Como Se Ace Un Informe Tecnico

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA

JEFATURA DE ZONAS 01 ZONA ESCOLAR 004 NIVEL PREESCOLAR INDIGENA

INFORME TECNICO

CENTRO DE DUCACIÓN PREESCOLAR ÍNDIGENA

“escuela” C.C.T. 0000000

ATENTAMENTE Vo. Bo.

LA DIRECTORA DEL C.E.P.I EL SUPERVISOR ESCOLAR

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ATZACOALOYA, GRO., A 2 DE JULIO DEL 2014.

DESPUES DE VERIFICAR Y ANLIZAR LOS APRENDIZAJES LOGRADOS CON LOS ALUMNOS Y DEL COLECTIVO DOCENTE, EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR HACE EL SIGUIENTE LISTADO DE APRENDIZAJES QUE FORTALECIERON EL QUEHACER DOCENTE YA QUE TODOS LOS PROPÓSITOS Y OBJETIVOS QUE SE PLANTEARON DESDE EL INICIO DEL CICLO EN EL PAM, RUTA DE MEJORA Y SESIONES DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, SON HERRAMIENTAS DE – TRABAJO QUE GUIARON AL COLECTIVO A REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS QUE NOS MARCAN EN EL PE2011. Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE NOS MARCABAN LAS DIFERENTES SESIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR FORTALECIERON MÁS LOS APRENDIZAJES, COMO COLECTIVO DOCENTE APRENDIMOS TAMBIÉN A:

 TRABAJAR EN COLABORATIVO CON UN MISMO PROPÓSITO, ESTE FIN COMÚN, NOS LLEVO A MEJORAR EL DESEMPEÑO DOCENTE DENTRO DE LAS AULAS.

 DETECTAR MEJOR LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS, PARA LA EVALUACIÓN EN LOS DISTINTOS MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

 COMPARTIR EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS CON LOS COMPAÑEROS NOS AYUDARON A ENRIQUECER LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS MEJORANDO DE ESTA MANERA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

 ANALIZAR LA PRACTICA PEDAGÓGICA DE CADA UNO DE LOS DOCENTES NOS AYUDO A MEJORAR Y APRENDER DE LOS RESULTADOS DE LA AUTO EVALUACIÓN.

 EVALUAR FORMATIVAMENTE TOMANDO EN CUENTA DISTINTAS TÉCNICAS HE INSTRUMENTOS COMO: LA OBSERVACIÓN (GUÍA DE OBSERVACIÓN, DIARIO DE CLASE, ESCALA DE ACTITUDES, DIARIO DE TRABAJO), RECOPILACIÓN DE EVIDENCIAS (TRABAJOS DE LOS ALUMNOS) ETC.

 LO QUE NOS HACE FALTA COMO CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR; ES INVOLUCRAR MÁS A LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS TRABAJOS PEDAGÓGICOS DE LOS ALUMNOS.

 REALIZAR ACTIVIDADES DE LECTURA EN VOZ ALTA CON LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

 RECONOCER NUESTROS ERRORES Y LOGROS PARA MEJORAR LA PRACTICA DOCENTE Y DE ESTA MANERA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES.

LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES EN CADA UNA DE LAS ESCUELAS ES MUY NECESARIA HE IMPORTANTE YA QUE EN LAS SESIONES QUE SE LLEVAN A CABO DESDE UN PRINCIPIO SE TOMAN ACUERDOS, COMPROMISOS Y METAS, SE RECONOCIERON RESPONSABILIDADES COMO TRABAJADORES, SE CUMPLIÓ CON LAS 4 PRIORIDADES DE LA NORMALIDAD MÍNIMA.

MEJORA DEL APRENDIZAJE: LOS AVANCES DE LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS SE MEJORARON CON LAS DIFERENTES SITUACIONES DIDÁCTICAS, ESTRATEGIAS, Y TÉCNICAS QUE LOS DOCENTES IMPLEMENTARON EN CADA GRUPO, GUIÁNDOSE EN EL PE2011 Y PRIORIZANDO 2 CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO RELACIONÁNDOLOS CON LOS OTROS 4 CAMPOS FORMATIVOS.

LOS PROGRAMAS QUE TENEMOS EN LA ESCUELA COMO EL AGE. MEJORARON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS ALUMNOS, PORQUE SE COMPRARON MATERIALES DIDÁCTICOS NECESARIOS QUE ENRIQUECIERON Y FORTALECIERON LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS.

EL PNL. ES OTRO PROGRAMA QUE FORTALECE EL QUEHACER EDUCATIVO DENTRO DE LAS AULAS DIDÁCTICAS, LOS MAESTROS PLANEARON SITUACIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES HE INTERESES DE LOS ALUMNOS, DE ESTA MANERA LOS EDUCANDOS SISTEMATIZARON Y ENRIQUECIERON SUS CONOCIMIENTOS QUE LES AYUDARA EN SU VIDA COTIDIANA.

NORMALIDAD MÍNIMA:

PARA ESTA PRIORIDAD LOS MAESTROS CUMPLIERON CON LOS 8 RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PRIORITARIOS PARA EL TRABAJO EDUCATIVO, EL CUAL TIENE LOS MISMOS PROPOSITOS Y FINALIDADES CON MIRAS AL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.

ALTO AL ABANDONO ESCOLAR:

EN ESTA PRIORIDAD SE MEJOR LA ASISTENCIA DE LOS NIÑOS LOS PADRES DE FAMILIA ENTENDIERON QUE LA ASISTENCIA DIARIA DE SUS HIJOS A LA ESCUELA ES MUY IMPORTANTE PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS DISTINTOS CAMPOS FORMATIVOS QUE SE APLICAN POR MEDIO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS.

CONVIVENCIA ESCOLAR:

EN TODO EL CICLO ESCOLAR SE MANTUVO UNA CONVIVENCIA SANA, ARMÓNICA, Y DE CONFIANZA CON TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, PARA EL MEJORAMIENTO DEL TRABAJO EDUCATIVO.

VALORACIÓN DE LOS INDICADORES DE LOGRO.

(ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN EN CLASE Y NIVELES DE DESEMPEÑO)

ASPECTO 1.

ASISTENCIA: (OCTUBRE, ENERO Y JUNIO)

AL INICIO DEL SICLO ESCOLAR EMPEZAMOS CON UN 79% DE ASISTENCIA (86 ALUMNOS) QUE ASISTIERON DIARIAMENTE AL CEPI. Y CON UN 21% (23 NIÑOS) DE ALUMNOS QUE FALTABAN ALGUNAS VECES, NO TUVIMOS NINGÚN NIÑO QUE FALTARA SEGUIDO POR ESO NO PUSIMOS NINGÚN PORCENTAJE.

ENERO.

PARA LA EVALUACIÓN DEL MES DE ENERO TUVIMOS EL 84% (92 ALUMNOS) DE ASISTENCIA DE ALUMNOS Y NOS DABA GUSTO QUE LA MAYORÍA DE LOS PADRES DE FAMILIA VISITARA

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