Crecimiento Económico y Desarrollo Económico

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ASIGNATURA: Desarrollo Sostenible

GUIA DE APRENDIZAJE 4

TEMA:        Crecimiento Económico y Desarrollo Económico

Fecha de Debate: 14/06/2016

Actividad: Formativa

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje entre pares, es una estrategia de aprendizaje cooperativo que ha reportado resultados satisfactorios en una gran diversidad de contextos educativos, conocida como la tutoría entre iguales (peer tutoring).

Autores como Blanch, Duran, Valdebenito & Flores (2012); la definen como la adquisición de conocimientos y habilidades a través de la ayuda activa y apoyo de pares o compañeros/as. Esta se fundamenta en la creación de parejas de personas que asumen una relación asimétrica, derivada de la adopción de un rol de tutor (enseñante) y/o tutorado (aprendiz), que trabajan por un objetivo común, conocido y compartido, que se logra gracias a un marco de interacción regulado por el docente.

OBJETIVO ESPECIFICO

Al finalizar este trabajo entre pares, el estudiantado estará en capacidad de demostrar el siguiente resultado y dominio:

• Adquirir habilidades de aprendizaje cooperativo mediante la resolución preguntas guías/orientadoras sobre el tema de crecimiento económico y desarrollo económico.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

• Es imprescindible que en este proceso de aprendizaje para resolver las preguntas guías sobre el tema de crecimiento económico y desarrollo económico, se trabaje a partir de un aprendizaje entre pares donde se genere un inter-aprendizaje. Es decir, los pares dialogan y reconocen al otro como legítimo para aprender de él, aunque tenga diferentes conocimientos, experiencias y expectativas, porque justamente es la diversidad la que permite abrirse a nuevas miradas, cuestionamientos y aprendizajes.
• Cada estudiante debe elegir de acuerdo a su preferencia al “otro par” (otro estudiante) que conformará su equipo de igual.

• Cada par de trabajo debe buscar en internet los siguientes videos y observar detenidamente su contenido y mensajes:

Sala i Martin, X. (Reporter). (2013). ¿Cómo se genera el crecimiento económico? [archivo de video]. Disponible en

Ministerio de Coordinación de la Política Económica (MCPE). (Productor). (2012). Crecimiento Económico [archivo de video]. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=TLz6hGTsJw4

PowToon. (Productor). (2013). Crecimiento y desarrollo económico [archivo de video]. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ELSLi-sC-7U

PowToon. (Productor). (2014). Crecimiento vs desarrollo económico parte 1. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=Z-cQRsFcZ9Y

PowToon. (Productor). (2014). Crecimiento vs desarrollo económico parte 2. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=Ind9HFjCdZg

(2015). Crecimiento y Desarrollo Económico [archivo de video]. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=aumml39NkNI

Partido Nacional Federalista Peruano. (Productor). (2015). Diferencia entre crecimiento económico y desarrollo económico. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=SP-8DtLNc1I

• Cada par de trabajo debe realizar lectura comprensiva del siguiente material didáctico, que le servirá de base para contestar las preguntas guías/orientadoras:

Morales Mendoza, J. (Comp.) (2016). Crecimiento económico y desarrollo económico. Managua: UCA.

• Después cada par de trabajo debe visualizar y analizar el contenido de las siguientes presentaciones en power point elaboradas por el profesor; las cuales también le servirán de apoyo para contestar las preguntas guías/orientadoras:

Morales Mendoza, J. (2016). Crecimiento económico. pptx. Managua: UCA.

Morales Mendoza, J. (2016). Desarrollo parte 1. pptx. Managua: UCA.

Morales Mendoza, J. (2016). Desarrollo parte 2. pptx. Managua: UCA.

• Una vez realizada la lectura comprensiva del material didáctico, la revisión y análisis de las tres presentaciones en power point y la visualización de los siete videos, cada par de trabajo procede a contestar las siguientes preguntas guías/orientadoras:

1. ¿Qué entiende usted por crecimiento económico y desarrollo económico?

1. ¿Cuáles son las diferencias entre crecimiento económico y desarrollo económico?

