Caso de discusión: Cuando las nuevas agendas explotan en el aula

Caso de discusión: Cuando las nuevas agendas explotan en el aula

Autor: Juan Pablo Cannata

Antecedentes del caso:

*Viernes 26 de octubre, dentro de un salón de posgrado (Master Ejecutivo), tema: auditoria y tablero de control.

*Maestro de 50+ años, casado por 25 años.

*Alumnos listos y pensando que hay para el fin de semana.

Hechos relevantes 

*Maestro respetuoso, pero al nombrar s su esposa, ella siempre se le ve en el supermercado, atendiendo cosas de la casa o de los hijos.

*Gertrudis (alumna) reta al maestro con comentario: hay que incluir políticas de género en el tablero de control.

Problemática encontrada

*Machismo, conservadurismo, vieja escuela, negociación o acuerdos entre pareja.

*Varios estudiantes no saben a qué se refiere Gertrudis. (igualdad de género en trabajo, horarios, sueldos, flexibilidad, lugares para la lactancia, etc.)

*Diferentes puntos de vista entre estudiantes.

*No a todos les interesa el tema, ya que varios no están ni prestando atención (varones).

*Maestro quiere evadir el tema (se pone nervioso, se ríe y hace comentario para “apaciguar” las aguas).

*Otra estudiante, Karina, publicó en Twitter lo ocurrido en clase, principalmente mencionando el tema del machismo.  

*Maestro corre a la administración a contar que hay debate en redes sociales sobre el tema que se tocó en clase.

Líneas de acción

*Ser realista

Fundamentación

Decisión que tomaría

*Siendo mujer, defendería mi punto de vista también. Al igual que cualquier varón, trabajamos, salimos de casa en busca de lo económico para proveer a la familia, pero no hay igualdad en los empleos.

*Somos igual de capaces, somos fuertes, trabajadoras, inteligentes, maduras, buenas para hacer varias cosas a la vez, e infinidad de cosas más que no se toman en cuenta en una empresa.

Plan de acción

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