Caso: La retroalimentación en la asesoría académica
Enviado por jesuslara2013 • 4 de Febrero de 2019 • Apuntes • 454 Palabras (2 Páginas) • 173 Visitas
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[pic 2]Caso: La retroalimentación en la asesoría académica
Por Rosa María Hernández Salcedo
En la Ruta de Mejora Escolar de la Esc. Primaria Gabriela Mistral se ha considerado la implementación de un programa de fomento a la lectura. Para dar seguimiento, el directivo entró a observar el desarrollo de las actividades de lectura en el grupo de 5ºA, a partir de lo cual generó la siguiente reflexión sobre el desempeño del profesor observado:
Su estrategia de implementación del plan de fomento de la lectura es poco satisfactoria, pues estructura todas las actividades sin desarrollar un proceso de indagación con los estudiantes, por lo que me temo que no se promueven las competencias necesarias. Debo conversar de esto con el docente lo antes posible para solucionarlo.
A continuación, se presentan tres posibles modos en que el directivo podría brindar la retroalimentación al docente observado. Analiza con cuidado cada uno antes de realizar lo que se propone en el formato de la Evidencia de Aprendizaje.
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Figura 1. I'd como nosotros para descubrir algunas de sus ideas más (laflor & iStock, 2016).
Acercamiento suave
El líder desalienta el debate por no divulgar y compartir su evaluación de la práctica docente. No desea generar conflictos y prefiere evadir el problema detectado.
Acercamiento duro
El líder desalienta el debate con el docente por asumir la verdad absoluta en sus opiniones.
Conversación abierta
El líder explicita sus preocupaciones con apertura, otorgando valor al punto de vista del docente y ofreciendo apoyo.
Retroalimentación 1
¿Cómo va tu programa de fomento de la lectura? En el salón observé que los estudiantes estaban entusiasmados.
¿Cómo has evaluado su aprendizaje?
¿Qué resultados han obtenido?
Retroalimentación 2
Estoy realmente preocupado por tu fomento de la lectura. Sería bueno que fueras a observar el programa de tu compañera de grado y luego me indiques las modificaciones que harás al tuyo.
Retroalimentación 3
Cuando observé tu clase, tuve la impresión que los estudiantes estaban desarrollando muy débilmente la capacidad para reflexionar sobre la lectura. Así que pensé en comentarlo en esta reunión para revisar juntos la estructura de las actividades.
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