las AVD básicas. Mediante esta actividad el joven mejora la conciencia de su propio cuerpo, y la percepción que tiene  de sí mismo.

Taller de restauración y puesta en valor:

Este espacio  consiste en desarrollar en el SUM  un ambiente que  permita  la expresión de la creatividad, estimular los canales sensoperceptivos, propioceptivos, vestibular, auditivos, visuales, táctiles;  así como también  brindar un lugar de contención y calidez. No se trata de construir un espacio nuevo, si no de crear un espacio multisensorial.

Este entorno permitirá adecuar los estímulos (ruido, iluminación, olores, estimulos) según  generando un ambiente beneficioso para las intervenciones.

La creación de este espacio multisensorial permitirá potenciar el uso de los materiales y de los elementos disponibles. Para ello, se utilizarán  instrumentos y estrategias que activaran la creatividad y capacidad para construir y restaurar los objetos y elementos que se utilizan diariamente para estimular, potenciar o mantener  los canales sensoriales sensoperseptivos, vestibulares, visuales, auditivos, táctiles y para trabajar las habilidades motoras.

Objetivo general:

-Favorecer de las habilidades sociales asumir nuevos roles y responsabilidades, mediante el cuidado de los elementos.

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