Cultura escolar y subjetividad

Ensayo “Cultura escolar y subjetividad”

Instrucciones:

Realizar la lectura “cultura escolar y subjetividad”: a propósito de los jóvenes en nuestro país, realizar un ensayo.

Introdución.

En esta actividad se pretende elaborar un ensayo en donde se identifique la problemática que tienen los jóvenes y las dificultades a las que se enfrentan en sus instituciones y de los compromisos que se deben tener en los modelos pedagógicos.

Ensayo “Cultura escolar y subjetividad”

Al través del tiempo las instituciones de educación, se han quedado sin jóvenes estudiantes, ellos presentan problemas complejos en torno a la educación, no se encuentra ningún ajuste pedagógico que se adapte a las necesidades que en esta época la sociedad requiere la que esta en constante cambio, a los maestros nos corresponde comprometernos cada día más con educar en forma correcta a los estudiantes y desde luego cosa imprescindible la motivación para que los jóvenes continúen sus estudios. Uno de los principales problemas que enfrentan los jóvenes es la complejidad de los cambios tecnológicos y culturales que se observan en la vida cotidiana, mismos que afectan a los jóvenes con problemas personales, laborales, culturales y escolares. En el pasado los mecanismos de las instituciones tradicionalistas, trataban a los jóvenes como robots , que aprendían la enseñanza de una manera mecánica, sin la posibilidad de entrar en detalles, emociones o sentimientos, simplemente dar los conocimientos en forma impositiva, los maestros solo los preparaban con ciertos contenidos que eran reproducidos a través de la memorización y retención de la información, lo cual implica las dificultades de aplicar los conocimientos adquiridos en la escuela en situación de diferentes ámbitos de su vida cotidiana. En esta situación se observa la manera en que los docentes anticipan o se atreven a proyectar el futuro de los alumnos de una manera determinante, es decir “rotulan y estigmatizan” mediante frases o expresiones que parecen simples, casi sin importancia como “este ya fue”. Pero que evidencian concepciones muy arraigadas a una escuela tradicional, donde un sujeto se realiza como tal y aporta al crecimiento de una nación, solo con el estudio

Hoy en día la institución Educativa como constructoras de la subjetividad de los alumnos, sostiene SILVIA SCHELEMENSON, desde las primeras etapas de la vida infantil y después como sujetos juveniles permite la construcción de una realidad distinta y distante de la vida familiar. Ahora las escuelas instituyen normas, reglas, contratos académicos y curriculares que permiten la socialización y coparticipación de manera equitativa.

Los procesos de subjetivación se producen a partir de un complejo bastidor de dimensiones, del orden socio-históricas, cultural, simbólico, económico, producción que se dará en función de la particular

...