Cuadro De Honor

SECUENCIA DIDÁCTICA

“ILUSTRES GUERRERENSES”

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO (NÚMERO)

COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO..Y ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE OBJETOS Y PRÁCTICAS CULTURALES.

PROPOSITO: IDENTIFICA POR PERCEPCIÓN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES MAYORES A TRAVÉS DEL CONTEO.

ESTRATEGIA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y APRENDIZAJE ATRAVES DEL JUEGO MODALIDAD: _PROYECTO

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: ___INDIVIDUAL Y GRUPAL__ ESPACIO: SALÓN DE CLASES.

SEMANA

Del 7 al 18 de Enero de 2013

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS QUE SE REQUIEREN ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN

 Dialogar acerca de la importancia que tienen los números en nuestra vida cotidiana.

 Mostrar a los niños los número del 1 al 70 y mostrar imágenes de objetos con diferentes cantidades.

 Mostrar tarjetas del 1 al 10 y así mismo mostrar que con estos números podemos formar más.

 Trabajar con el libro de pensamiento matemático.

• Platicar acerca del día de reyes y pedir que elaboren un dibujo de los regalos que recibieron.

• Partida de la rosca.

• Retomar el aprendizaje del número implementando actividades atractivas para los niños.

• Colocar tarjetas con números diversos en diferentes partes del salón.

• Formar equipos y jugar a encontrar al número distintos números.

• Valorar los aprendizajes obtenidos de cada niño.

• Realizar las actividades de las páginas 66- 78, del libro pensamiento matemático.

• Concluir el proyecto con una evaluación final.

• Felicitar a los niños que han participado en las actividades y nombrarlos al final del proyecto jefes de mesa.

 Tarjetas de números.

 Hojas blancas

 Colores

 Tijeras y pegamento.

 Actitudes de los niños

 Expresión oral

 Participación individual

 Comportamiento durante la actividad

 Expresión emocional

 Percepción visual

 Comprensión del tema.

ACTIVIDADES PERMANENTES

• Lunes, miércoles y viernes: Música.

• Martes y Jueves: Computación y educación física

• Lunes: Honores a la bandera.

• Toda la semana: clases de inglés, saludo y despedida en el aula.

RETO(S):_______LOGRAR QUE LOS NIÑOS CONOZCAN LOS NÚMEROS Y LA IMPORTANCIA DE EMPLEARLOS EM SU VIDA COTIDIANA, ASI MISMO SE RELACIONES CON SU CULTURA.

ELABORÓ VO. BO.

EDUCADORA DIRECTORA

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LIC.ITZEL KARINA NUÑEZ SILVAR LIC. NORA JOSEFINA CABRERA FIGUEROA

SECUENCIA DIDÁCTICA

“ILUSTRES GUERRERENSES”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SISTEMAS DE ESCRITURA.

PROPOSITO: INTERCAMBIA SUS IDEAS DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA. (DA O RECIBE INFORMACIÓNACERCA DEL NOMBRE DE UNA LETRA,DE LA FORMA GRAFICA DE UNA LETRA, Y DEL VALOR SONORO DE ALGUNAS LETRAS).

ESTRATEGIA: EL TRABAJO CON TEXTOS MODALIDAD: _PROYECTO

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: ___INDIVIDUAL _ ESPACIO: SALÓN DE CLASES.

SEMANA

Del 4 al 15 de Febrero del 2013 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS QUE SE REQUIEREN ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN

Del 18 al 28 de Febrero de 2013

• Dar el saludo de bienvenida y pregunta cómo se encuentran.

• Recordar las silabas que conocemos.

• Pedir la participación de los niños.

• Mencionar que conoceremos nuevas letras GUE,GUI,GE, GI.

• En cada caso según la letra que corresponde se pedirá el apoyo del libro la fiesta de las letras indicando que observen la página que se trabajara.

• Así mismo se darán las indicaciones para la realización de dichas actividades de cada página.

• Repasar las letras y unir con una línea las palabras que inicien con la letra a trabajar.

• Pedir que se realice una lluvia de palabras según la letra a trabajar.

• En el pizarrón se establecerá la letra en papel bond, se le pedirá a un niño que pase a unir la letra con la silaba.

• Leer en voz alta de forma grupal cada silaba formada.

• Pedir que expresen palabras que lleven la silaba que se está trabajando.

• Al terminar se fortalecerá el sonido de la letra y el nombre de la misma.

• Como cierre de proyecto se realizara una actividad con apoyo de papel periódico y revistas.

• Para fortalecer aún más el aprendizaje se les pedirá a sus padres que les lean cuentos que contengan este tipo de silabas.

• Se les dará la instrucción de buscar palabras que inicien con las letras antes mencionadas.

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• De igual manera se les dictan palabras y de esta forma permitir la evaluación de la planeación.

• Como continuidad se realizara la lectura de cuentos pero ahora realizada por los pequeños.

• Y como actividad permanente del mes se realizara la lectura de su libro juego y aprendo edición lectura de comprensión.

• FESTEJANDO EL CUMPLEAÑOS

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