1. ¿Cuáles los tres puntos de vista mediante los cuales el desarrollo económico puede definirse genéricamente como crecimiento sostenible?

1. ¿Cuáles son las dimensiones económicas, políticas, sociales, humanas y culturales del desarrollo?

1. ¿Cuál es la relación entre crecimiento económico y desarrollo económico?

1. ¿Por qué el desarrollo es básicamente un proceso de vida que permite contar con alternativas u opciones de selección para las personas?

1. ¿Cuáles son las dos facetas complementarias del desarrollo humano?

1. ¿Por qué se afirma que sin crecimiento económico no hay desarrollo económico y viceversa?

1. ¿Por qué el desarrollo es un crecimiento solidario (solidaridad no sólo intrageneracíonal, sino también intergeneracional)?

1. Explique en qué consisten las dos características del desarrollo referidas a la perdurabilidad en el tiempo y el autoimpulso.

1. ¿Por qué el desarrollo económico requiere sostenibilidad desde el punto de vista social?

1. Explique en qué consiste el principio de que “quien contamine, pague”.

1. Por qué el crecimiento económico debe ir acompañado con programas de fomento al desarrollo educativo y científico y con programas de desarrollo y trasferencia de tecnologías que impulsen el desarrollo integral de la sociedad de manera sostenible?

1. Por qué el concepto de desarrollo económico forma parte del de desarrollo sostenible?
2. Interprete la siguiente expresión: “Una comunidad o una nación realizan un proceso de desarrollo sostenible si el desarrollo económico va acompañado del humano -o social- y del ambiental (preservación de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones de control de los impactos negativos de las actividades humanas).

1. Por qué el crecimiento económico, si no genera desarrollo humano, es progreso sólo para unos pocos?

1. ¿Cómo se calcula el Producto Interno Bruto per cápita?

1. ¿Cómo se mide el crecimiento económico de un país?

1. Cuál es la diferencia entre Producto Interno Bruto (PIB) y Producto Nacional Bruto (PNB)?

1. Establezca la diferencia entre los tipos de desarrollo autocentrado, extrovertido, endógeno y exógeno.

1. Por qué el desarrollo debe centrarse en el ser humano?

1. Cuáles son las fuentes del crecimiento económico?

1. Qué consecuencias trae consigo el crecimiento económico?

1. Explique la interdependencia entre desarrollo y medio ambiente.

1. Por qué una sociedad desarrollada es una sociedad equitativa?

1. Cuál es el objetivo de una economía desarrollada?

1. Considera usted que un país con un pequeño grupo de personas ricas y una amplia masa de población que vive en la miseria/pobreza se puede considerar desarrollado? Argumente su respuesta.

1. Mencione algunos indicadores sociales y económicos que se utilizan para realizar el análisis del desarrollo económico de un país?

1. A qué se denomina polo de desarrollo?

1. Por qué los aspectos económicos están vinculados con los problemas ambientales y sociales?

1. Cuáles son las barreras al desarrollo y crecimiento económico?

• Cada integrante del par de trabajo evidencia las respuestas de las preguntas guías/orientadoras en su portafolio individual de la asignatura.

• El martes 14 de junio, el profesor promoverá un debate grupal reflexivo sobre las respuestas de las preguntas guías/orientadoras. Cada par de trabajo en plenaria socializará la respuesta de una de las preguntas guías/orientadoras. Para ello, el profesor depositará en un recipiente todas las preguntas, de manera que cada una de ellas tenga la misma probabilidad de ser extraída por uno de los integrantes del par de trabajo. No habrá reemplazo de preguntas extraídas. En otro recipiente el profesor colocará los números que asigne a cada par de trabajo para su nombramiento al azar a la hora de extraer preguntas del otro recipiente.

• Un miembro de cada par de trabajo tendrá la oportunidad de extraer durante la actividad de socialización una pregunta del recipiente.

• El profesor extraerá un número del recipiente que contiene la numeración asignada a cada par de trabajo y con ello dará inicio la ronda de preguntas y respuestas.

• Posteriormente un miembro del par trabajo procederá a extraer del recipiente que contiene las preguntas un número correspondiente a una pregunta.

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